Tevékenysége szövegértelmezés, az általános iskola hetedik évfolyama diákjainak szól, az összegyűrt lapon. Egy nap a tanárom látta, hogy egy dühkitörés után elnézést kértem egy barátomtól. A történtek után egy sima papírt nyújtott nekem […] Mi történt onnan, mi? Mi lesz a tanár tanítása? Találjuk ki? Ehhez olvassa el figyelmesen a szöveget! Ezután válaszoljon a javasolt értelmezési kérdésekre!
Ezt a szövegértési tevékenységet szerkeszthető Word-sablonba töltheti le, PDF-formátumban nyomtatásra kész, valamint a befejezett tevékenységet.
Töltse le ezt a szövegértelmezési gyakorlatot:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvas:
Gyerekként impulzív jellemem miatt a legkisebb provokációra is elvesztettem az önuralmamat.
Legtöbbször ezek után az események után szégyent éreztem, és megpróbáltam megvigasztalni azt, akit megbántottam.
Egy nap a tanárom látta, hogy egy dühkitörés után elnézést kértem egy barátomtól. A történtek után egy sima papírt nyújtott nekem, és ezt mondta:
- Gyúrd ki. Nagyon szoros.
Félve engedelmeskedtem és labdát csináltam belőle.
- Most hagyja úgy, ahogy volt - mondta a professzor.
Nyilván nem tudtam otthagyni, mint korábban. Próbálja ki, ahogy lehet, a papír még mindig tele volt ráncokkal.
Tehát a tanár elmagyarázta nekem:
- Az emberek szíve olyan, mint ez a papír. A fájdalmat, amelyet okoztunk neki, ugyanolyan nehéz lesz kitörölni, mint azokat a horpadásokat a levélben.
Megtanultam tehát megértőbb és türelmesebb lenni. Amikor törtnek érzem magam, eszembe jut az a gyűrött papír. Az a benyomás, amelyet az emberekre hagyunk, lehetetlen kitörölni.
Amikor tettünkkel vagy szavainkkal bántunk valakit, hamarosan ki akarjuk javítani a hibát, de már késő túl sok... Emlékszem egy régi mondásra: „Csak akkor beszéljen, amikor a szavai olyan simák lehetnek, mint a csend."
Mindig felelősek leszünk tetteinkért, ezt soha nem szabad elfelejteni.
Ismeretlen szerző. Elérhető: .
1. kérdés - A "Gyűrött lap!" a következőkre épül:
() személyes tapasztalat szerint.
() egy tudományos kutatásban.
() szakemberrel készített interjúban.
2. kérdés - Húzza alá azokat a névmásokat, amelyek a szöveg első személyben történő írását jelzik:
- Gyerekként impulzív karakterem miatt a legkisebb provokációra is elvesztettem az önuralmamat.
3. kérdés - A beszédben „- Gyúrja össze. Nagyon szoros. ”, A tanár:
() parancsot ad a hallgatónak.
() kívánságát fejezi ki a hallgató felé.
() ajánlást tesz a hallgatónak.
4. kérdés - A tanárnak a diáknak adott magyarázata szerint az emberek szíve olyan, mint egy papírlap, és az ezen a lapon lévő gyűröttek azt ábrázolják:
V:
5. kérdés - A folyosón "Így, Megtanultam megértőbb és türelmesebb lenni. ”, Az aláhúzott határozószó a következő körülményeket fejezi ki:
() hely.
() módban.
( ) idő.
6. kérdés - Az „Emlékszem egy régi mondásra […]” című részletben a nyelvnek nyoma van:
( ) technika.
() informális.
() regionális.
7. kérdés - A „Csak akkor beszéljen, amikor a szavai olyan halkak lehetnek, mint a csend” részben a „hogyan” kifejezés a következőket jelzi:
( ) ok.
( ) Egy példa.
() összehasonlítás.
8. kérdés - A „Mindig felelősek leszünk cselekedeteinkért, ezt soha nem szabad elfelejtenünk” részben a szöveg szerzője:
() adatot idéz.
() hipotézist vet fel.
() kitesz egy tanítást.
Per Denyse Lage Fonseca
Nyelv szakos végzettségű és távoktatási szakember.
jelentse be ezt a hirdetést
