Az állami iskoláknak olyan karriertervet kell kínálniuk, amely ösztönzi a tanári szakemberek teljesítményét és fejlődését az oktatás minőségének javára. iskola, a megfelelő díjazás biztosítása mellett az egyéni munka és a pedagógiai javaslat közötti integráció, amely magában foglalja a tanítás minőségének javítását, ill. tanulás.
Ezek a fő irányvonalak a szövetségi szenátus Alkotmány- és Igazságügyi Bizottsága (CCJ) által szerdán (18) jóváhagyott javaslatnak. amely általános szabályokat állapít meg az állami alapiskolai oktatásban dolgozó szakemberek megbecsülésére, így az életpályatervekre és a munkakörülményekre munka.
többet látni
Lehetőség: A Sebrae-SP 8,2 R$ fizetéssel megkezdi a kiválasztási folyamatot…
Az SP kormánya az oktatási források csökkentését javasolja
A 88/2018. sz. kamarai törvényjavaslatot Dorinha Seabra professzor (União-TO) szenátor terjesztette elő, amikor helyettes volt. Efraim Filho szenátor (União-PB) mint előadó, aki fenntartotta a szöveget úgy, ahogyan a Képviselőháztól származik, és elutasította az Oktatási Bizottság módosításait. (CE). Most a PLC a plenáris ülésre kerül megfontolásra.
Az előadó értékelése szerint a projektben a kategória értékelésének különböző megközelítései nemcsak a szakemberek, hanem a hallgatók és általában a társadalom jogát is jelentik. „A projekt továbbképzéssel foglalkozik, amelyről egy állandó tervezési programban kell gondoskodni több éves időszak, és a tanítási-tanulási folyamat sikeréhez elengedhetetlen munkafeltételek”. érvelt. Ugyanezen a CCJ ülésen a szenátorok jóváhagyták a PLC Efraim által előterjesztett sürgős kérését is, amely, ha a plenáris ülés jóváhagyja, eltekint a határidőktől és a formalitásoktól.
Dorinha professzor a javaslat kommentálásakor arra hívta fel a figyelmet, hogy „a karrier fejlesztésekor az önkormányzatok fogják megvizsgálni körülményeiket és működésüket”.
A parlamenti képviselők elképzelése a kezdeményezés kapcsán az oktatási szakemberek képzése folyamatos, amelynek állandó frissítéssel kell rendelkeznie, olyan munkakörülmények kíséretében, amelyek kedveznek a oktatási folyamat.
Csak versenyre – A PLC egy másik feltevésként is kiemelte, hogy a szakmába való bekerülés kizárólag versenyvizsgával és képesítéssel történhet, míg a A szakmai előmenetelnek olyan követelményeket kell tartalmaznia, amelyek ösztönzik az oktatók fejlődését, mint például a képesítés, az állandó frissítés, a szakmai tapasztalat és részvétel.
Végül a projekt szövege előírja, hogy a kategória 40 órás munkahétet ír elő, és ennek az időszaknak egy részét tanulmányozásra, tervezésre és értékelésre fordítják. A tanítási gyakorlat minimális időtartama esetén, hogy a tanár más tanítási feladatokat is el tudjon látni, ez két év.
A jogalkotási kérdés azt is előírja, hogy bónuszokat állapíthatnak meg olyan tevékenységek után, amelyek túlmutatnak a szerepet tölt be, például a vezetésben és a pedagógiai koordinációban, a speciális órákon vagy nehéz helyeken való tanításban hozzáférés.
