Szöveg a szülői értekezletre

A jó tanuló kialakulásához elengedhetetlenné válik a szülők részvétele, hiszen a családi bázis benne van az alap gyermek fejlődését. Az iskolai tanulás csak egy része a gyermeki etika és erkölcs kialakításának egész folyamatának, amely kétségtelenül jobban működik, ha a szülők naponta biztatják őket.

A pedagógusoknak kommunikációs hídként kell működniük a szülők és a gyermekek között, azzal a céllal, hogy integrálják az összes oktatási szakaszt, serkentsék az önbecsülést és a tanulás ízlését. Ebben a partnerségben a gyermek és a serdülő megbecsültnek és biztonságban érzi magát képességeiben, csökkentve az esetleges viselkedési problémák esélyét.

Egy jó tipp, hogy mindig tájékoztasd a szülőket vagy gondviselőket a tanuló attitűdjeiről és viselkedéséről, akár egyéni, akár csoportos beszélgetéseken keresztül. szülői értekezletek.

Szövegek szülői értekezletre

Elengedhetetlen, hogy az iskola jól ismerje a szülőket és fordítva. A szülői értekezlet nagyszerű módja annak, hogy megteremtse ezt a kapcsolatot az otthon és az osztályterem között.

te szövegek a szülői értekezletre használhatók ezeken a találkozókon, és minden bizonnyal figyelemfelkeltő eszközként szolgálnak majd az integráltabb és hatékonyabb tanítás keresésében.

A gyerekek megtanulják, amit élnek

Ha a gyerekek élnek a kritikával, megtanulnak elítélni.
Ha a gyerekek ellenségesen élnek, megtanulnak harcolni.
Ha a gyerekek azzal élnek, hogy nevetségessé teszik őket, félénkek lesznek.
Ha a gyerekek szégyennel élnek, bűntudatot tanulnak.
Ha a gyerekek ott élnek, ahol bátorítást kapnak, önbizalmat tanulnak.
Ha a gyerekek ott élnek, ahol a tolerancia megjelenik, megtanulják a türelmet.
Ha a gyerekek ott élnek, ahol dicséret jár, megtanulják a megbecsülést.
Ha a gyerekek ott élnek, ahol van elfogadás, megtanulnak szeretni.
Ha a gyerekek ott élnek, ahol van jóváhagyás, megtanulják szeretni magukat.
.Ha a gyerekek ott élnek, ahol őszinteség van, megtanulják az őszinteséget.
Ha a gyerekek biztonságban élnek, megtanulnak hinni magukban és a körülöttük élőkben.
Ha a gyerekek barátságos környezetben élnek, megtanulják, hogy a világ jó hely az élethez.
(Dorothy Law Nolt)

És te? Mit tanítasz a gyerekednek? Gondolkodjunk?

gabona vetése

A magról gondoskodnak, figyelve a talajt, ahol elültetik.

A magról úgy gondoskodnak, hogy a földet fellazítják, lassan lerakják a földre, mintha kincset raknának oda.

A magról gondoskodnak, körülveszik a csírázáshoz szükséges minden odafigyeléssel...

A palántát ezután gondozzák, hogy növekedése során olyan virágokat adjon, amelyek a legigényesebb szemlélőket is elvarázsolják...

Vigyázzon a virágzó növényre, hogy gyümölcsei puhák, ízletesek legyenek...

Gondoskodni kell arról is, hogy a gyümölcsben legyen az élet folytonossága:

A MAG.

Legyünk tehát magvak, amikor meg akarjuk örökíteni

mi a legjobb bennünk.

Legyünk virágok, bárhol és bármikor, szükség van az optimizmus és a varázslat illatára.

Legyünk gyümölcsözőek, ha egy másik embert találunk, aki figyelemre és szeretetre szorul, és barátságos jelenlétünkkel tápláljuk őt.

Legyünk tehát minden értelemben emberek, hogy egyszerű jelenlétünk minden sújtott kiútban kicsírázhasson;

minden pesszimistában az alvó remény; mindegyikben az az ajándék, hogy minden nap boldogabb lehetsz.

Alseni das Chagas Vieira Lima 

A vonzalom csomója

Találkozó volt egy iskolában. Az igazgató arra biztatta a szülőket, hogy támogassák a gyerekeket, beszélve arról, hogy szükségük van jelenlétükre gyermekeikkel. Még annak tudatában is, hogy az apák és anyák többsége az otthonon kívül dolgozik, meg volt győződve arról, hogy időt kell találnia gyermekeikre.

Ekkor egy apa a maga egyszerű módján elmagyarázta, hogy olyan korán ment el otthonról, hogy a fia még alszik, és amikor visszajött, a kicsi fáradtan már elaludt. Elmondta, hogy nem tudja abbahagyni a munkát, hiszen egyre nehezebb eltartani a családját. És elmesélte, hogy ez mennyire nyugtalanította, hogy gyakorlatilag csak hétvégenként tölt időt a fiával.

Az apa ezután arról beszélt, hogyan próbálta megváltani magát azzal, hogy minden este elment megcsókolni a gyereket, amikor hazaért. Azt mondta, minden csóknál egy kis csomót kötött a lepedőbe, hogy a fia tudja, hogy ott volt. Amikor felébredt, a fiú tudta, hogy az apja szereti őt, és ott volt. A csomó pedig az egymás megkötésének eszköze volt.

Ez a történet megindította az iskola igazgatóját, aki meglepődve tapasztalta, hogy ez a fiú az egyik legjobb és legjobban alkalmazkodó tanuló az osztályban. És ez arra késztette, hogy elgondolkodjon azon, hogy a szülők és a gyerekek milyen végtelenül kommunikálnak egymással, hogy jelen legyenek egymás életében. Az apa megtalálta a maga egyszerű, de hatékony módját, hogy jelen legyen, és ami a legfontosabb, hogy elhiggye fiát jelenlétében.

A kommunikációhoz a gyerekeknek „hallgatniuk” kell szüleik vagy gondviselőik szívére, mivel az érzések hangosabban beszélnek, mint a szavak. Ez az oka annak, hogy egy csók, egy ölelés, simogatás, tiszta szeretettel bevonva, még a fejfájást, a karcolásokat, a testvérféltékenységet, a sötétségtől való félelmet is gyógyítja, stb.

Előfordulhat, hogy a gyermek nem ért bizonyos szavakat, de tudja, hogyan kell regisztrálni és rögzíteni a szeretet gesztusát, még akkor is, ha az egyszerű csomó.

És te? Csomót kötöttél a gyermeked lepedőjébe?

Eloi Zanetti

Ragyogó szülők

- Sírj a gyerekeiddel és öleld meg őket. Ez sokkal fontosabb, mint vagyonokat adni nekik, vagy kritika hegyeket adni nekik.

– Ne alakíts hősöket, hanem olyan embereket, akik ismerik határaikat és erejüket. – Legyen minden könnycsepp a növekedés lehetőségét.

- Bátorítsa gyermekét a célok kitűzésére.

– Ne feledje: a beszéd a körülöttünk lévő világról beszél.

- A párbeszéd annyit jelent, mint arról beszélni, hogy milyen világban vagyunk.

– Ölelés, puszi, spontán beszélgetés.

– Mesélés.- Ötletvetés.

– Mondj nemet félelem nélkül.- Ne engedj a zsarolásnak.- Türelem kell a neveléshez.

Augusto Cury

Általános irányelvek a házi feladat megfelelő fejlesztéséhez

1. Legyen jól szellőző, szellőző és megvilágított hely.
2. Használjon a gyermek magasságának megfelelő asztalt és széket: a lábaknak el kell érniük a padlót, vagy támasztékkal kell megtámasztani őket.
3. Ösztönözze gyermekét, hogy helyes testtartással végezze el a leckét: üljön le egy székre, mindig a a gerinc felálló és a lábak alátámasztva (kerülje a testtartást a földön, a kanapén vagy az asztal fölé hajolva).
4. Biztosítson fenntartott környezetet: csend, tévé és hang kikapcsolva, a közelben tartózkodó emberek mozgása vagy beszélgetése tilos, hogy ne vonja el a gyermek figyelmét.
5. Ha lehetséges, alakítsunk ki fix ütemezést a házi feladatok elvégzésére (időszervezés, a rutinba beépítve), tiszteletben tartva a gyermek „biológiai óráját”, vagyis azt az időt, amikor mentálisan jobban teljesítenek több.
6. A szükséges anyagokat (ceruzát, papírt, ollót, ragasztót, magazinokat stb.) tartsa a gyermek közelében, ügyelve arra, hogy elkerülje az idő- és koncentrációveszteséget.
7. Foglalja le a hétvégéket gyermekei szabadidős eltöltésére barátokkal és családdal.

A jó tanuló szülők tízparancsolata

1. Az iskolát szövetségesnek tekinti, nem pedig ellenfélnek;
2. Legtöbbször az iskola által meghozott döntések mellett áll és támogatja azokat, mert tudja, hogy gondosan választotta ki az iskolát, hogy gondoskodjon a fiáról, egyszóval nem kritizál anélkül, hogy előbb meghallgatná az iskolát;
3. Nem sajnálja a gyerekeket, ha munkájuk, kutatásuk vagy tanulásuk van; tudja, hogy a tanulás, akárcsak a munka, csak a gyerekeknek és a fiataloknak jó;
4. Felügyeli a fia munkáját és tanulását, de a házimunkát nem végzi el helyette, csak irányít, megnézi az iskolai napirendet, hogy napi szinten tájékozódjon az iskola által küldött közlésekről;
5. Tudja világosan megkülönböztetni azokat a helyzeteket, amelyekben az iskolai pozitív eredmények erőfeszítések eredményeként születnek, vagy amikor a negatívak a gyerekek elhivatottságával kapcsolatosak;
6. Bátorítja a gyerekeket a szeretet, a bátorítás és a megértés szavakkal és gesztusaival, még akkor is, ha nem fogadják el kitűnő osztályzatok, ahogy rájön, amikor mindent beleadtak, és mikor nem végezték el azt a feladatot, amire kérték. illeszkedik;
7. Biztosítja azt, ami ahhoz szükséges, hogy a gyerekek leküzdjék a tanulók életében végül felmerülő nehézségeket, anélkül azonban, hogy feladnák, megbélyegeznék a gyerekeket vagy azonnal az iskolát hibáztatnák;
8. Nem könnyíti meg és nem teszi lehetővé a tanítási napokon való távolmaradást, késést vagy „akasztást”, illetve a tanítási napokon való távolmaradást teljesen méltányos indok nélkül;
9. Követi és betartja a gyerekeket az iskolai szabályok betartására, soha nem bátorít, nem kíván olyan speciális szabályokat gyermeke számára, amelyeket egyenrangúnak ismer el a többiekkel a gyermekek jogaival és kötelességeivel, egyszóval anélkül, hogy „nyomást gyakorolnának” az iskolára, hogy változtassa meg feltételezéseit, és az általa személyes érdeknek tartott magatartásnak megfelelően járjon el;
10. Nem nyomást gyakorol az iskolára vagy egy tanárra, ha valami váratlan történik, hanem a valós helyzetet elemzi, mert egy jó iskola soha nem akar hibázni, és tudja, hogy a jó iskolai oktatás a család legjobb szövetségese a becsületes, eredményes és sikeres.

Lásd még: 7 Dinamika a szülői értekezlethez