6 ISKOLAI MŰVÉSZETEK A KORAI GYERMEKKOROK NEVELÉSÉHEZ

Célkitűzés: Biztosítsa az új színek és árnyalatok felfedezését Az órát egy beszélgetéssel kezdjük a témáról a színek fajtái, árnyalatai és a színek sokfélesége, amelyet kaphatunk, ha színt keverünk a másikkal. A jobb szemléltetés érdekében Cândido Portinari és Van Gogh munkáit vesszük, hogy megmutassuk a festményeken használt színeket és tónusokat.

—————————————————————————————-
2 osztályos téma - elsődleges színekCélkitűzés: Magyarázza el a színek eredetét

Ennek az osztálynak az a célja, hogy a gyerekeket megismertesse az elsődleges színekkel. Megmutatjuk az elsődleges színeket, és elmagyarázzuk, miért hívják így őket.
Megmagyarázzuk, hogy a sárgát, a vöröset és a kéket elsődleges színeknek nevezik, mivel ezek alkotják a többi színt.

Például:

SÁRGA + PIROS = NARANCS

PIROS + KÉK = LILA

A magyarázat után műanyag poharakba keverjük a színeket, ecsetekkel pedig a tanár által adott rajzot festjük.

—————————————————————————————-
3 osztályos téma - zsírkréta művészet

Célok: Biztosítson felfedezési pillanatokat Ehhez az osztályhoz egy másik tevékenységet mutatunk be. Az órát beszélgetéssel kezdjük a művészetről és annak történéséről, majd nem sokkal később elkezdjük a tevékenységet. Először kötvénypapírt és zsírkrétát fogunk kiosztani a hallgatóknak.

Nem sokkal azután, hogy a lapot félbehajtjuk és a krétát mutatjuk, így a zsírkréta forgácsot készítjük, különböző színeket használunk, hogy a munka nagyon színes legyen. Ezután a krétaforgácsokat szétterítjük a (hajtogatott) papírlapon, és a tetején vasaljuk (forrón), a zsírkrétákat különböző formájú és színű hevítéssel felolvasztjuk.

Célok: A nem szokványos anyagú festékkészítés más módjának bemutatása Ebben az osztályban bemutatjuk a földdel és fehér ragasztóval történő festés technikáját. Megkérjük a gyerekeket, hogy hozzanak egy száraz földet a kertből, vagy egy vázát otthonukból. Veszünk műanyag poharakat, és összekeverjük a talajt a ragasztóval, olyan mennyiségben, amelynek textúrája nem túl folyékony vagy túl vastag. Megmutatjuk a gyerekeknek a barna különböző árnyalatait, amelyek az általuk hozott földek színbeli különbsége miatt jelentkeztek. Ezután adunk minden gyermeknek egy lepedőt és egy ecsetet, és megkérjük őket, hogy szabadon rajzoljanak azzal a „festékkel”, amelyet a föld és a ragasztó keveréke alkot.

—————————————————————————————
5. osztályos téma - Festési technika színes fogkrémmel anilinnel

Célok: A kreativitás feltárása higiéniai anyagok felhasználásával a művészet elkészítéséhez Megkérünk minden gyermeket, hogy hozzon el otthonról egy kis tubust (lehetőleg fehéret). A tanteremben a fogkrémet műanyag poharakba tesszük, és különböző színű anilinnel festjük. Össze fogjuk hozni a gyerekeket, hogy használhassák egymás színeit, és kioszthassanak egy kánonpapírt, mert az vastagabb és a ragasztó nehezebb a másik festékhez képest. Megkérjük őket, hogy az ujjuk és a fogkrémből készült festék segítségével rajzoljanak képeket, és vegyék észre a textúra és a szag különbségét.

————————————————————————————–
6. osztály osztály - habfestési technika

Célok: Mutasson be egy új festési technikát, amely az ecsetet habra cseréli Megmutatjuk az ezzel az anyaggal készült alkotások lehetőségeit. A hab felhasználásának minden módja más és más hatást eredményez, például: röviden koppintson a festékre a hab a papíron, húzva a habot tintával, és még sokféle tinta felhasználásával más textúrát is létrehozhat nagyobb. Minden gyermeknek adunk egy darab habot, különböző színű gouache festéket és egy papírlapot kánon és megkérjük őket, hogy készítsenek rajzokat a habfesték különböző formáinak felhasználásával bemutatott.

1. nagyon jó szerette az ötleteket az ed.infantil óratervéhez.

   Válasz

2. Nagyon érdekes ily módon megtanulni, jól kidolgozott, könnyen asszimilálható tartalmat. Az oktatás színesebb útjává válik.

   Válasz

Ez a webhely az Akismetet használja a spam csökkentésére. Tudja meg, hogyan dolgozzák fel a megjegyzésadatait.