Vízi óraterv az óvodába

TÉMA: Víz a mindennapi életben

ÉV: 3-5 év

IDŐTARTAM: egy-két osztály

TARTALOM:

• vízhőmérséklet
• mosogató vagy úszó
• Hol találjuk a vizet
• Vízelnyelés

CÉLOK:

• Fejlessze ezen keresztül a képzeletet, az absztrakciós és értelmezési képességet osztályterv;
• Határozzuk meg, hogy mindennapi életünkben mely tevékenységekben van jelen a víz;
• találkozni a különbözővel Államok ahol víz található a természetben (szilárd, folyékony Ez gáznemű);
• Leegyszerűsített módon foglalkozzon a vízpazarlás elkerülésének fontosságával;
• Fokozza a gyermek természetes kíváncsiságát.

MÓDSZERTAN:

VÍZHŐMÉRSÉKLET: Mi az IGAZÁN HIDEG víz? Az óra elején töltse meg a jégformákat és tegye be a fagyasztóba. A végén vedd fel őket, és beszéld meg, mi történik a vízzel, ha lehűl.

SÜLÖDŐ ÉS ÚSZTÁS: Ezt a kísérletet nagyon egyszerű elvégezni, és nagyon szórakoztató az ebbe a korosztályba tartozó gyerekek számára. Hagyja, hogy a tanulók válasszon játékokat, és helyezze őket egy edénybe, bő vízzel. Beszéljünk arról, hogy melyek maradtak a felszínen (lebegtek), és melyek kerültek a fenékre (süllyedtek el). Ezután vegye ki őket, szárítsa meg, és próbálja újra különböző játékokkal.

AHOL TALÁLJUK A VÍZET: Beszélgessünk meg a gyerekekkel néhány helyet, ahol vizet találhatunk (úszómedencék, folyók, tavak). Magyarázd el, hogy a víz a szervezetünkben és a gyümölcsökben is jelen van! Tegyen több, magasabb víztartalmú gyümölcsöt a készítménybe, hogy észrevegyék, hogy az élelmiszerekben is jelen van. Jó gyümölcsök: görögdinnye, dinnye, ananász, körte stb.

ÉLVEZNI AZ ESŐT: Ha esik, figyeld az esőt. Beszéljen azokról a hangokról, amelyeket zivatar közben hallunk. Beszélje meg a következőt is: „Milyen jelek jelzik, hogy jön az eső?” Ha száraz évszak van, a videók vizuális segédeszközként használhatók az eső látványának és hangjainak bemutatásához.

SZÍVJA EL A VÍZET: Adjunk a gyerekeknek némi anyagot és egy kis edényt vizet. Érdemes műanyagot, gyapjút, pamutot, leveleket és bármi mást használni, amit a kreativitás megenged. Ezután utasítsa őket, hogy egyenként teszteljék az anyagokat. Minden tesztnél beszéljen arról, hogy melyek szívták fel a vizet és melyek nem, és miért.

Kapcsolódó tartalom:

• Óraterv a vízről - Általános Iskola
• Színezési tevékenységek: Víz Napja