Csodálatos javaslatokat válogattunk ebből a bejegyzésből. Identitás- és autonómiatevékenységek, készen áll a nyomtatásra és a diákokkal való együttműködésre Gyermeknevelés.
Az identitás felépítése a gyermek társadalmi környezetével folytatott interakciókon keresztül történik. Az iskola más társadalmi univerzum, mint a család, előnyben részesítve az új interakciókat, így bővítve tudásukat önmagukról és másokról.
Ellenőrizze még: Ki vagyok én vetítem
Ezek a tevékenységek identitásnevelés célja az új interakciók elősegítése és a gyermek önmagáról és másokkal kapcsolatos ismereteinek bővítése a következő kérdések megválaszolásával:
A koragyermekkori nevelés nemzeti tanterve szerint az identitás a megkülönböztetés gondolatára utal. A dokumentum azt mondja: „ez az emberek közötti különbség jele, kezdve a nevüktől, amelyet minden fizikai jellemző, cselekvési mód, gondolkodás és személyes történelem követ”.
Az identitás kialakítása magában foglalja a saját ízlésének és preferenciáinak ismeretét, valamint a készségek és korlátok elsajátítását, mindig figyelembe véve a kultúrát, a társadalmat, a környezetet és az embereket, akikkel együtt él. Ez az önismeret az élet elején kezdődik és a végéig tart, de elengedhetetlen, hogy bizonyos ismereteket még nappali ellátásban szerezzenek.
További információ: 10 Tevékenységek a dolgozó identitáshoz
Index
A következő tevékenységeket készítette a csodálatos Teaching-Aprender weboldal:
Egy kicsit magamról ...
Különleges vagyok:
Festeni, vágni és összeszerelni: lány.
Festeni, vágni és összeszerelni: Fiú.
Kvíz rólam:
A nevem
A nevem
egy kicsit a családomból
Azt is ajánlom: Identitás a kisgyermekkori nevelési projektben
KOR: 9 hónaptól 2 évig.
IDŐ: 30 perc.
TÉR: Tevékenységek szoba.
ANYAG: Karton, filctoll, ragasztó és minden gyermek fényképe.
CÉLKITŰZÉS: Kedvelje a saját és a kollégák imázsának elismerését.
KÉSZÍTMÉNY: Rajzoljon kartonra egy vonatot, amelyen a kocsik száma megfelel a gyermekek számának. Akassza ki a posztert a nappali falára, mielőtt megérkeznek. Játéknapon kérje meg a szülőket, hogy küldjenek fényképet fiukról vagy lányukról. Kérd meg a kicsiket, hogy üljenek körbe, és tegyék a fényképet a kör közepére. Ölelje meg a csecsemőket a csoportban, és beszéljen mindenkivel. Kommentáljon egy-egy fotót. Mutasd meg a képet, és mondd: „Nézd Aninha-t!”, „Hol voltál?”, „A tengerparton, nem?”, „A bikini kék volt?”, - Ki járt a tengerparton? Nevezd a gyerekeket név szerint, mivel az Óvodában nagyon gyakran használják a beceneveket. A megjegyzések után illessze be a fotókat a kocsikra, és hagyja őket élvezni. Csatoljon magáról egy fényképet is. A kisvonat az ünnepekig az osztályban marad. Megállapítja, hogy amikor csak lehetséges, a gyerekek felhívják azokat az embereket, akik a szobához közelednek, hogy megnézzék a fényképeket.
KOR: 2 évtől.
IDŐ: 40 perc.
TÉR: Nagy szoba.
ANYAG: Teljes test tükör, sztereó, szövetek, jelmezek és sminkek (dermatológiailag teszteltek, hipoallergének és alkoholmentesek).
CÉLKITŰZÉS: A tükör használatával támogassa az identitás felépítését.
HOGYAN KELL JÁTSZANI: Minden gyermek lefekszik egy papírlapra, így megrajzolhatja a sziluettjét. Vágja ki a körvonalat, írja be a gyermek nevét és adja oda neki, hogy a rajzot szemekkel, kézzel, térdekkel stb. Ezen a ponton ösztönözze a gyermeket a saját testének megfigyelésére. Ne számíts semmi figuratívra. Amikor mindenki befejezte a munkát, ragassza egymás mellé a sziluetteket a falra, és ösztönözze a megfigyelést: „Nézd! Iara magasabb, mint Pedro ”. Sokat beszéljen az egyes részletekről. Ez a párbeszéd hozzájárul az önkép és az önbecsülés kialakításához, mivel a gyermek internalizálja azt a szeretetet, amelyet Ön és munkatársai iránta tanúsítanak, és amely a beszélgetésben kifejeződik.
KOR: 1 és fél évtől.
IDŐ: Egy óra.
TÉR: Minden iskolai hely és a homokozó.
ANYAG: Képek a gyerekekről, ragasztó és ragasztó műanyag.
CÉLKITŰZÉS: Ismerje fel saját és munkatársainak képét.
KÉSZÍTMÉNY: Fedje le a fényképeket ragasztó műanyaggal, hogy ne romoljanak el. Biztosan azok voltak a vonaton, amelyeket a Mindenki a kis ablakban című tevékenység ír le. Rejtsd el őket a homokozóba. Amikor a gyerekek belépnek a szobába, kommentálják: „Hol vannak a panelen a képek? Elmúlt! Valaki látott? Nem? Keressünk? Biztosan valahol az iskolában vannak... ”Jelöljön ki néhány helyet, ahol a képek után kutathatnak, a homokozót utolsónak hagyva. Ha a talált fotó nem a gyermekről készült, kérje meg, hogy adja át a tulajdonosnak. Ha mindenkinek megvan a saját fotója, visszamehet a nappaliba, és visszaragaszthatja az irányítópultra.
KOR: 2 évtől.
IDŐ: 30 perc.
TÉR: Tevékenységi szoba vagy terasz.
ANYAG: Cipősdobozok és kicsi tükrök, amelyeket erős keret véd. Ha nincsenek tükrök az iskolában, kérje meg a szülőket, hogy biztosítsák azokat.
CÉLKITŰZÉS: Játssz a saját képeddel.
KÉSZÍTMÉNY: Kérd meg a szülőket, hogy küldjenek otthonról egy díszített cipősdobozt. A tevékenység megkezdése előtt ragassza a tükröt minden doboz aljára. Gyűjtsd körbe a gyerekeket, és add mindegyiknek a dobozát. Először kérje meg őket, hogy csak tartsák meg. Hozzászólás a köztük lévő különbségekhez. Beszéljen a színekről, a formatervezésről, ha ragyognak... És tudassa velük: „Amikor kinyitja a dobozt, talál meglepetést”. Az első „meglepetés” az lesz, ha a gyermek a dobozban látja magát, tükröződik a tükörben. Tartsa a tükröt a dobozban, és a második alkalomtól kezdve mindegyiknek legyen valami más, például smink, hajkefe, tasakok vagy egyéb tárgyak, amelyek az óvoda gyűjteményének részét képezik.
Szia, a nevem:
Osztály aktivitás:
Identitás és autonómia a kisgyermekkori oktatásban:
Ari, írt a papírra, az életkorod és a neved, tetszeni fogunk neki?
A szemem… a hajam… és a kedvenc színem?
Nézzen meg másokat a következő címen:Munka tevékenységek Identitás - Ki vagyok én?
ANYAG:
CÉLKITŰZÉS:
FEJLŐDÉS:
ANYAGOK:
CÉLOK:
FEJLŐDÉS:
ANYAGOK:
CÉLOK:
FEJLŐDÉS:
ANYAG:
CÉLOK:
FEJLŐDÉS:
Iratkozzon fel e-mail listánkra, és érdekes információkat és frissítéseket kapjon az e-mail postaládájába
Köszönöm a regisztrációt.
