Tevékenysége szövegértelmezés, az általános iskola ötödik évfolyama diákjainak szól, a húsvéti nyúlról. a nyúl nagyon aggódott. Miért van, mi? Találjuk ki? Ehhez olvassa el figyelmesen a mesét! Ezután válaszoljon a javasolt értelmezési kérdésekre!
Ezt a szövegértési tevékenységet le lehet tölteni egy szerkeszthető Word-sablonba, amely készen áll a nyomtatásra PDF-be, valamint a válasz tevékenységet is.
Töltse le ezt a szövegértelmezési gyakorlatot:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvas:
A nyúl nagyon aggódott. Közeledett a húsvét, és sok a tennivaló. Feladata ezer és ezer tojás festése volt, amelyet gyermekeknek adhatott. Mindenki tudja, hogy a „húsvéti tojás” elterjedt hagyomány. A nyúl azonban már öreg volt, nagyon fáradtnak és kevés energiának érezte magát. Az idő gyorsan telt, és még sok volt a tennivaló. Ezért úgy döntött, hogy munkába áll. De egy idő után mély álomba merült. Szegényke! Olyan kedves volt.
A mezei nyúl nagyon kedves volt az erdő minden lakója számára. Gyorsan rájöttek a történtekre, és sürgősen találkoztak, hogy megtudják, mit tehetnek.
- Már tudom! - mondta a hangya. Magunk festhetjük a tojásokat, amíg ő pihen. Amikor felébred és meglátja az összes elvégzett munkát, azt gondolja, valami varázslat történt. Megérdemli a segítségünket. Olyan kedves!
Csak előbb mondva, mint kész. Az erdő összes lakója munkába állt, és néhány óra múlva az összes tojást kifestették. Látva, hogy a nyúl kezd felébredni, hamarosan eltűntek, nem akarták őket látni. A mezei nyúl felébredt, és mi volt a csodálkozása, amikor megállapította, hogy a munkát elvégezték!
- Ó! Ez fura! Ki fogja mindezt megtenni? - kérdezte magától meglepetten és boldogan.
A mai napig úgy véli, hogy egy kedves tündér segített neki. És valójában igazad van. A "baráti tündér" is csodákat művel, nem gondolja?
Elérhető: .
1. kérdés - A történet szerint "a nyúl nagyon aggódott". Határozza meg ennek az aggodalomnak az okát:
V:
2. kérdés - Az elbeszélő szerint a nyúl "úgy döntött, hogy munkába áll", mert:
() „Nagyon fáradtnak és kevés energiának érezte magát”.
() „Gyorsan telt az idő, és még sok volt a tennivaló”.
() „Egy idő után mély álomba merült”.
3. kérdés - Olvassa el újra ezt a szövegtöredéket:
"Gyorsan rájöttek, hogy mi történt és sürgősen találkoztak, hogy lássák, mit tehetnek.
Az aláhúzott szó a következőket jelzi:
() tények, amelyek összeadódnak.
() váltakozó tények.
() ellentétes tények.
4. kérdés - A „A tojásokat mi magunk festhetjük ki” részben Míg pihen. ”, az aláhúzott szó bevezeti az ötletet:
() hely.
( ) idő.
() cél.
5. kérdés - A "Látva, hogy a nyúl kezd felébredni" szegmensben hamarosan eltűntek, mivel nem akarták, hogy láthassák őket. ”, a kiemelt kifejezés helyébe a következő léphet:
( ) "de".
( ) "miért".
( ) "ezért".
6. kérdés - A részletben „- Ó! Ez fura! Ki fogja mindezt megtenni? ”, A kötőjel:
() bejelenti a nyúl beszédét.
() jelzi a nyúl beszédének kezdetét.
() a nyúl beszédének folytonosságát jelzi.
7. kérdés - A „A mai napig úgy véli, hogy egy kedves tündér segített neki.”, Az „a” és „ő” szavak:
() vegye vissza a nyulat.
() bemutatja a nyulat.
() jellemzi a nyulat.
8. kérdés - A „A barátság tündére” is csodákat művel, nem gondolja? ”Az elbeszélő az alábbiakhoz szólítja az olvasót:
() kívánságot fejezzen ki.
( ) figyelmeztetni.
() továbbít egy tanítást.
Per Denyse Lage Fonseca
Nyelv szakos végzettségű és távoktatási szakember.
jelentse be ezt a hirdetést
