Education for all people
Bezárás
Menü

Navigáció

  • 1 év
  • 5. év
  • Irodalmak
  • Portugál Nyelv
  • Hungarian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Bezárás

A technológia jelentősége az osztályteremben

Napjainkban a technológia mindenki életében nagyon jelen van, a legtöbbben mobiltelefonunk, táblagépünk és számítógépünk van szinte minden társadalmi osztályból származó brazilok otthona, így szinte mindenki csatlakozhat mindenhez idő.

Kezdetben a technológiából származó erőforrásokat nem látták túl jól az oktatás területén, mivel ezeket csak a figyelemelterelés és a szabadidő eltöltéseként ismerték. A technológiai forradalom miatt azonban nagyon nehéz nem szövetségesként használni az erőforrásokat az osztályteremben.

többet látni

Az ifjúsági és felnőttoktatás (EJA) ismét szövetségi prioritás

A tanári teljesítmény kulcsfontosságú tényező a diákok teljes körű befogadásához…

Természetesen még mindig vannak konzervatívabb tanárok és oktatók, akik továbbra is úgy gondolják, hogy a technológia használata csak szétszórja a tanulókat, és nem járul hozzá a tanuláshoz. Számos tanulmány bizonyítja azonban, hogy az internet valóban az oktatás barátja lehet, serkenti a kreativitást és a tudás jobb asszimilációját.

Ennek bizonyítéka, hogy a felmerülő kétségek eloszlatásához hozzáférhetünk a Google-hoz, hogy különböző témákról keressünk és tájékozódjunk. Nincs ez másként az iskolai munkavégzésben sem, hiszen minden megtalálható a neten, amire szükségünk van. És ehhez sok iskola már megvalósított legalább olyan számítógépes osztályokat, amelyekhez hozzáférést biztosítanak számítógépeket, hogy a tanulók megtanulják használni az eszközöket, és tudják, hol és hogyan végezzék el feladataikat. kutatja.

Bár sok oktató védi a virtuális média használatának mellőzését, sokan mások azt feltételezik, hogy gyakorlatias és javul a tanulás. Vannak iskolák, amelyek már használnak virtuális platformokat a munkák, gyakorlatok és teszteredmények küldésére. Az egyetemeken még gyakoribb, ahol az intézményeknek van virtuális környezetük, például a Moodle.

Több tanteremben a kivetítők és az adatműsorok használata már sok olyan órát felváltott, amelyet korábban a táblára írtak. Sok könyv már bemutatja digitális változatát. Sok notebookot már felváltottak notebookok.

Számos alkalmazást vagy virtuális környezetet pedig rendszeresítenek annak érdekében, hogy segítsenek az iskoláknak tartalmat továbbítani az osztálytermen kívülre, vagy akár osztályzatokat is megadni, és hozzáférni a jelentéshez. Ez azt jelenti, hogy a technológia nem csak az oktatási folyamat elősegítője.

Nyilvánvaló, hogy ahhoz, hogy ez a partnerség pozitív hatással legyen a tanításra, az iskoláknak modernizálódniuk és tanulniuk kell eszközöket tanítványai számára, így lehetőségük lesz elérni a hálózatot és a különféle számítási eszközöket nevelési

Nézzük csak, mi illik ehhez a technológiai világhoz:

  • Az iskolai naptár, tesztbeosztás, online tartalmak, jegyzetek, fórumok biztosítására szolgáló platformok létrehozása, a feladatok ütemezésének és fogadásának lehetősége;
  • A mobiltelefonok és táblagépek internetes keresésekhez használhatók;
  • Az expozíciós osztályok a powerpointban vonzóbbak lehetnek, amellett, hogy lehetőséget adnak a tartalom szempontjából releváns videók megtekintésére;
  • A közösségi hálózatok keresőeszközként használhatók a különböző tudásterületekről szóló oldalakon célja a kétségek tisztázása, amellett, hogy kétségcsoportok hozhatók létre, nagyobb interakciót teremtve a diákok;
  • A számítógépek tantermi használata hasznos lehet a tartalomkeresés és a számítógépes eszközök használatának elsajátításában, a programozási nyelvek tanítása mellett;

Azok számára, akik még nem ragaszkodtak a technológiához az óráikban vagy oktatási hálózataikban, nézze meg annak előnyeit a tanulás legjobb kihasználása érdekében:

  • Lehetővé teszi a fórumokon folytatott megbeszéléseket, több lehetőséget kínálva a diákoknak arra, hogy eloszlassák kétségeiket, és megosszák tudásukat más diákok és tanárok között;
  • Vonzóbbá és didaktikusabbá teszi az osztályt, mert sok diák már nem türelmes a táblákkal és a szórólapokkal, oly módon, hogy megnyílik a lehetőség az őket ösztönző tevékenységek végzésére;
  • Rendszerezi a tananyagot, kevesebb lehetőséget adva a tevékenységek elvesztésére vagy elfelejtésére, emellett meg tudja osztani az órai tartalmakat úgy, hogy azok könnyebben hozzáférhetők legyenek;
  • Csökkenti az iskolai kijátszást a tanítási módszerekkel és a stimulációval kapcsolatos újítások elől, vonzóbb a tartalom továbbításának módja tekintetében;
  • Nagyobb hozzáférést biztosít bizonyos speciális igényű, például mozgási nehézségekkel küzdő tanulók számára, vagy akár azok számára is, akik félénkek és nem szeretnek interakciót folytatni;
  • Ösztönzi az önképzést, hogy a tanulók jobban hozzáférhessenek a Youtube-on található tartalmak és videók kereséséhez, amellett, hogy a tanárok elérhető hivatkozásokat hagyhatnak a hozzáféréshez.

Fontos tudni, hogy a technológia nem old meg minden oktatási problémát, gondosan kell alkalmazni, és ehhez jelen kell lennie a tanárok és oktatók képzésében. Az ötlet az osztályok használatának növelése az új generációk figyelmének nehézségei és a hálózaton egyre inkább elérhető és mindenki számára hozzáférhető információkhoz való hozzáférés miatt.

Ezért a technológia a tanárok és oktatók oldalán állhat és kell is állnia, hogy a diákokat vonzóbb órákat kínálnak, megkönnyítve a tartalomhoz való hozzáférést, és több dinamizmust hozva a képzésbe gyakornoki. Tehát ne feledje, hogy a diákok emlékeztetése, hogy ne érintsék meg táblagépeiket és mobiltelefonjaikat, már a múlté, gondoljon arra az ötletre, hogy beépítse ezt az eszközt a tanárok és a diákok javára, mivel ez a hozzáállás jobb lehet tiltsák meg őket.

Manapság a technológia mindenki életében nagyon jelen van, mobiltelefonok, táblagépek és számítógépek is jelen vannak az életünkben. a legtöbb brazilok otthona szinte minden társadalmi osztályból, így szinte mindenki csatlakozhat mindenhez idő.

Kezdetben a technológiából származó erőforrásokat nem látták túl jól az oktatás területén, mivel ezeket csak a figyelemelterelés és a szabadidő eltöltéseként ismerték. A technológiai forradalom miatt azonban nagyon nehéz nem szövetségesként használni az erőforrásokat az osztályteremben. Természetesen még mindig vannak konzervatívabb tanárok és oktatók, akik továbbra is úgy gondolják, hogy a technológia használata csak szétszórja a tanulókat, és nem járul hozzá a tanuláshoz. Számos tanulmány bizonyítja azonban, hogy az internet valóban az oktatás barátja lehet, serkenti a kreativitást és a tudás jobb asszimilációját.

Ennek bizonyítéka, hogy a felmerülő kétségek eloszlatásához hozzáférhetünk a Google-hoz, hogy különböző témákról keressünk és tájékozódjunk. Nincs ez másként az iskolai munkavégzésben sem, hiszen minden megtalálható a neten, amire szükségünk van. És ehhez sok iskola már megvalósított legalább olyan számítógépes osztályokat, amelyekhez hozzáférést biztosítanak számítógépeket, hogy a tanulók megtanulják használni az eszközöket, és tudják, hol és hogyan végezzék el feladataikat. kutatja.

Bár sok oktató védi a virtuális média használatának mellőzését, sokan mások azt feltételezik, hogy gyakorlatias és javul a tanulás. Vannak iskolák, amelyek már használnak virtuális platformokat a munkák, gyakorlatok és teszteredmények küldésére. Az egyetemeken még gyakoribb, ahol az intézményeknek van virtuális környezetük, például a Moodle.

Több tanteremben a kivetítők és az adatműsorok használata már sok olyan órát felváltott, amelyet korábban a táblára írtak. Sok könyv már bemutatja digitális változatát. Sok notebookot már felváltottak notebookok. Számos alkalmazást vagy virtuális környezetet pedig rendszeresítenek annak érdekében, hogy segítsenek az iskoláknak tartalmat továbbítani az osztálytermen kívülre, vagy akár osztályzatokat is megadni, és hozzáférni a jelentéshez. Ez azt jelenti, hogy a technológia nem csak az oktatási folyamat elősegítője.

Nyilvánvaló, hogy ahhoz, hogy ez a partnerség pozitív hatással legyen a tanításra, az iskoláknak modernizálódniuk és tanulniuk kell eszközöket tanítványai számára, így lehetőségük lesz elérni a hálózatot és a különféle számítási eszközöket nevelési

Nézzük csak, mi illik ehhez a technológiai világhoz:

  • Az iskolai naptár, tesztbeosztás, online tartalmak, jegyzetek, fórumok biztosítására szolgáló platformok létrehozása, a feladatok ütemezésének és fogadásának lehetősége;
  • A mobiltelefonok és táblagépek internetes keresésekhez használhatók;
  • Az expozíciós osztályok a powerpointban vonzóbbak lehetnek, amellett, hogy lehetőséget adnak a tartalom szempontjából releváns videók megtekintésére;
  • A közösségi hálózatok keresőeszközként használhatók a különböző tudásterületekről szóló oldalakon célja a kétségek tisztázása, amellett, hogy kétségcsoportok hozhatók létre, nagyobb interakciót teremtve a diákok;
  • A számítógépek tantermi használata hasznos lehet a tartalomkeresés és a számítógépes eszközök használatának elsajátításában, a programozási nyelvek tanítása mellett;

Azok számára, akik még nem ragaszkodtak a technológiához az óráikban vagy oktatási hálózataikban, nézze meg annak előnyeit a tanulás legjobb kihasználása érdekében:

  • Lehetővé teszi a fórumokon folytatott megbeszéléseket, több lehetőséget kínálva a diákoknak arra, hogy eloszlassák kétségeiket, és megosszák tudásukat más diákok és tanárok között;
  • Vonzóbbá és didaktikusabbá teszi az osztályt, mert sok diák már nem türelmes a táblákkal és a szórólapokkal, oly módon, hogy megnyílik a lehetőség az őket ösztönző tevékenységek végzésére;
  • Rendszerezi a tananyagot, kevesebb lehetőséget adva a tevékenységek elvesztésére vagy elfelejtésére, emellett meg tudja osztani az órai tartalmakat úgy, hogy azok könnyebben hozzáférhetők legyenek;
  • Csökkenti az iskolai kijátszást a tanítási módszerekkel és a stimulációval kapcsolatos újítások elől, vonzóbb a tartalom továbbításának módja tekintetében;
  • Nagyobb hozzáférést biztosít bizonyos speciális igényű, például mozgási nehézségekkel küzdő tanulók számára, vagy akár azok számára is, akik félénkek és nem szeretnek interakciót folytatni;
  • Ösztönzi az önképzést, hogy a tanulók jobban hozzáférhessenek a Youtube-on található tartalmak és videók kereséséhez, amellett, hogy a tanárok elérhető hivatkozásokat hagyhatnak a hozzáféréshez.

Fontos tudni, hogy a technológia nem old meg minden oktatási problémát, gondosan kell alkalmazni, és ehhez jelen kell lennie a tanárok és oktatók képzésében. Az ötlet az osztályok használatának növelése az új generációk figyelmének nehézségei és a hálózaton egyre inkább elérhető és mindenki számára hozzáférhető információkhoz való hozzáférés miatt.

Ezért a technológia a tanárok és oktatók oldalán állhat és kell is állnia, hogy a diákokat vonzóbb órákat kínálnak, megkönnyítve a tartalomhoz való hozzáférést, és több dinamizmust hozva a képzésbe gyakornoki. Tehát ne feledje, hogy a diákok emlékeztetése, hogy ne érintsék meg táblagépeiket és mobiltelefonjaikat, már a múlté, gondoljon arra az ötletre, hogy beépítse ezt az eszközt a tanárok és a diákok javára, mivel ez a hozzáállás jobb lehet tiltsák meg őket.

Portugál tevékenység: közvetlen tranzitív igék
Portugál tevékenység: közvetlen tranzitív igék
on Jul 22, 2021
Szövegértelmezés: Piszkos itt marad
Szövegértelmezés: Piszkos itt marad
on Jul 22, 2021
Matematikai tevékenység: Osztási problémák
Matematikai tevékenység: Osztási problémák
on Jul 22, 2021
1 év5. évIrodalmakPortugál NyelvElmetérkép GombákElmetérkép FehérjékMathAnyai IiÜgyKörnyezetMunkaerőpiacMitológia6 évPenészgombákKarácsonyHírekHírellenségSzámszerűSzavak C VelParlendasMegosztás AfrikaiGondolkodókÓratervek6. évPolitikaPortugálLegfrissebb Bejegyzések Előző BejegyzésekTavasziElső VilágháborúFő
  • 1 év
  • 5. év
  • Irodalmak
  • Portugál Nyelv
  • Elmetérkép Gombák
  • Elmetérkép Fehérjék
  • Math
  • Anyai Ii
  • Ügy
  • Környezet
  • Munkaerőpiac
  • Mitológia
  • 6 év
  • Penészgombák
  • Karácsony
  • Hírek
  • Hírellenség
  • Számszerű
Privacy
© Copyright Education for all people 2025