Tevékenysége szövegértelmezés, az általános iskola ötödik évfolyama diákjainak szól, emlékezetünkről. Hogyan emlékszünk ennyi mindenre? Értsük meg jobban ezt a témát? Szóval, olvassa el figyelmesen a szöveget! Ezután válaszoljon a javasolt értelmezési kérdésekre!
Ezt a szövegértési tevékenységet szerkeszthető Word-sablonba töltheti le, amely PDF-nyomtatásra kész, és a válasz tevékenységet is.
Töltse le ezt a szövegértelmezési gyakorlatot:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvas:
Annyi mindenre emlékszünk, mert agyunk képes sok információt tárolni. Mindent megtart az érzelmektől kezdve az iskolában tanultakig. Az agy ezen képességét memóriának hívják.
De hogyan működik az emlékezet?
Hosszú időbe telt, mire a tudósok elkezdték jobban megérteni, hogy agysejtjeink hogyan hatnak egymásra, hogy kialakítsák emlékeinket. Ezeknek az idegsejteknek nevezett sejteknek hosszú karja van, nagyon vékonyak és szinte érintenek. Ez lehetővé teszi, hogy az idegsejt a kapott információt továbbítsa a közelében lévő más idegsejteknek, egyfajta nagy hálózatot alkotva.
Valahányszor valami újat tanul, megváltozik ez a hálózat, érted?
Tehát, ha emlékszel minderre, amit most mondtam, az azért van, mert az idegsejtjeid épp egy új hálózatot alkottak.
Márcio Morais. Elérhető:
. }
(Vágásokkal).
1. kérdés - Néz:
- Hogyan emlékszünk ennyi mindenre?
A cím elolvasásával elmondható, hogy a szöveg célja:
() magyarázzon el valamit.
( ) elmondani egy történetet.
() javaslatot tesz.
2. kérdés - A „Olyan sok mindenre emlékszünk miért agyunk sok információ tárolására képes. ”, a kiemelt kifejezés helyébe a következő léphet:
( ) "de".
( ) "mivel".
( ) "ezért".
3. kérdés - Olvasd vissza:
"Mindent megtart az érzelmeinktől kezdve egészen az iskolában tanultig.
Ebben a részletben a szerző a következőkre hivatkozik:
4. kérdés - A „De hogyan működik az emlékezet?” Töredékben a „hogyan” szóval jelezték:
() módban.
( ) példa.
() Összehasonlítás.
5. kérdés - A következő szakaszban: „Ezeknek az idegsejteknek nevezett sejteknek hosszú, nagyon vékony karjaik vannak, amelyek szinte egymáshoz érnek.” A szerző:
() elmesél egy tényt.
() leírást ad.
() véleményt tár fel.
6. kérdés - A „Hosszú időbe telt, mire a tudósok elkezdték jobban megérteni az agysejtjeink kölcsönhatását mert formálják emlékeinket. ”, az aláhúzott szó így fogalmaz:
( ) ok.
( ) egy cél.
() következmény.
7. kérdés - A szöveg írója a passzusban közvetlenül az olvasóval beszél:
() „Ezt az agyi kapacitást memóriának hívják.”
() „Ez lehetővé teszi, hogy az idegsejt továbbítsa a kapott információt másoknak […]”
() "Minden alkalommal, amikor valami újat tanulsz, ez a hálózat megváltozik, megérted?"
8. kérdés - A mondatban "Tehát, ha emlékszel ez mind hogy az imént mondtam, azért van, mert az idegsejtjeid épp egy új hálózatot hoztak létre. ”
() információkat szerez be.
() információkat közöl.
() kiegészíti az információkat.
Per Denyse Lage Fonseca
Nyelv szakos végzettségű és távoktatási szakember.
jelentse be ezt a hirdetést