Tevékenysége szövegértelmezés, az általános iskola második és harmadik évfolyama diákjainak szól, a három kismalac szövegen alapuló kérdésekkel.
Ezt a szövegértési tevékenységet le lehet tölteni egy szerkeszthető Word-sablonba, amely készen áll a nyomtatásra PDF-be, valamint a válasz tevékenységet is.
Töltse le ezt a szövegértelmezési gyakorlatot:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Valamikor három kismalac úgy döntött, hogy mindegyik saját házat épít.
A legfiatalabb disznó nem szerette a kemény munkát, és szalmából gyorsan felépítette házát, majd egész nap fuvolázott!
A második kismalac gyorsan fából építette házát; aztán egész nap táncolt a barátaival!
A legidősebb disznó úgy döntött, hogy téglával építi fel a házát. Egész nap keményen dolgozott, a forró napon, és erős házat épített.
Egy nap a nagy rossz farkas úgy döntött, hogy disznókat vacsorázik. Odament a legfiatalabb disznószalma házhoz, fújta, felhorkant és elpusztította azt a törékeny szalmaházat.
A kismalac a második kismalac házához szaladt, és mindketten remegtek, amikor a nagy rossz farkas horkantott, fújt és tönkretette a gyenge faházat is!
Ezután átvágtak a réteken a legidősebb disznóházig. Az erős téglaházban biztonságban a három kismalac leült vacsorázni.
A nagy rossz farkas felhorkant és fúj, de nem sikerült elpusztítani a tégla házat! Ezután a farkas felmászott a tetőre, és lecsúszott a kéményen, egyenesen egy forró vizes edénybe, amely rá várt!
Ismeretlen szerző
1) Mi a szöveg címe?
V:
2) Melyek a történet szereplői?
V:
3) Hány bekezdés van a szövegben?
V:
4) Hogyan építette házát a legfiatalabb disznó?
V:
5) Milyen volt a második disznóház?
V:
6) Hogyan csinálta a legidősebb disznó a házát?
V:
7) Mit akart a farkas?
V:
8) A farkasnak sikerült az összes házat ledönteni?
V:
9) Miért nem bontotta le a farkas az utolsó házat?
V:
10) Mi történt a farkassal, miután beleesett az edénybe?
V:
Per Hozzáférés
jelentse be ezt a hirdetést
