TÖRTÉNELMI TEVÉKENYSÉGEK ÖSSZEFOGLALÁSAI A KÉPEKBEN

Kiválasztottunk néhány képregénytevékenységet, amelyek alkalmazhatók az osztályteremben. Beszéltünk egy kicsit a történetekről és azok jellemzőiről. Tehát a tanár kihasználhatja ezeket a tippeket, és szórakoztathatja osztályát.

Komikus
A képregények verbális és nem verbális nyelvből összeállított történetek.

Ezeket a történeteket a képregények mutatják be, ahol a szereplők lelepleződnek, és a beszédet különböző típusú lufikba írják. Vannak olyan történetek is, ahol nem használnak lufit. Az üzenetet csak a rajzok és az arckifejezések közvetítik.

Vannak olyan onomatopoeák is, amelyek hangok, zajok, amelyeket betűk és rajzok reprodukálnak. Vannak grafikus források is, amelyek többnyire szimbólumok és jelek, amelyeket a rajzokra alkalmaznak, hozzáadva az érzéseket, a mozgásokat stb.

Az onomatopoeák

Grafikus jellemzők:

Néhány típusú lufi

Az írásjelek változatosak, mivel a szereplők hangjának megerősítése mellett kifejezik azt is, ahogyan képviselik érzéseiket, például: düh, érzelem, félelem, szomorúság stb.

A képregény mind olyan környezetben játszódik, amely képviselhet egy farmot, várost, vidámparkot stb.

Vannak olyan képregény feliratok vagy levelek is, amelyek a történetben bevezetőként vagy annak során felhasznált források, összekapcsolják az egyik keretet a másikkal. Bemutatnak egy tényt vagy egy fontos információt a történet értelmezéséhez.

Kérdések
1) Tekintse át az alábbi jeleneteket, majd hozzon létre egy párbeszédpanelt, és írjon a léggömbökbe. Ne felejtsen el címet adni történetének.

2) Most a tanárnak segítenie kell a diákokat egy képregény elkészítésében a tanult források felhasználásával. A téma ingyenes lehet. Ne felejtsd el a címet.

Ezeket a képregényes tevékenységeket elvégezhetik az osztályteremben vagy otthon. A tanár nagyobb csoportmunkára gondolhat. Jó munka!