Hangok, amelyek nem fognak elhallgatni, koncentráció hiánya, papírrepülőgépek repülnek át a szobán, zűrzavar és viták körös-körül rész: ezek a viselkedések minden helyzetben szörnyűek, de a tanulási környezetben még rosszabbak is lehetnek. rosszabb.
A fegyelmezetlenség napjaink egyik legnagyobb pedagógiai akadályává vált. Az a tény, hogy a legtöbb tanár nem tudja, hogyan értelmezze tanítványai viselkedését, és még kevésbé tudja, hogyan nézzen szembe egy fegyelmezetlen cselekedettel.
többet látni
A tanári teljesítmény kulcsfontosságú tényező a diákok teljes körű befogadásához…
A pénzügyi oktatás a legjobb „gyógyszer” a krónikus eladósodás ellen…
Jobb megérteni?Ignoráld?Elnyomni? Ezek a kérdések gyakoriak ebben a környezetben, és sok oktatási szakember elméjét áthatják.
A fegyelmezetlen óra közvetlenül befolyásolja a tanár és a tanulók teljesítményét. Még az is megeshet, hogy a pedagógusnak e felbomlott keretek között is érdeke a tanítás, az ismeretterjesztés, de nagyon nehéz ilyen célokat testtartása megváltoztatása nélkül elérni. Ezzel a forgatókönyvvel szembesülve gyakori a csüggedés és a szakma feladásának vágya, de az ideális, ha új tanítási alternatívákkal kezdünk.
Lásd még:Hogyan használhatják a tanárok a technológiát és a közösségi médiát előnyükre
Mint korábban elhangzott, a diákokat is károsítja ez, különösen a tanulás iránt érdeklődőket. Bármennyire is próbálnak odafigyelni arra, hogy mit kell tanítania a tanárnak, állandó káosz közepén találják magukat, ami jelentősen csökkenti a termelékenységüket. Más esetekben a jó tanulókat intoleráns attitűdökre is lehet befolyásolni, mivel nem történik semmi.
Ha azonosította magát ezekkel a helyzetekkel, ne essen pánikba és ne veszítse el a türelmét, mert ez tovább ronthatja az osztálytermi teljesítményt! Tudja, hogy vannak jó módszerek a tanulók hatékony irányítására, még akkor is, ha a módszerek nem hagyományosak. Tekintse meg az alábbi tippeket, és már most kezdje el alkalmazni őket a gyakorlatban.
[tie_full_img]
[/tie_full_img]
Ha diákjai nem tudják fenntartani a fegyelmet, egy nagyszerű alternatíva, ha vonzóbb és dinamikusabb órákra fogad, amelyek képesek felhívni magukra a figyelmet.
Tudd, hogy ugyanaz a tartalom különböző módon közelíthető meg, és mindegyik más-más hatást válthat ki.
Ha a pedagógusnak sikerül érdekessé tenni beszédét, ennek következtében megnő a tanuló koncentrációja és megtartási indexe, ami láthatóan javul a teljesítményében és viselkedésében.
Ahhoz, hogy a pedagógus a figyelem célpontja lehessen és nevelési céljait elérje, előre meg kell tervezni az órát, és a különböző erőforrásokat előnyére kell fordítani.
Fogadjon zenére, kutatásra, játékokra, vitákra, kiegészítő szövegekre és egyéb módszerekre, amelyek képesek mozgatni az osztálytermet és ösztönözni a tanulók fegyelmezettségét.
[tie_full_img]
[/tie_full_img]
Teljesen zűrzavaros a szoba? Nem tudja, mit tegyen, hogy lecsillapítsa osztálya eufóriáját? Vegyél egy mély levegőt és maradj nyugodt!
Gyakran előfordul, hogy elveszti a türelmét a fegyelmezetlen tanulókkal szemben, és azonnali cselekvésre vágyik, de a tipp a következő: irányítsa az impulzusait, és várjon egy kicsit.
Nem érdemes versenyezni több diákkal egyszerre. Várd meg, amíg elismerik a jelenlétedet, és rájönnek, hogy te vagy a vezető ebben a környezetben.
Ne szólaljon meg addig, amíg mind el nem hallgatnak, vagy legalább nem tudnak beszélni anélkül, hogy kitartóan kiabálnának.
Általában a tanulók apránként elhallgatnak, és csendet kezdenek kérni a többi osztálytárstól. Ez a fajta testtartás nagyszerű alternatíva a fegyelem érzésének és a kölcsönös tisztelet tudatosításának ösztönzésére.
[tie_full_img]
[/tie_full_img]
Az osztályod megállás nélkül sikoltozik? Úgy tűnik, hogy a káosz uralta a környezetet? Igen, ez a helyzet valóban nagyon bonyolult, de ha megváltoztatod a hangnemedet, hogy felhívd a hallgatók figyelmét, az még katasztrofálisabbá teheti a helyzetet.
Ez a fajta attitűd arra készteti a tanulókat, hogy versenyezzenek Önnel, amellett, hogy veszélyeztetik hangjuk egészségét, stresszérzetet keltenek, és konfliktusok és feszültségek légkörét teremtik meg.
Inkább tartsa normális hangnemét, legyen a példa. Ha a tanár magabiztosságot, ugyanakkor kiegyensúlyozottságot és nyugalmat mutat a hangjában, akkor a diákoknak lesz kire felnézniük, és így fegyelmezettebb testtartásba kezdenek.
Elgondolkozott már azon, hogy a non-verbális kommunikáció nagyon hasznos lehet fegyelmezetlen helyzetekben? Igen, tudd, hogy nem mindig éred el a céljaidat, vagy nem közvetíted a kívánt üzenetet csak verbális kommunikáció segítségével.
Az esettől függően a gesztusai többet mondanak, mint a szavak. Például azzal, hogy felemeli a kezét, vagy tapsol, kifejezheti, hogy abban a pillanatban figyelmet igényel.
[tie_full_img]
[/tie_full_img]
A szabályok felépítése, újraértékelése és tiszteletben tartása alapvető fontosságú a társadalomban való együttéléshez. Tanulóidnak meg kell érteniük, hogy képesek diktálni a tanulás ütemét, ösztönözni a fegyelmet, és hatékonyabbá tenni Önt a munkában.
Sok tanár azt hiszi, hogy tanítványai maguktól tanulnak meg viselkedni társai előtt és a pedagógusok, de valójában elsősorban Ön a felelős azért, hogy ezt a fajta tudatosságot megteremtse a környezetben iskola.
A tanteremben betartandó szabályokat a tanulókkal együtt választhatja ki. Ők is részt vehetnek, hogy részesei legyenek a folyamatnak, és tudatosítsák, hogy tisztelni kell őket.
El fogod kezdeni az osztályodat? Ezután ellenőrizze, hogy minden rendben van-e. Gondoskodjon a feltérképezésről, rendszerezésről és takarításról, mivel ezek mind jelentősen hozzájárulnak a tanulók fegyelméhez.
Ha a sorok túl közel vannak, próbálja szétteríteni őket, mert ez megkönnyíti a csendet és az órák közötti mozgást, hogy segítsen az egyes tanulóknak.
Ezenkívül kérje meg a tanulókat, hogy üljenek az osztálytükörön vagy a térképen kijelölt helyekre. Kérd meg őket, hogy ne hagyják szétszórva holmijukat a szobában, mert a szervezettség hiánya veszélyeztetheti a tanulást és a koncentrációt.
Lásd még:Óraterv tanároknak
A környezet takarításával kapcsolatban kérje meg diákjait, hogy szedjék össze a padlóról az uzsonnáról, vagy bármely olyan tevékenységről származó papírokat, műanyagokat és zacskókat, amelyekhez ezek szükségesek.
Bármilyen egyszerűnek is tűnnek, ezek az attitűdök jelentősen hozzájárulhatnak a tanulók fegyelmezettségéhez, nem csak az osztályteremben, hanem minden olyan környezetben, ahol beiktatják őket.
