200 csoportdinamika

Kérésekre válaszolva néhány dinamikát kell végrehajtani az iskolai tanárok csoportjával:

Videó: Motiváció a tanárok számára

Dinamikus 01

ÉNEKES DINAMIKA 1 - Amikor arra gondoltam, hogy tanár leszek, mi történt?

2- Mit mondott nehézségekkel küzdő diákok megtalálásakor?

3- Mit gondoltam, amikor egy diák megbántott?

4- De amikor elkezdem az osztályomat, milyen érzés?

5- Mit mondok, amikor a diákok nem kedvelik a mindennapi problémákat

6- Hogyan reagálok az újításokra?

7 - Tanárnak lenni?

8- És amikor meg akarom tudni, hogy jó úton járok-e ...

Válaszok: (tanárok éneklik)

1- A legszebb álmok, amiket megálmodtam! Ezer kimérából kastélyt építettem.

2- Kelj fel, rázd le a port, és gyere vissza.

3- Egy időbe telik, mire bezárja azt, ami belül fájt. Természetes, hogy így van, mind neked, mind nekem.

4- Amikor itt vagyok, ezt a gyönyörű pillanatot élem meg. Rád nézve ugyanazokat az érzelmeket érzem.

5- Énekelj, énekeld az embereimet, engedd el a szomorúságot. Énekelj hangosan, énekeld, hogy az élet jobb lesz.

6- Minden, amit látsz, nem olyan, mint amit egy másodperccel ezelőtt láttunk. Minden folyamatosan változik a világon. Hiába szaladsz el vagy hazudsz most magadnak, annyi élet van odakint. Itt bent mindig, mint egy hullám a tengerben ...

7- Élj és ne szégyelld magad boldognak lenni. Énekelni, énekelni és örök tanuló létének szépségét énekelni. Tudom, hogy az életnek sokkal jobbnak kell lennie, csak lesz. De ez nem akadályoz megismételni: szép, szép és szép.

8- Nézem az eget és látom, hogy elhalad egy fehér felhő, ránézek a földre és látom a járkáló tömeget. Mint ez a fehér felhő, ezek az emberek sem tudják, merre tartanak. Aki meg tudja mondani a helyes utat, az ATYAM. Jézus Krisztus, Jézus Krisztus, Jézus Krisztus itt vagyok.

Megjegyzés: Márcia Cristina de Almeida professzor küldte e-mailben.

***

02. A golyók dinamikája

Hagyjon minden asztalon egy papírba csomagolt cukorkát. És mondd el a csoportnak, hogy mindenki megeheti az édességét, amíg nem nyitja ki a kezével.

Hadd próbálják meg. Ezután beszéljen újra, így: A kezeddel nem lehet kinyitni a golyót.

Kérd meg őket, hogy kérjenek segítséget a mellettük levőtől a golyó kinyitásához. Egy másik alkalom az együttműködésről és a szolidaritásról beszélni. Beszéljen velük erről. Zenélni "zokni golyó, márvány”(Milton Nascimento) hallgatni és gondolkodni.

03. Hat-off dinamika

Anyagok: kalap és tükör

A tükröt a kalap aljára kell ragasztani.

Eljárás: Az animátor kiválaszt egy embert a csoportból, és megkérdezi, hogy leveszi-e a kalapját annak, aki látja és miért, anélkül, hogy megmondaná az illető nevét. Bármely méretcsoportban megtehető, és az animátornak úgy kell tennie, mintha kicserélné a kalap fotóját, mielőtt felhívja a következő résztvevőt. Megtettük egy idős embercsoporttal, és néhányan érzelmesek lettek, miután kimondták tulajdonságait.

***

04. A pálcák dinamikája

Felhasznált anyag: 16 pálcacsomag (használhat grillező botokat)

Cél: Csoportegyesület. A hit mint olyan erő, amely összehozza az embereket, egyesülhet és ellenállhat. 1. Kérd meg az egyik résztvevőt, hogy vegye el az egyik pálcát és szakítsa meg. (amit könnyen meg fogsz csinálni). 2. Kérjen meg egy másik résztvevőt, hogy öt pálcát bontson össze egy csomagba (ez kicsit nehezebb lesz). 3. Kérjen meg egy másik résztvevőt, hogy szakítsa meg a megmaradt pálcákat, ha nem tudnak, akkor mást hívhatnak segítségül.

4. Kérj meg minden résztvevőt, hogy beszéljenek arról, amit megfigyeltek és lezártak.

5. Az összefogás fontosságának elmélkedésével zárul.

05. A gesztusos kommunikáció dinamikája

- Résztvevők: 15-30 fő - Becsült idő: 30 perc - Modalitás: Gesztus kommunikáció. - Cél: A csoport tagjai közötti gesztusos kommunikáció folyamatának elemzése. - Anyag: Körülbelül húsz karton fényképekkel vagy rajzokkal, amelyeket a mimikákon keresztül kell ábrázolni. - Leírás: A koordinátornak, akit más tagok segítenek, a mimikén keresztül kell eljárnia ( bármilyen hang) amit a chipek képviselnek, mindegyik körülbelül egy intervallummal perc. A többi tagnak meg kell próbálnia kitalálni, hogy mi képviseltette magát. Ezután kommentálni kell a kommunikáció fontosságát a mindennapi munkában és tevékenységekben, valamint a kommunikációt. a csoport tagjai, hogy együtt, kommunikáció nélkül is megértsék, mit gondolnak mások, mit akarnak csinálni.

06. csomópontdinamika

Anyag: Nem szükséges

Fejlesztés: A résztvevők állnak, kört alkotnak és kézen fognak. Kérd meg őket, hogy ne felejtsék el, ki áll a bal és a jobb oldalon.

E megfigyelés után a csoportnak szabadon kell járnia. az animátor jelzésére a csoportnak abba kell hagynia a járást, és mindegyiknek pontosan a helyén kell maradnia. Ezután minden résztvevőnek kezet kell adnia annak a személynek, aki mellette volt (anélkül, hogy elhagyta volna a helyet, vagyis innen) bárhol is vagy) jobb kéz azok számára, akik jobb kezet tartanak, és bal kezek azoknak, akik kézen fogják bal. (Mint az elején). Természetesen kissé nehéz lesz a távolság miatt azok között, akik az elején közel voltak, de a az animátornak motiválnia kell, hogy senki ne változtassa meg, ne hagyja el azt a helyet, vagy cserélje ki azt a partnert, akivel keze volt adott.

Miután mindenki összekapcsolódott ugyanazokkal a tagokkal, az animátor arra kéri őket, hogy térjenek vissza a természetes helyzetbe, de anélkül, hogy elengednék a kezüket, és csendben. (A csoportnak ki kell oldania az elkészült csomót, és némán mozogva kell visszatérnie a kezdeti körbe.) Ha egy idő után nem tudnak visszatérni a kiindulási helyzetbe, az animátor kiadja a kommunikációt. Végül megosztják az átélt tapasztalatokat. (emelje ki a nehézségeket.)

Megjegyzés: A csomót mindig teljesen ki lehet oldani, de minél nagyobb a csoport, annál nehezebb lesz. Javasoljuk, hogy ha a csoport meghaladja a 30-at, a többiek csak kívülről vesznek részt.

07. A maszkok dinamikája

Anyaga: Üres lapok, tollak vagy jelölők, 50 cm-es húr, olló.

Fejlesztés: Minden résztvevő kap egyet

üres lap. A lap mindkét oldalára rajzoljon egy maszkot, és írja:

1. oldal: Amit gondolsz. (vidám, szomorú, csúnya, gyönyörű.) (Hogy látom magam)

2. oldal: Írja meg, hogy mások hogyan látnak engem. (3 szempont, ahogy mások látnak engem.)

Tegye a maszkot az oldalán lévő arcra "ahogy látom magam". A környezet körül keringve olvassa el mások maszkjára írtakat, és hagyja, hogy az emberek elolvassák a tiédre írtakat.

Egy idő után megméred a maszk oldalát, és tovább ismerkedve körözsz. Ossza meg csoportosan, hogy minden ember hogyan gondolja magát, mások mit gondolnak stb.