Kétségtelen, hogy a játékos tanulás lehetősége sokkal izgatottabbá és elkötelezettebbé teszi a tanulókat az iskolában javasolt tevékenységek iránt. Az oktatás korai éveiben nagyon gyakori, hogy a tanárok ezeket a módszereket alkalmazzák számos fogalom és tartalom feldolgozásához.
A legtöbb pedagógus számára nem újdonság, hogy a gyerekek egyre inkább kapcsolódnak a technológiához. Az iskolai helyzet megkerülésére a hagyományos játékokkal lehet felébreszteni őket a csapatmunka, a kollégák korlátainak tiszteletben tartása és a fizikai gyakorlatok fontossága.
többet látni
Az ifjúsági és felnőttoktatás (EJA) ismét szövetségi prioritás
A tanári teljesítmény kulcsfontosságú tényező a diákok teljes körű befogadásához…
Ebben a cikkben a tevékenységek egy sajátos résszel foglalkozunk: ezek a múltkori játékok a gyerekekkel. Főleg iskolai környezetben végezhetők, akárcsak csoportban, de semmi sem akadályozza meg, hogy otthon, unokatestvérekkel, testvérekkel, szomszédokkal, barátokkal végezzék.
Mindezek mellett pedagógiai eszközként is használhatók, amikor különféle tartalmakat kell bemutatni a hallgatóknak: dolgozhatsz színek, számok, logikai érvelés, motoros koordináció, egyensúly, testérzékelés, nyerés és vereség fogalma, szabályok alkalmazása és még sok más több.
Ellenőrizze ezt a listát játékok és időtöltések gyerekekkel való foglalkozásra, amelyet Escola Educação készített javaslatként tanárok, szülők és családtagok számára, akik akár gyermekkorukban is részt vehettek ilyen játékokban.
Ez egy kiváló játék a számok, következésképpen a számsorok tanítására. Ez azért van, mert az első lépés az ugráláshoz, hogy rajzoljunk egy utat a padlóra, számozott mezőkre osztva. A játék nagyon egyszerű.
Az ösvény elején elhelyezett gyermek egy kavicsot dob az első házra, anélkül, hogy eldobná vagy az ösvény vonalára kerülne. Ha ez megtörténik, elveszíti a sorát a sorban következő személy felé. A cél az, hogy egy lábon ugorj, anélkül, hogy rálépnél a kőre, és anélkül, hogy elveszítenéd az egyensúlyodat.
Visszafelé a gyerek vegye fel a kavicsot, dobja a második házhoz, és tegye meg ugyanezt oda-vissza. És így tovább az utolsó számig. Aki először teljesíti az utat, az nyeri a játékot.
Ennél a játéknál az osztályt általában egyenlő arányban két csapatra osztják. Mindegyikük a pálya egyik felében helyezkedik el, vonallal elválasztva. Akinek a kezében van a labda, az a célja, hogy eltalálja az ellenfél játékosait.
Ahhoz, hogy „megégjen”, a labdának hozzá kell érnie, majd a földre kell esnie. Ha a játékosnak sikerül megragadnia a labdát, megmentik, és a játék a szokásos módon folytatódik. A bélyegzéssel az ellenfél hátuljába, az úgynevezett temetőbe mennek az emberek, ahonnan az ellenfeleket is megpróbálhatják eltalálni.
Az a csapat nyeri a játékot, amelyik először "égeti" az összes ellenfelet. Az égetés a fizikai aktivitás mellett ideális a testérzékelési munkára, az alkotásra stratégiákat, a csapatmunkát és az együttműködést elérendő tényezőként értékelve célokat.
Remek a kreativitás felébresztésére, ez egy nagyon hagyományos és szórakoztató játék, amelyet az osztályteremben használhatunk a napi tevékenységek variálására, sőt újítására.
Kezdetben az egyik hallgatót választják mesternek. Az egyik legjobb rész, amely képes a munkamemóriára, a párbeszéd, amely elindítja a játékot.
A mester azt fogja mondani, hogy „Boca-de-oven”. A többi tanulónak azt kell válaszolnia: „Sütő”. A mester újra megszólal, és azt mondja: "Vegye a tortát". A többiek azt válaszolják, hogy „torta”. Visszatérve a mesterhez, azt fogja mondani: "Mindent megtesz, amit a mestered mond?". Az osztály többi tagja így válaszol: „Megtesszük!”
Ezt a választ módosítva a mester parancsot ad az osztálytársaknak. Itt jön be a kreativitás. Minél kreatívabb a sorrend, annál szórakoztatóbb lesz a játék. Ebben az időben, ha a gyerekek nagyon kicsik, a tanár listát készíthet néhány javaslattal.
Érdemes egy lábon ugrani egy bizonyos helyre, és visszajönni, játékot vagy bármilyen más tevékenységet keresni. Akinek előbb sikerül a feladatot teljesítenie, az lesz a következő mester.
Az egyik tanulási lehetőség a stratégiaalkotással és a gyermekek érvelésének fejlesztésével kapcsolatos. Ez akár az osztályteremben is elvégezhető. Az előadáshoz a tanulónak be kell csuknia a szemét vagy a hátát, míg a többiek elrejtenek egy tárgyat.
Aztán kimegy, hogy megkeresse, mi volt elrejtve. A kollégák csak a "meleg van" és "hideg van" kifejezésekkel adhatnak tippeket. A szórakozás fokozása érdekében olyan változatokat használhatnak, mint a „hideg van” vagy „meleg van”. Amint megtalálja a tárgyat, egy másik gyerek veszi át az irányítást, mindaddig, amíg érdekli őket a játék.
Ahogy a neve is sugallja, a játék óvodai színtanításkor használható. Emellett fontos eszköz lehet a kicsik figyelmének fejlesztésére.
A tanár bármelyik színt kiválasztja, és a környezetben lévő összes tárgy kötőjelként fog működni. A játék a következőképpen működik: az egyik diákot kiválasztják, aki elindítja a játékot, őt parancsnoknak nevezik, és az osztálytársai elé helyezi magát.
A játék elindításához azt mondja, hogy „Kis színes elefánt”, a többiek pedig „Milyen színű?”. A tanuló bármilyen színt kiválaszthat, a többieknek pedig ki kell menniük olyan tárgyakat keresni, amelyeknek az árnyalata megérinthető. Ha a parancsnoknak sikerül megérinteni valamelyik kollégáját, mielőtt az a csukára ül, elfogják. Aki utoljára marad, az lesz a győztes.
Az a jó ebben a játékban, hogy nincs nyertese, vagyis az osztály minden gyereke részt vehet anélkül, hogy elvesztette volna a játékot. Ezen kívül ideális a mozgékonyság, a mozgás és az egyensúly fejlesztéséhez.
A játékhoz az osztályterem határainál kicsit nagyobb tér szükséges, ideális például az iskola udvara vagy udvara. Az egyik tanulót fogónak választják. A többieknek menekülniük kell és leguggolniuk kell. Ha az elkapónak sikerül elkapnia egy álló kollégát, átmegy a posztján. A játék addig tart, amíg mindenki izgatott.
A kicsit idősebb diákok számára, akik már megtanultak írni, a Stop egy nagyon érdekes játék, és egyben szórakoztató is. Rajta keresztül megtanítható városok, országok, autók, gyümölcsök, emberek nevei és minden más, amit a képzelet küld.
A játékhoz csak egy papírlapra és egy ceruzára vagy tollra van szüksége. A lap oszlopokra lesz osztva, a megfelelő kategóriákkal. Érdemes felhasználni a fent leírtakat és a hallgatók javaslatait is. A tanár kiválaszt egy betűt, és a gyerekeknek csak az adott betűvel kezdődő szavakkal kell kitölteniük a táblázatot.
Egy idő után azt fogja mondani, hogy "állj!" és a diákok azonnal abbahagyják az írást. A javítás együtt is elvégezhető. Akinek a legmagasabb pontszáma van, az nyer.
Ez egy kicsit több helyet igényel. Hét éves és annál idősebb diákok számára készült, testnevelés órákon használható a mozgékonyság, a csapatszellem, az egyensúly és a testtudat fejlesztésére.
Az osztályt egyenlő arányban osztják fel csapatokra, és a játék helyén rajtvonalat húznak, és egy másik kb. 15 lépésnyire lesz a cél. Minden csapatnak lesz táskája, fontos, hogy ellenálló legyen.
A rajtnál elhelyezkedő és a táskát viselve az első tanuló a célba megy, és visszatér, átadva a táskát a következő csapattársának. A játékot az a csapat nyeri, amelyik először teljesíti a pályát.