TERMÉSZETES SZÁMOKKAL FOLYTATOTT TEVÉKENYSÉGEK

Úgy döntöttünk, hogy kiválasztunk néhány tevékenységet természetes számokkal a 4., 5. és 6. osztály számára. Így a tanárok alkalmazhatják őket az osztályteremben vagy házi feladatként. Ez utóbbi lehetővé teheti a hallgatók számára, hogy folytassák a gyakorlást akkor is, ha éppen nincsenek az osztályteremben.

Most a tanárok kihasználhatják az alábbi tippeket.

Számok a mindennapi életben.

1) Írja be az alábbi táblázatban megjelenő számot olvasás közben:

V:

2) Az IBGE 2016 becslései szerint lásd a táblázatot Brazília hat legnépesebb államának népességével.

a) Melyik a három legnépesebb állam hazánkban?

V:

b) És melyik a legnépesebb állam Brazília északkeleti részén?

V:

c) Írja be teljes egészében azt a számot, amely Brazília 6. (hatodik) legnagyobb államának népességét jelenti!

V:

3) A „Manolo Antunes” iskolában hulladékvadászatra került sor a diákhét emlékére. A diákokat három nagy csapatra osztották. A teszteket három szakaszra osztották. Az alábbi táblázat tartalmazza e csapatok nevét és pontjait az egyes szakaszokban.

a) Hány pontot szerzett a piros csapat a három szakaszban?

V:

b) Hány pontot szerzett a kék csapat a három szakaszban?

V:

c) Hány pontot szerzett a fekete csapat a három szakaszban?

V:

d) Tehát melyik csapat nyerte a versenyeket?

V:

e) Mi a különbség a piros és a fekete csapat között? Írja ki teljes egészében.

V:

f) Írja meg teljes egészében a három csapat által elért pontok összegét!

V:

4) Amikor Walter megszületett, apja 28 éves volt. Jelenleg Walter 18 éves. Határozza meg Walter és apja mai korának összegét.

V:

5) Elemzés:

A három egymást követő szám közül a legkisebb 550. Határozza meg ezeknek a számoknak az összegét!

V:

6) Most határozza meg mind a három különböző számjegy összegét, amely a 3,4 és 5 számjegyekkel kialakítható.

V:

A matematika az egyik legbonyolultabb tantárgy lehet a hallgatók számára. Tehát a tanárnak világosan és egyszerűen át kell adnia az egyes tantárgyak fogalmát. Ezért kiválasztottunk néhány matematikai tevékenységet a természetes számokról, amelyek alkalmazhatók a 4. osztályos tanulókra.

Használja ki a tippeket, és tegye a matematika órákat a lehető legkönnyebbé. Ó, ne felejtsd el megadni a házi feladatot, ezáltal a diákok az osztálytermen kívül gyakorolnak.

1) Nézze meg az alábbi számokat és válaszoljon:

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, …

A) Ez a numerikus szekvencia véges vagy végtelen? Magyarázza el a válaszát.

V:

B) Írja be a következő öt számot ebben a numerikus sorrendben!

V:

2) Az alábbiakban láthat egy számot, töltse ki a 0 és 15 közötti számokat.

0 1 2
__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__

3) ábrázolja az alábbi 0 és 25 közötti természetes számok halmazát:

IN = {0, 1, 2,

4) Válaszoljon az alábbi kérdésekre csak természetes számokkal:

A) Mi a legnagyobb természetes szám? Indokolja válaszát.

V:

B) Mi a legkisebb természetes szám?

V:

5) Töltse ki a hiányosságokat az utóddal:

a) 43 =

b) 26 =

c) 31 =

d) 12 =

6) Töltse ki a hiányosságokat az előddel:

a) 15 =

b) 22 =

c) 36 =

d) 45 =

7) Az ábrák segítségével jelölje meg a mennyiségeket:

a) Tizenhárom =

b) Ötvenhét =

c) Száznegyvennégy =

d) Nyolcszázharmincnyolc =

8) Cserélje ki a betűket az alábbi táblázatban szereplő számokra, és nézze meg, mely számok alkothatók

L	A	R	T	O	Ç	s	ÉS
2	3	5	1	4	7	6	8

A szavak:

a) Otthon =

b) Egér =

c) Otthon =

d) Iskola =

9) Írja teljes egészében:

a) 743

b) 124

c) 1431

d) 3831

e) 875

f) 296

g) 4539

10) Az alábbi táblázatban egészítse ki a következő számokkal:

a) Kétezer-százharmincnégy

b) Nyolcszázhuszonkilenc

c) Háromezer-negyvennyolc

d) Ezerkilencszáznyolcvanhárom

e) Háromszáztizenkettő

f) Négyezer-hétszázhetvennyolc

Egy

Ç

D

U

A)

B)

ç)

d)

és)

f)

11) Írjon fel hét számot, amelyek három számjegyből állnak!