A brazíliai állami felsőoktatásba beiratkozottak száma több mint háromszorosára nőtt 2009 és 2016 között, 1,5%-ról 5,2%-ra. Ugyanebben az időszakban nőtt (28,1%-kal) a magánegyetemekre az Egyetem mindenkinek (ProUni) programba való beiratkozások aránya is – 5,7%-ról 7,3%-ra.
Az állami intézményekben zajló személyes felsőoktatási (alapképzési) képzéseken a beiratkozások száma 809 ezerről 1,2 millióra nőtt. Ugyanebben az időszakban a magánintézményekben magasabbak voltak a számok. Ezekre a kurzusokra a beiratkozottak száma 2,8 millióról 3,9 millióra nőtt.
többet látni
Az IBGE 148 megüresedett népszámlálási kutatói állást nyit meg; nézd meg, hogyan…
Megjelent a „Program a…
Az előző években magániskolában tanuló diákok felsőoktatási aránya több mint kétszerese az állami hálózatban tanulókénak. Nagy különbség van azok között, akik állami iskolában végezték a középiskolát. A hallgatók közül 35,9%-nak sikerült felsőoktatásba kerülnie, míg a magánintézményekből 79,2%-ot.
Az adatok a 2018-as társadalmi mutatók összefoglalójának részét képezik, amelyet a Brazil Földrajzi és Statisztikai Intézet (IBGE) adott ki. A tanulmány egy sor információt hoz az ország társadalmi valóságából. Az intézmény kutatói által készített munka fő adatforrása a indikátorok felépítése a Continuous National Household Sample Survey (Continuous PNAD) 2012-től 2017-ig.
A tanulmányok azt is mutatják, hogy Brazília nem érte el az óvoda egyetemessé tételének célját. 2016-ról 2017-re 90,2%-kal nőtt az iskolába vagy bölcsődébe járó 4 és 5 éves gyerekek csoportja 91,7%-ra, de még mindig nem elegendő a Nemzeti Oktatási Terv egyetemessé tételének céljához (PNE). „[A PNE célja], hogy 2016-ra egyetemessé tegye a 4-5 éves korú gyermekek kisgyermekkori óvodai nevelését, és bővítse a kínálatot a kisgyermekkori nevelést a napköziotthonokban annak érdekében, hogy a jelen PNE érvényességének lejártáig a 3 év alatti gyermekek legalább 50%-át kiszolgálják" – emelte ki a IBGE.
Az intézet az univerzalizálás elérése nélkül is rámutatott, hogy Brazília közel van az országok átlagához a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) által az óvodához való hozzáféréssel kapcsolatban. Brazíliában 87,1% volt az iskolákban vagy bölcsődékben járó 4 éves gyerekek aránya. Az OECD-országokhoz képest ez valamivel elmarad a 88%-os átlagtól, ezzel a 35 ország közül a 27. helyen áll – Chile, Finnország és az Egyesült Államok előtt.
A tanulmány arra is rámutatott, hogy a munka a fő oka annak, hogy a fiatalok nem tanulnak. A teljes és a hiányos középfokú végzettségű lakosságban a férfiak elsősorban azért nem tanultak, mert szükségük volt rá dolgozzon, keressen munkát vagy várja meg a munkakezdést (52,5% az első csoportban és 48,9% a másodikban). Ez az ok a nők esetében is releváns volt (23,2%, illetve 33,6%).
A tanulmány rávilágított, hogy jóval magasabb arányban vannak közöttük. A tanulmányok hiányának oka a háztartási munkák és a gondoskodás iránti elkötelezettség volt, amely 39,5%-ra koncentrálódott a középfokú végzettséggel nem rendelkező fiatal nők és az iskolát be nem fejező, középfokú végzettségű fiatal nők 14,7%-a magasabb.
