Piroska lecketerv

Piroska az egyik legismertebb tündérmese. Ebben egy kislány egy kosár ételt és italt visz a beteg nagymamának. Édesanyja figyelmeztette, hogy ne térjen le az ösvényről, de a gyönyörű virágok megkísértik, és végül más irányba indul el. Szórakoztató, túl sokáig volt az erdőben, és a végén eleget késik, így találkozik egy farkassal.

A farkas úgy tesz, mintha kedves lenne. Piroska megmondja neki, hová megy, ő pedig elrohan előtte a nagymama házához, ahol megeszi a nagymamát, felöltözik és beugrik az ágyába. Amikor Piroska megérkezik a nagymamája nyaralójába, az ágyban találja a farkast, aki úgy tesz, mintha a nagymamája lenne.

– Milyen nagy füled van, nagyi! – mondja a gyanakvó gyerek.

– Jobban kell hallaniuk, kedvesem – mondja a farkas. Ha ezt felolvasod, akkor egy nagymamának kiadó farkas hangján kell kimondanod.

– Milyen nagy szemed van, nagyi! A nő folytatja.

– Jobban látniuk kell, kedvesem – válaszolja a farkas.

„Micsoda nagy fogaid vannak, nagyi!” – mondja a gyanakvó gyerek.

„Annál jobb, ha megesz” – morogja a farkas, feladva a nagymama színlelését, és felpattan a Piroskára.

Egy elhaladó favágó belép erre a pontra, megöli a farkast, és megmenti Piroskát és a nagymamáját.

KIS PIROS GYERMEK ÓRATERV

TÉMA: Piroska

CÉLOK:

• Kisgyermekek tanítása ezen keresztül osztályterv arról, hogyan védheti meg magát Piroska történetének segítségével

SZÜKSÉGES ANYAG:

piros lovaglás mesekönyv

BEVEZETÉS:

Ha a tanulóid elég idősek ahhoz, hogy teljesen ismerjék a történetet, kérd meg őket, hogy mondják el újra. Ez megtehető úgy, hogy az egyik diák odamegy a táblához, hogy írnokként szolgáljon, míg a többiek megmondják neki, mit írjon.

Egy másik megközelítés az, hogy a történetet epizódokra, az osztályt pedig kis csoportokra osztják, és mindegyik csoporthoz hozzárendelnek egy-egy epizódot a történetből. Adjon időt a tanulóknak az újramesélés elkészítésére, és kérjen meg minden csoportot, hogy sorrendben mutassák be epizódjukat az osztálynak.

FEJLESZTÉS:

• A Piroska nem ismeri a farkast, és naivan elmondja neki az információkat. Mi az az idegen? Tegye fel ezt a kérdést, mivel sok gyerek nehezen érti a fogalmat. Magyarázd el, hogy az idegenek olyan emberek, akiket nem ismerünk. Néhány idegen kedves, van, aki nem, de mivel nem ismerjük őket, tudnunk kell, hogyan maradhatunk biztonságban.
• Piroska fél átmenni az erdőn. Honnan tudja, hogy fél? Milyen jeleket ad a tested? (Gyorsan ver a szív, remeg a lába.)
• Piroska szeretné elmondani édesanyjának, hogy fél. Kivel beszélhetsz, ha megijedsz? Kik azok az emberek, akik biztonságban vannak?
• Piroska szeretne valakit, aki biztonságosan átmegy az erdőn. Mit tehet még, hogy biztonságban érezze magát?
• Piroska furcsa hangot hall a nagymamája házában. Haza kell mennie? Mi mást tehetne még? (bújj, menj haza).
• Piroska felsikolt, amikor észreveszi, hogy a farkas nagyi ruhájába van öltözve, és a favágó meghallja. Tanítsd meg a gyerekeknek, hogy rendben van, ha mindent megtesznek, hogy biztonságban érezzék magukat, amikor úgy érzed, hogy kellene, például kiabálni, durva lenni és segítséget kérni.

Kövesse ezt a tevékenységet a „biztonságos szavakat“. Tanítsd meg a gyerekeknek olyan szavakat, amelyek kifejezik vágyaikat, érzéseiket és érzelmeiket, amelyek elősegítik a védelmező viselkedést, például:

• Állj meg
• Nem
• Nem tetszik amit csinálsz
• Elszomorít/dühít/ijeszt

Ne feledje, hogy az óvodai óratervek a védekező magatartásokról a gyermekek tanításáról szólnak joguk van biztonságban érezni magukat, és joguk van a gyerekeknek a szükséges készségeket megadni védeni.

Kapcsolódó tartalom:

• Egészséges táplálkozás lecketerv
• Óraterv geometriáról origamival
• Piroska projekt az iskolában