Óraterv – A rímelő szavak azonosítása

Hoz mondókák olyan nyelvi források, amelyek több irodalmi produkciót alkotnak.

A versek végén lévő szavak hanghasonlóságán keresztül jönnek létre, és néha a szavak belsejében (belső rím).

A kisgyermekkori nevelés tekintetében a mondókák a szórakoztatás mellett hozzájárulhatnak a gyerekek szókincsének bővítéséhez, a memorizálás fejlesztéséhez.

A mondókák kiváló ága a mondóka. A beszélgetés remek produkció a gyerekekkel foglalkozni, hiszen ez egy olyan oktatási rendszer, amely része a szóbeli irodalomnak és a brazil folklór.

Figyelembe véve ezeket a szempontokat, olvassa el az alábbiakban egy óratervet, amelynek célja azonosítsa a rímelő szavakat beszédek segítségével.

Óraterv – A rímelő szavak azonosítása

TÉMA: A rímelő szavak azonosítása - Parlendas

CÉLOK:

• A gyerekek megértsék, mi a mondókák és mondókák;
• Lehetővé teszi a kicsiknek, hogy kapcsolatba kerüljenek a leghíresebb beszédekkel;
• Elősegíti a nagyobb szocializációt beszédek felolvasásával és csoportmunkával.

FEJLESZTÉS:

Időtartam: két osztály

1. osztály:

• Kérd meg a gyerekeket, hogy üljenek körbe.
• Kezdje az órát a rímelő szavak kontextusba helyezésével.
• Ezután próbálja meg kifürkészni a kicsik tudását a mondókákkal kapcsolatban.
• Ezután lépjen be a beszélgetésekbe. Mondja el, mik ezek, és mondjon példákat.
• A kartonra írt fő példákat vigye a szobába, kettő-három elég.
• Kérd meg a csoportot, hogy közösen mondják el a példamondatokat.
• A felolvasás után beszéljen a gyerekekkel e kifejezések szerkezetéről, szósorairól és változatosságáról.
• Ezt követően lehetőleg négy csoportra ossza őket, és tegyen javaslatot beszédek kidolgozására.
• Hangsúlyozza, hogy a mondókákat jól ki kell emelni a kreatív beszédekben.
• Mondja azt is, hogy ezek a beszédek a következő osztályban az osztályteremben lesznek megépítve.

2. osztály:

• Térjen vissza az előző órán felvetett szempontokhoz.
• Csoportosítsd újra a kicsiket.
• Felügyeli a beszédek készítését. Adjon tippeket és jó javaslatokat, de ne vegye el a gyerekek autonómiáját.
• Oszd szét a kartonokat, és mondd el, hogy a produkciókat rögzíteni kell rájuk, mert ki lesznek rakva az iskola falára.
• Szánj körülbelül 35 percet az óra elején a beszédek elkészítésére.
• Az idő végén kérd meg mindegyik csoportot, hogy olvassák fel a mondataikat.
• Jegyezd meg a rímjelöléseket.
• Ezután tedd ki őket az iskola falain. Ösztönzésül szolgál majd az olvasáshoz!

SZÜKSÉGES FORRÁSOK:

Minden csoportos könyvhöz

•  1 karton
•  1 ragasztószalag
•  1 doboz színes ceruza

A tanárnak kártyát is kell adnia Önnek.

ÉRTÉKELÉS:

Érdekes lenne, ha a tanár külön megjegyzésnek tekintené a beszédek elkészítését és a tanulói részvételt. De ez a tanár személyes kritériuma, ezért csak javaslatként hagyjuk.

Olvass tovább:

• Oktatási projekt koragyermekkori neveléshez – Nyelvcsavarók felolvasása
• Irodalmi Ruhakötél Projekt - A szóbeli és írásbeli nyelv fejlesztése