TEVÉKENYSÉG az ábécé kitöltésére az osztályteremben

Az ábécé kitöltésével kapcsolatos tevékenységek célja az írás-olvasás folyamatának megkezdése, ahogyan ez kezdődik is mivel a gyermek kezdi megtenni az első lépéseket a tanítás felé, vagyis kezdi olvasni így.

Ezekben az írástudási tevékenységekben az ábécé betűit kurzívan nyomtathatja. Legalább három ábécé kell dolgozni, és egyéb tevékenységek.

A kisgyermekkori nevelésben a kreativitás segítségére van szükség, a tanuló fejlődésében rajzok és betűk, vagy akár játékok segítségével.

Amikor egy szót írni akarunk, a gyerekek össze tudják állítani, másolva a betűk helyes elrendezését. Az ábécé megjelenítésének lehetősége autonómiát is jelent, mivel a gyermek már nem függ az tanár vagy kollégák, egyedül sikerül tisztázniuk pontatlanságukat, biztonságosabbá válni, érezni képes.

Ebben az időszakban megtanítják a kommunikációs kódok értelmezését, amelyeket ábécének hívunk. Ily módon nemcsak olvasni és írni, hanem értelmezést, megértést, kritikát és tudástermelést is megtanulunk.

Attól a pillanattól kezdve, hogy megtanul írni és olvasni, kissé jobban beilleszkedik a társadalomba, jelentősen csökkentve a kommunikációs eszközökhöz való hozzáférés egyenlőtlenségeit.

Képes szavakkal írni és kifejezni magát, ötleteket kapcsolni és írásban közvetíteni.

Dinamikus tevékenységek révén kissé könnyebbé és vonzóbbá lehet tenni a gyermek tanulását. Szükséges, hogy a szülőknek és a pedagógusoknak szövetségeseik legyenek olyan oktatási alternatívák, amelyek lehetőséget kínálnak intellektuális növekedésükre.

Férfi és női nevek írása, kösd össze az ábrákat, egészítsd ki a szavakat, kösd össze a pontokat ábécé sorrendben, írj szavakat magánhangzókkal és mássalhangzókkal, valamint bê-á-bá.

Az online tevékenységek, a számítógépes helyiségekben, a gyerekek más módon is interakcióba léphetnek és jobban tanulhatnak.