Labor Day Project

A munka ünnepét szinte az egész világon ünneplik. Május 1-én a dolgozók és képviselőik összegyűlnek a letartóztatás emlékére kiválasztott dátum emlékére, halál és erőszak, amellyel a rendőrség munkavállalók százait támadta meg az Egyesült Államok Chicago városában május 1-jén, 1886.

Versek:

egy játék, ami tetszik

Játék,

Szerinted fogadok,

Hogy ez nem játszik!

Anélkül, hogy észrevennénk,

menj játszani és tanulni.

Elkészítendő játékokkal,

Hasznos dolgokat csinálok.

Már elkészítettem a könyvespolcomat,

A lábtisztítás is megtette.

Sokat játszottam,

De dolgozik... ki mondja?

Renato Seneca

MUNKANAP

Alacsony vagyok,

Tanulni akarok,

amikor felnő,

Én megyek dolgozni.

Orvos akarok lenni,

betegen meggyógyítom,

Tanár akarok lenni,

hogy a gyerekek tanítsanak.

Pilóta leszek,

a levegőn keresztül repülni fogok,

Sofőr leszek,

utasokat elviszem.

Én kőműves,

Mérnök vagyok,

villanyszerelő, vízvezeték-szerelő.

Festő, asztalos,

a ház kitűnő.

Nézd meg itt a gazdát,

az ültetvénytulajdonos.

Itt vagyok az alkotó,

Gondoskodni fogok az alkotásról.

Az alkalmazott segítőkész:

A tűzoltó, a börtönőr;

A városban szükséges,

legyen az a szemetes vagy a postás.

És pirítsuk meg a dolgozót,

ki tudja, hogyan kell hittel és szeretettel dolgozni!

(Ismeretlen szerző)

Tevékenységi javaslatok:

szakmákat utánzó
• Beszélgetés közben használja a mimikat a dal elénekléséhez vagy a versek elolvasásához. Megváltoztatják a szakmák nevét és gesztusokat tesznek, miközben énekelnek.

• Hozzászólás a dalok minden szereplőjéhez, bemutatva a szakma nevét.

• Felmérje a hallgatók előzetes tudását azzal a kérdéssel: Mit csinál? Hol dolgozol? Mit használ a munkájában?

• Sorolja fel a szakmák nevét a táblára vagy barna papírra úgy, hogy csoportos keresést végez a szakemberek képeivel.

• Kérd meg a tanulókat, hogy rajzoljanak képet kedvenc hivatásukról.

ÉNEKELJÜNK?

(Adj szárnyakat a gesztusoknak !!!)
Pass, pass sólyom, mindenki jó!
A varrónő ezt csinálja, A varrónő ezt csinálja,
Szóval, így, úgy, úgy!

Pass, pass sólyom, mindenki jó!

A sofőr így csinálja, A sofőr így csinálja,
Szóval, így, úgy, úgy!
Pass, pass sólyom, mindenki jó!
A tanár így csinálja, A tanár így csinálja,

Szóval, így, úgy, úgy!
(Énekeljen tovább: orvos, pilóta, fogorvos stb.)

szakmák könyve

Beszélgetés közben kérdezze meg a diákokat, hogy mi a szüleik hivatása. Írja a táblára nagybetűvel.

Hozzászólás az osztályhoz az egyes szakemberekkel kapcsolatban: Mit csinál? Hol dolgozol? Mit használ a munkájában?

Kérdezze meg, milyen más szakmákat ismernek, és magyarázza el, hogyan járul hozzá mindegyikük a társadalom életéhez.

Dolgozzon a szakmák hasznosságának érzésén és a munkahelyi személyes elégedettségen, mint értéken.

Utána készítse el a hallgatókkal a Szakmák könyvét, hogy azok rajzokkal, ill szavak, szüleik hivatásai, azok, akiket a legjobban kedvelik, és a többiek, tárgyaikkal és eszközeikkel fő. Szükség esetén a tanár a tanulók írástudóként járhat el.

Csak vicceltem - Találd ki, ki az?

Körbe ülve motiválja a tanulókat a játékra. A tanár azt mondja: „Valakire gondolok, aki kenyeret süt”. A hallgatók megpróbálják kitalálni és kimondani a szakma nevét. Amikor valaki jól érti, a tanárnak a táblára / táblára kell írnia nagybetűvel a szakma nevét. (A játék folytatódik, a következő hallgatóval a körben.)

Javaslatok - Ki az?

Oltsd el a tüzet; újságot árul; dolgozik a vásáron; festék házak; javító cipők; ellátja a betegeket; ételt készít; tanítja a gyerekeket stb.

Munka az általános iskolával ...

Vita tartása!

Beszélje meg diákjaival a gyermekmunka kérdését.

Kérdezd meg a tanulókat, hogy tudnak-e dolgozó gyerekeket.

Akár ő is tanul, akár csak dolgozik.

Kérdezd meg tőlük, hogy szerintük mi a helyes: munka vagy tanulmány?

(koragyermekkori nevelésnél is használható)

Célkitűzés:

§ A szakmák hasznosságának érzékelése és a munkahelyi személyes elégedettség értékelése.

Egyéb javaslatok:

• Használjon verseket és szövegeket arra, hogy a tanulók elmélkedjenek a munka fontosságáról a társadalmi életben.

• Támogassa a gyermekmunkával kapcsolatos kutatásokat és e gyakorlat felszámolására irányuló programokat.

A dátum hangsúlyozásához:

• A hallgatók a dátum előtti napon egy napellenzővel távozhatnak, ahol fel lesz írva: Szeretnék lenni... És mellette egy gomb vagy a kívánt szakma metszete.

• A fiúk barna bőrönddel és nyakkendővel távozhatnak, kartonból. Az aktatáskára rá kell írni: május 1., munkásnap.

• A lányok egy táskával mehetnek ki, ahova fel kell írni a dátum azonosítót.

• Egy másik javaslat az, hogy a diákok ceruzával jelennek meg a kívánt szakma csúcsával. Az ötlet helyébe botbáb is léphet.

Gyermekmunka - INFORMÁCIÓS SZÖVEG

Brazíliában a szövetségi alkotmány és a Gyermek és Serdülő Statútum (ECA) tiltja a gyermekmunkát. De sajnos 2,9 millió, 5 és 14 év közötti gyermek van, akik ültetvényekben, szénművekben, fazekasságokban, kőbányákban, informális piacokon és otthoni tevékenységekben dolgoznak.

A lányok ennek a számnak a harmadát képviselik. Ezen kiskorúak több mint 50% -a nem kap semmiféle díjazást.

Az 1999. Évi nemzeti háztartási mintavételi felmérés (PNAD) adatai azt mutatják, hogy a a gyermekmunka jobban koncentrálódik a kis családi vállalkozásokba, különösen az ágazatba mezőgazdasági.

1999-ben a mezőgazdasági tevékenység az 5 és 9 év közötti foglalkoztatott gyermekek 80,4% -át, a 10 és 14 év közöttiek 63,2% -át tette ki. 1995 és 1999 között a felmérés szerint az 5 és 14 év közötti kontingensben a foglalkoztatott gyermekek aránya a fiúknál 14,5% -ról 11,8% -ra, a lányoké pedig 7,8% -ról 6,0% -ra nőtt.

Forrás: PNAD / Munkaügyi Minisztérium