Ha filmeket vesz fel az óráira, az javíthatja a tanulást és növelheti a tanulók érdeklődését. Közvetlen útmutatást nyújthat az adott témában. Bár vannak előnyei és hátrányai a beépítésnek filmek benne óratervek, vannak módok annak biztosítására, hogy a kiválasztott filmek a kívánt tanulási hatást érjék el.
Ha időkorlát vagy iskolai irányelvek miatt nem tudja megnézni a teljes filmet, válasszon ki konkrét jeleneteket vagy klipeket, amelyeket megoszthat tanulóival. A különösen összetett párbeszédek jobb megértése érdekében használja a felirat funkciót a film megtekintésekor.
többet látni
Az ifjúsági és felnőttoktatás (EJA) ismét szövetségi prioritás
Erőszak a felelős az órák megszakításáért 669 iskolában…
Számos hatékony módszer létezik arra, hogy olyan filmeket illesszen be a leckékbe, amelyek megerősítik a tanulási célokat.
Ha rendszeresen szeretne filmeket vetíteni az órán, fontolja meg egy általános munkalap létrehozását. Az egész évben vetített összes filmben használható. Adja meg az összes filmre vonatkozó kérdések listáját.
Ha van egy adott film, amely jól illeszkedik az óratervébe, fontolja meg egy konkrét munkalap létrehozását az adott filmhez. Nézze meg előre a filmet, hogy meghatározza az események sorrendjét, amelyet a tanulóinak megfigyelniük kell, miközben nézik.
Adjon meg általános információkat, például a film címét és rendezőjét, valamint azokat a konkrét kérdéseket, amelyeket a tanulóknak meg kell válaszolniuk a film megtekintése közben. Annak biztosítása érdekében, hogy lássák a film legfontosabb aspektusait, álljon meg egy szünet, hogy a tanulók kitölthessék válaszaikat.
Ügyeljen arra, hogy a munkalapon helyet adjon a film főbb cselekménypontjaival kapcsolatos nyitott kérdéseknek.
Fontos, hogy a tanulók megtanuljanak hatékonyan jegyzetelni. Mielőtt utasítaná diákjait, hogy jegyzeteljenek film közben, tanítsa meg nekik a megfelelő jegyzetelési készségeket.
A film alatti jegyzetelés alapvető előnye, hogy a tanulók odafigyelnek a részletekre, miközben eldöntik, mi az, ami elég fontos ahhoz, hogy jegyzeteikbe belefoglalják.
Ha leírják gondolataikat a film nézése közben, nagyobb valószínűséggel kapnak válaszokat, amelyeket később megoszthatnak az órai beszélgetések során.
Az ok-okozati munkalap arra kéri a tanulókat, hogy elemezzék a film egyes pontjait. Kezdheti egy példával, megadva nekik az okot, majd elmagyarázhatja, hogyan befolyásolta a történetet.
Az alapvető ok-okozati munkalap egy eseménnyel kezdődhet, és tartalmazhat egy üres helyet, amelyen a tanulók kitölthetik az esemény hatását.
Ezzel az óraterv ötlettel leállítja a filmet a legfontosabb pontokon, hogy a tanulók osztályként válaszolhassanak a táblára feltett kérdésekre.
Alternatív megoldásként dönthet úgy is, hogy nem készíti elő előre a kérdéseket, hanem hagyja, hogy a vita szervesen bontakozzon ki. Ha szünetelteti a filmet, hogy megvitassák, kihasználhatja a filmben megjelenő tanulási pillanatokat.
A filmben történelmi pontatlanságokra is rá lehet mutatni. Annak értékeléséhez, hogy ez a módszer hatékony-e az osztályában, kövesse nyomon az egyes megbeszéléseken részt vevő tanulókat.
Egy másik módja annak, hogy megtudja, mennyit tanulnak a diákjai egy filmből, ha megkéri őket, hogy írjanak egy filmkritikát. Mielőtt elkezdené a filmet, tekintse át egy kiváló filmkritika elemeit. Emlékeztesd őket arra, hogy a filmismertetőnek tartalmaznia kell a film leírását anélkül, hogy ez rontja a befejezést.
Oszd meg a jól megírt filmkritikákat az osztállyal. Annak biztosítása érdekében, hogy a tanulók releváns információkat tartalmazzanak értékeléseikben, adjon meg egy listát azokról a konkrét elemekről, amelyeket látni szeretne.
Az egyik módja annak, hogy a tanulók jobban megértsenek egy jelenetet, ha ugyanannak a műnek különböző filmadaptációit mutatják be. Például a „Frankenstein” regényből számos filmadaptáció létezik.
Megkérdezheti a tanulókat a rendező szövegértelmezéséről, vagy arról, hogy a könyv tartalma pontosan megjelenik-e a filmben.
Ha egy jelenet különböző változatait mutatja be, például Shakespeare egyik színművének jelenetét, elmélyítse a tanuló megértését azzal, hogy leírja a különböző értelmezéseket, és magyarázatot ad ezekre különbségek.
