Az elsőéves középiskolásokra összpontosító portugál tevékenység a a vessző használatát. Tanulmányozzuk a vesszőket a szövegben Bányaörökség digitális változatban? Ehhez válaszoljon a javasolt kérdésekre! A „CD-ROM-on és könyv formájában is bemutatott, az Atlas információt szolgáltat […]” című részlet vessző nélkül íródott. Tegyük fel?
Ezt a portugál nyelvű tevékenységet szerkeszthető Word-sablonba töltheti le, PDF-formátumban nyomtatásra kész, és a befejezett tevékenység is.
Töltse le ezt a portugál gyakorlatot:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Vessző használ
Olvas:
Aki meg akarja ismerni Minas Gerais történelmi örökségét, új eszközt nyert: a Az Országos Történeti és Művészeti Örökség Intézet által bejegyzett ingó és ingatlan digitális atlasz
Az anyag előállításához intenzív terepmunkára volt szükség, ahogy João Francisco de Abreu geográfus, a projekt koordinátora elmondja. „Több mint 100 kirándulás volt. Meglátogattuk a helyszíneket, képeket készítettünk és beszélgettünk a lakókkal és a városháza ügynökeivel ismerni az áruk felhasználását és karbantartását az egyéb történelmi szempontok kutatása mellett dokumentumok. "
Az ezen utakon elért eredményeket digitalizálták a földrajzi információs rendszerek (GIS) segítségével, ami lehetővé tette a kutatók számára adja meg az eszközök pontos helyét (például a magasságot, a szélességet és a hosszúságot), állítsa össze a térképeket, és kombinálja azokat más információkkal, például a dátum és a stílus építészeti. Abreu hozzáteszi, hogy a munka új fejlesztést igényelt szoftverek és számítási technikák, amelyek hasznosak lehetnek a terület további kutatásaihoz.
Interaktív felépítésű, különböző keresési lehetőségekkel rendelkező Atlas (kétnyelvű (portugál és angol)) a turistákat, valamint az iskolákat, könyvtárakat és magát az Iphant célozza meg.
„Ciência Hoje” magazin, 2007. április, p. 45. Elérhető: .
1. kérdés - Az alábbi kivonatot vessző nélkül írtuk át. Vedd fel:
„CD-ROM-on és könyv formájában is bemutatja az Atlas információkat […]”
2. kérdés - A fenti kivonatban a vessző a következőket mutatja:
() kiemelve az információkat.
() magyarázat beillesztése.
() az ima egy részének elmozdulása.
3. kérdés - A szegmensben „[…] mondja João Francisco de Abreu geográfus, A projekt koordinátora. ”, A vesszőkkel elválasztott kifejezés a következő funkciót látja el:
( ) Fogadok.
() hivatásos.
() melléknévi melléknév.
4. kérdés - Olvasd vissza:
"Meglátogattuk a helyeket, fényképeket készítettünk és beszélgettünk a lakókkal és az ügynökökkel […]"
Elmondható, hogy a fenti vessző elválasztja egymástól:
( ) alárendelt mellékmondatok.
() szindektikus koordinált mondatok.
() összehangolt aszindetikus imákat.
5. kérdés - A „[…] mint magasság, szélesség és hosszúság […]” részben a vessző a felsorolást jelzi:
() váltakozó elemek.
() kontrasztos elemek.
() korreláló elemek.
6. kérdés - A „[…] egyéb információkkal, például a felsorolás dátumával és építészeti stílusával” részben a vessző elkülöníti:
() következtetés.
() összehasonlítás.
( ) egy példa.
7. kérdés - A „[…] számítási technikákban, amelyek hasznosak lehetnek a terület más kutatásaihoz is”, a vessző megelőzi:
() névmás.
() kötőszó.
() elöljárószó.
8. kérdés - Az „Interaktív felépítésű, különböző keresési lehetőségekkel, az Atlas […]” szakaszban vesszők jelzik:
() ellipszis.
() egy átlapolás.
() felsorolás.
Írta: Denyse Lage Fonseca
Nyelv szakos végzettségű és távoktatási szakember.
jelentse be ezt a hirdetést