Hoz szülői értekezletek rendkívül fontosak a szülők, a diákok és a tanárok elvárásainak összehangolásához. Tehát, ha ezeket a találkozókat rendszeresen megtartják, akkor könnyebb lesz elérni a célokat.
Emellett alapvető fontosságú az iskola átláthatósága szempontjából. Érdemes emlékezni arra, hogy ezeken a személyes találkozásokon a szülők többek között megérthetik az iskola döntéseit, megismerhetik a tanulók mindennapjait, tisztázhatják a módszertannal kapcsolatos kételyeiket.
többet látni
Az ifjúsági és felnőttoktatás (EJA) ismét szövetségi prioritás
A tanári teljesítmény kulcsfontosságú tényező a diákok teljes körű befogadásához…
Nézz meg most néhányat szülői konferencia üzenetsablonjai.
Autonóm gyerekek, boldog gyerekek
Autonóm gyerekek, boldog gyerekek. A szülők autonóm gyerekeket hoznak létre, amikor megtanítják nekik, mit kell tenni, úgy, ahogyan helyesnek tartják, lehetővé téve számukra az életet, és nem hagyva őket sorsukra. Nem kell aggódnia amiatt, hogy mikor engedik szabadon őket, hiszen a saját lábukon fognak járni, hogy megtegyenek mindent, amit tanítottak nekik. Töltéskor ellenőrizze, hogy mi volt az asszimilálva, és töltse ki a hiányzó irányelveket. Ezt azonban ne feledje: az autonómia fejlesztésének alapja, hogy megtanítsa gyermekeit az Ön által helyesnek vélt értékekre, és megfelelő szabályokat állítson fel. És azt is egyértelművé tedd, hogy mit vársz tőlük. A gyermekeiket nevelni képes szülők tudják, hogyan ruházzák rájuk a felelősséget, tudják, meddig követelhetnek tőlük, és nem követelnek ennél többet vagy kevesebbet; nem extrapolálják vagy hagyják ki magukat, és felhatalmazásuk van a szükséges fegyelem előírására. Ha jó szülő akarsz lenni, meg kell tanulnod – és meg is tudod – mindezt. Egy házaspárt sok párbeszéd, sok érdeklődés, sok türelem és eltökéltség képezi ki az apa és anya szerepére. Az eredmény mindig megéri. A szülőknek tekintéllyel kell rendelkezniük. Tisztelettel, pozícióval, értékkel és elszántsággal hódítja meg. A gyerekek felismernek valakit, aki hatalommal rendelkezik, és engedelmeskednek a hangutasításnak. Ha hagyjuk a gyerekeket, hogy azt tegyenek, amit akarnak, bizonytalanná, céltalanná és boldogtalanná teszi őket. Ha nincs, aki irányítsa és irányítsa őket, a gyerekek általában elvesznek, nem tudják, mit tegyenek. Amikor ez megtörténik, megnyílik az út, amely elvezetheti gyermekeikből problémás gyerekekké. A Biblia azt mondja, hogy gyermekeink olyanok, mint a nyilak az íjász kezében. Tudnod kell, hogy hova dobod őket, mert ha véletlenszerűen, célzás nélkül dobod őket, akkor bárhová eljutnak, és általában soha nem mennek oda, ahová szeretnéd.
(Cris Poli – A Super Nani)
a vonzalom csomója
Találkozó volt egy iskolában. Az igazgató arra biztatta a szülőket, hogy támogassák a gyerekeket, beszélve arról, hogy szükségük van jelenlétükre gyermekeikkel. Még annak tudatában is, hogy az apák és anyák többsége az otthonon kívül dolgozik, meg volt győződve arról, hogy időt kell találnia gyermekeikre.
Ekkor egy apa a maga egyszerű módján elmagyarázta, hogy olyan korán ment el otthonról, hogy a fia még alszik, és amikor visszajött, a kicsi fáradtan már elaludt. Elmondta, hogy nem tudja abbahagyni a munkát, hiszen egyre nehezebb eltartani a családját. És elmesélte, hogy ez mennyire nyugtalanította, hogy gyakorlatilag csak hétvégenként tölt időt a fiával.
Az apa ezután arról beszélt, hogyan próbálta megváltani magát azzal, hogy minden este elment megcsókolni a gyereket, amikor hazaért. Azt mondta, minden csóknál egy kis csomót kötött a lepedőbe, hogy a fia tudja, hogy ott volt. Amikor felébredt, a fiú tudta, hogy az apja szereti őt, és ott volt. A csomó pedig az egymás megkötésének eszköze volt.
Ez a történet megindította az iskola igazgatóját, aki meglepődve tapasztalta, hogy ez a fiú az egyik legjobb és legjobban alkalmazkodó tanuló az osztályban. És ez arra késztette, hogy elgondolkodjon azon, hogy a szülők és a gyerekek milyen végtelenül kommunikálnak egymással, hogy jelen legyenek egymás életében. Az apa megtalálta a maga egyszerű, de hatékony módját, hogy jelen legyen, és ami a legfontosabb, hogy elhiggye fiát jelenlétében.
A kommunikációhoz a gyerekeknek „hallgatniuk” kell szüleik vagy gondviselőik szívére, mivel az érzések hangosabban beszélnek, mint a szavak. Ez az oka annak, hogy egy csók, egy ölelés, simogatás, tiszta szeretettel bevonva, még a fejfájást, a karcolásokat, a testvérféltékenységet, a sötétségtől való félelmet is gyógyítja, stb.
Előfordulhat, hogy a gyermek nem ért bizonyos szavakat, de tudja, hogyan kell regisztrálni és rögzíteni a szeretet gesztusát, még akkor is, ha az egyszerű csomó.
És te? Csomót kötöttél a gyermeked lepedőjébe?
(Ismeretlen szerző)
zseniális szülők
- Sírj a gyerekeiddel és öleld meg őket. Ez sokkal fontosabb, mint vagyonokat adni nekik, vagy kritika hegyeket adni nekik.
– Ne alakíts hősöket, hanem olyan embereket, akik ismerik határaikat és erejüket. – Legyen minden könnycsepp a növekedés lehetőségét.
- Bátorítsa gyermekét a célok kitűzésére.
– Ne feledje: a beszéd a körülöttünk lévő világról beszél.
- A párbeszéd annyit jelent, mint arról beszélni, hogy milyen világban vagyunk.
– Ölelés, puszi, spontán beszélgetés.
– Mesélés.- Ötletvetés.
– Mondj nemet félelem nélkül.- Ne engedj a zsarolásnak.- Türelem kell a neveléshez.
(Augusto Cury)
A gyerekek megtanulják, amit élnek
Ha a gyerekek élnek a kritikával, megtanulnak elítélni.
Ha a gyerekek ellenségesen élnek, megtanulnak harcolni.
Ha a gyerekek azzal élnek, hogy nevetségessé teszik őket, félénkek lesznek.
Ha a gyerekek szégyennel élnek, bűntudatot tanulnak.
Ha a gyerekek ott élnek, ahol bátorítást kapnak, önbizalmat tanulnak.
Ha a gyerekek ott élnek, ahol a tolerancia megjelenik, megtanulják a türelmet.
Ha a gyerekek ott élnek, ahol dicséret jár, megtanulják a megbecsülést.
Ha a gyerekek ott élnek, ahol van elfogadás, megtanulnak szeretni.
Ha a gyerekek ott élnek, ahol van jóváhagyás, megtanulják szeretni magukat.
.Ha a gyerekek ott élnek, ahol őszinteség van, megtanulják az őszinteséget.
Ha a gyerekek biztonságban élnek, megtanulnak hinni magukban és a körülöttük élőkben.
Ha a gyerekek barátságos környezetben élnek, megtanulják, hogy a világ jó hely az élethez..(Dorothy Law Nolt)
És te? Mit tanítasz a gyerekednek? Gondolkodjunk?
A házi feladat 10 parancsolata
1 – Soha ne végezze el a házi feladatot a gyermeke helyett, és ne engedje meg másoknak (nagyszülők, szobalány, idősebb testvér, barát). Legyen világos, hogy a lecke a gyermeke, és nem a tiéd, ezért neki van elköteleződése, és nem neked. Hagyd, hogy végezze a dolgát, és menjen, csináljon valamit a sajátjából. Éreznie kell, hogy a feladat pillanata az övé.
2 – Szervezzen megfelelő helyet és időt neki a feladatai elvégzéséhez.
3 – Cseréljen ötleteket vagy fogalmazzon meg kérdéseket az érveléshez, de csak kérésre. Ne adj válaszokat, ne kérdezz, ne provokálj érvelést.
5- Mindig legyen fegyelmezett a tanulási idővel, ne feledje: a mennyiség nem minőség;
4 – Mondja, hogy „próbálja újra” a panasz előtt. Újra. Elölről kezdeni. Ha gyermeke rájön, hogy hibát követett el, bátorítsa őt, hogy keresse a helyes vagy új választ. Mutassa be példákkal, hogy általában ezt csinálja. ebben az esetben az előző tételek érvényesek ennek megerősítésére.
6 – Konstruktívvá tegye a hibát. A hibázás a tanulás (és az élet!) folyamat része. Tárgyalni, hangsúlyozva annak fontosságát, hogy felismerjük hibáinkat és tanuljunk belőlük. Meséljen el olyan történeteket, amelyek tévhitekhez kapcsolódnak.
7 – Ne feledje, hogy az iskolai feladatok két szakasza: a leckék és a tartalom áttekintésére szolgáló tanulás. Az iskolai kötelezettségek nem érnek véget, amikor a tanuló befejezi a házi feladatot. A tartalom elmélyítése és áttekintése elengedhetetlen.
8 – Ne keverje össze a dolgokat. Az óra és a tanulás iskolával kapcsolatos feladatok. A mosogatás, a szobatisztítás és a játékok elrakása házimunka. a kettő azonban eltérő jellegű alkotás. Ne kapcsolja össze az egyik munkát a másikkal, és csak a háztartási feladatokat értékelje.
9 – Ne ítélje meg a házi feladat természetét, nehézségét vagy relevanciáját. A házi feladat egy olyan folyamat része, amely az osztályteremben kezdődött, és ott kell befejeződnie. Ha nem érted vagy nem értesz egyet, menj el az iskolába és derítsd ki. Az Ön ítélőképessége demotiválhatja gyermekét, és akár a tanárt, következésképpen a házi feladatot és annak céljait is kizárhatja.
10 – Mutassa be, hogy megbízik gyermekében, tiszteli kezdeményezéseit és korlátait, ismeri lehetőségeit. teremtsd meg a bajtársiasság és a tudatosság légkörét a családban, de mindenképpen szabj korlátokat, és légy szigorú a visszaesésekkel és a felelőtlenséggel szemben.
(Isabel Cristina Parolin, a Pais Educadores – É Proibido Proibir? Szerk. Közvetítés.)
A gyerekek olyanok, mint a hajók
Amikor egy hajót nézünk a kikötőben, azt képzeljük, hogy a legbiztonságosabb helyén van, erős horgony védi. Kevesen tudjuk, hogy ott van az előkészületekben, az ellátásban és a rendelkezésre bocsátásban, hogy a tengerbe, a célállomásra, amelyre létrehozták, kilövésre készüljön, megküzdve saját kalandjaival és kockázataival. Attól függően, hogy a természet ereje mit tartogat számára, előfordulhat, hogy le kell térnie az útvonalról, más utakat kell feltérképeznie, vagy más kikötőket kell keresnie. Minden bizonnyal a megszerzett tanulástól megerősödve, a különböző kultúrák által gazdagabban térhet vissza. És sok ember lesz a kikötőben, boldogan várnak rád. A SONS is. Ezeknek a PAIS-ban van a biztonságos kikötőjük, amíg függetlenné válnak. A nagyobb biztonságért, a megőrzés és a karbantartás érzéséért, amit a sajátjaikkal érezhetnek szülők, arra születtek, hogy az élet tengerein vitorlázzanak, vállalják a saját kockázataikat és éljék saját életüket. kalandok. Biztos, hogy példát vesznek a szüleiktől, az iskolában tanultakkal, tudással – de a fő rendelkezés az anyagiak mellett mindegyikben benne lesz: A BOLDOGSÁG KÉPESSÉGE. Tudjuk azonban, hogy nincs kész boldogság, valami, amit rejtekhelyen tartanak, hogy adományozzák, továbbadják valakinek. A hajó legbiztonságosabb helye a kikötőben van. De nem arra készült, hogy ott maradjon. A szülők is úgy gondolják, hogy ők jelentik a biztonságos menedéket gyermekeik számára, de nem feledkezhetnek meg arról a kötelességről, hogy felkészítsék őket a tengeri vitorlázásra. belül, és megtalálják a saját helyüket, ahol biztonságban érzik magukat, biztosak abban, hogy máskor is ott kell lenniük mások számára. lények. Senki sem tudja nyomon követni gyermekei sorsát, de tisztában kell lenniük azzal, hogy poggyászukban öröklött ÉRTÉKEKET kell hordaniuk, úgymint ALÁZATSÁG, EMBERSÉG, Őszinteség, FEGYELMEZTETÉS, HÁLA ÉS NAGYLEVÉNYSÉG. Gyerekek születnek a szülőktől, de a VILÁG POLGÁRAIvá kell válniuk. A szülők azt akarhatják, hogy gyermekeik mosolyogjanak, de nem tudnak helyettük mosolyogni. Kívánhatják és hozzájárulhatnak gyermekeik boldogságához, de nem tudnak örülni nekik. A BOLDOGSÁG AZ IDEÁL VÁLASZTÁSÁBÓL ÉS A KERESÉS ÚTJÁN HASZNÁLT LÉPÉSEK BIZTOSÍTÁSÁBÓL ÁLL. A szülőknek nem szabad gyermekeik nyomdokaiba lépniük, és nem szabad belenyugodniuk abba, amit a szülők elértek. A gyerekeknek követniük kell onnan, ahonnan szüleik érkeztek, a kikötőjükből, és hajókhoz hasonlóan el kell indulniuk saját hódításaikra és kalandjaikra. De ehhez fel kell készülni és szeretni kell őket, abban a bizonyosságban, hogy „AKI SZERET, NEVELÉS”. „MILYEN NEHÉZ KIADNI A GUMIABRONCSOKAT!”
(Içami Tiba)
A pillangó leckéje
Egy napon egy kis nyílás jelent meg egy gubóban. Egy férfi órákon át ült és nézte a pillangót, amint az erőlködött, hogy áttörje a testét azon a kis lyukon. Aztán úgy tűnt, hogy abbahagyta a fejlődést. Úgy tűnt, ameddig csak lehet, eljutott, és nem mehet tovább. A férfi úgy döntött, segít a pillangón: fogott egy ollót, és levágta a gubó többi részét. A pillangó ezután könnyen előkerült. De a teste elsorvadt, kicsi volt, a szárnyai pedig gyűröttek. A férfi továbbra is figyelte a pillangót, mert arra számított, hogy a szárnyak bármelyik pillanatban megnagyobbodnak és kitágulnak, hogy megtartsák a testet, amely idővel összehúzódik. Nem történt semmi! Valójában a pillangó élete hátralévő részét duzzadt testtel és összezsugorodott szárnyakkal mászkálva töltötte. Soha nem tudott repülni. A férfi kedvességében és segítőkészségében nem értette, hogy a szűk gubó és az erőfeszítés szükséges ahhoz, hogy a pillangó áthaladjon a kis nyíláson. Isten módszere volt arra, hogy folyadékot juttatjon a pillangó testéből a szárnyaihoz, hogy készen álljon a repülésre, ha megszabadul a pillangótól. selyemgubó. Néha az erőfeszítés az, amire szükségünk van az életünkben. Ha Isten megengedné, hogy minden akadály nélkül éljük végig az életünket, akkor elhagyna minket, mint a pillangót. Nem leszünk olyan erősek, mint lehettünk volna. Soha nem tudtunk repülni... Legyen az élet örök kihívás, mert csak akkor lesz igazán lehetséges a repülés.
(Ismeretlen szerző)
Önt is érdekelheti: