Történelem projekt: Éneklő történelem, amelynek célja a kritikus gondolkodás, az állampolgárság, az érzékenység, a kreativitás és a tudás autonóm fejlesztése. Ez a projekt nyolcadik és kilencedik osztályos tanulókkal fejleszthető.
Ez a tevékenység szerkeszthető Word-sablonban letölthető és PDF-ben nyomtatásra kész.
Töltse le ezt a tevékenységet innen:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Felelősszőrmeprojekt:
Menetrend:
Tantárgy: Történelem
NyilvánosCél:
Indokolás:
A zene az emberi kifejezés egyik leggyakrabban használt formája a világon. Valami jelentőset képvisel, mivel életünk szakaszait vagy érzéseinket és érzelmeinket mindig egy dallal kapcsoljuk össze.
Amikor egy dalt hallgatunk, gyakran sikerül átalakítanunk lelkiállapotunkat, elfelejtjük problémáinkat, és elkezdtük megtapasztalni a hallott történetet, és ez sokáig tart a miénkben ész.
Ezenkívül a zene integráló és átalakító eszközként működik, amely segíti az embereket abban, hogy kibontakoztassák képességeiket, jobban megismerjék önmagukat és értékeljék létüket a világban.
Tánc, ének, érzelem, nevetés, sírás, hangszeren játszás, végül a zenével számos akció kapcsolódik hozzájáruljon az érzékenység, a kreativitás, a kritikusság kultúrájához, a tudás önálló felépítéséhez és szocializáció.
Az „Éneklő történetek” projektet azzal a céllal tervezték, hogy elősegítse a kellemes tanulást hozzájárulhatnak a tudatosság, a művészet fejlődéséhez, az önértékelés, a kreativitás, kritikusság; amellett, hogy hozzájárul az egyéni különbségek megbecsülésének és tiszteletének felkeltéséhez, ezáltal építve az iskolaegységben, a családban és a közösségben bizonyos értelemben vett harmónia, fegyelem és koncentráció Tábornok.
Célok:
Az elbeszélő szövegek olvasásának és értelmezésének elősegítése - műfaj: zene;
A kritikának, mint fő tengelynek a fejlesztését célzó zenével való munka;
Készítsen szövegeket a feltárt típusokban és műfajokban, a legváltozatosabb technológiai eszközök felhasználásával;
Olvassa el a zenei műfajok sokféleségét, elemezve a témát oktatási szempontból;
A különböző nyelvek véleményeivel és nézőpontjaival, valamint azok konkrét megnyilvánulásaival;
Elősegíteni az önbecsülést, a kritikát, a kreativitást, az olvasás és az értelmezés ízlését;
Az állampolgárság előmozdítása;
Az IKT-kkal kapcsolatos készségek fejlesztése;
Legyen szokása az aktuális kérdések elmélkedésére.
Stratégia:
A tanár az osztályterembe olyan dalokat visz, amelyek témája releváns a politikában, a gazdaságban, általában a társadalomban zajló események szempontjából, hogy meghallgassa és megvitassa velük a diákokat. A hallgatót elemzik és összehasonlítják az ősi eseményeket a korabeli eseményekkel, és így támogatást hoznak létre, hogy képesek legyenek reflektálni és cselekedni saját élettörténetükön. Ezt követően a hallgatóknak fejleszteniük kell a tanult zenéhez kapcsolódó tevékenységeket.
Máskor a diákoknak a tanár irányításával és 4 tagú csoportokban ki kell választaniuk egy dalt, amelynek témája van releváns, és bemutatja a teremnek, elmagyarázva a választott zene kifejezett és implicit kritikáját, és a történet mely pillanatában képviseli. Minden előadás végén a tanár általános elemzést készít az osztállyal, és helyet biztosít a hallgatóknak, hogy elmondhassák véleményüket a nap témájáról.
A projekt végén a diákoknak létre kell hozniuk egy videót a Viva Vídeo szoftver segítségével. Ezeknek a videóknak képeket és dalt kell tartalmazniuk a társadalomban zajló aktuális témáról. Ezután a videókat be kell mutatni az osztálynak, és meg kell vitatni. Később elérhetővé tette az iskola facebookján az iskolai közösséggel való szocializációt.
Várható eredmények:
A hallgatók várhatóan abbahagyják a puszta néző létet, és aktívan részt vesznek életük és a közösség történetében.
Mellékletek:
Tolmács |
Dal |
Téma |
Gondolkodó Gabriel |
Meddig? |
társadalomkritika |
városi légió |
Tökéletesség |
társadalomkritika |
Gondolkodó Gabriel |
béke pipája |
társadalomkritika |
Gondolkodó Gabriel |
a rasszizmus hülyeség |
társadalmi diszkrimináció |
Titánok |
Szenvedés |
társadalomkritika |
Milton Nascimento |
amerikai dal |
Katonai diktatúra |
Geraldo Vandré |
Nem azt mondva, hogy nem említettem a virágokat |
Katonai diktatúra |
városi légió |
Melyik ország ez? |
politikai kritika |
Durva köznép |
üres szavazás |
Tudatosság - választások |
városi légió |
A világ annyira bonyolult |
társadalomkritika |
Titánok |
prímás ember |
a kapitalizmus kritikája |
Titánok |
A becsületed |
politikai kritika |
Bikini Cavadão |
senki |
politikai kritika |
Fordulat |
falánk hajnal |
politikai kritika |
Caetano Veloso |
Öröm Öröm |
Katonai diktatúra |
Joe Ramalho |
Polgár |
Előítéletek és diszkrimináció |
skank |
békés polgár |
Társadalmi és személyes kritika |
skank |
Alamizsna |
Társadalmi kritika |
Írta: Rosiane Fernandes Silva
Nál nél válaszokat a fejléc feletti linkben vannak.
