A szülők és a tanárok találkozójának dinamikája

Ebben a bejegyzésben több javaslatot választottunk Üzenetek és dinamika a szülő-tanár értekezlethez.

Emberként kezelni nem könnyű feladat. A professzor számára ez még nehezebbé válik, amikor ideje van Szülői értekezlet, ami érzelmi feszültséggel teli pillanat. Hogy ragyoghasson a következő szülői értekezleten, íme néhány tipp, amelyeket felhasználhat:

1. MEGHÍVJA AZ APÁT ÉS ANYÁT: Bátorítsd mindkét szülőt, hogy jöjjenek el a szülők értekezletére. A félreértéseket elkerüljük, ha mindkét szülő meghallgatja a mondandóját.
2. LÉTREHOZZON, és jóval a szülői értekezlet előtt jó kapcsolatot létesítsen. Mindig tájékoztassa a szülőket arról, hogy mit kell tanulnia gyermekeinek, amikor órákat és feladatokat tartanak, és mindenekelőtt tájékoztassa őket a diák nehézségeiről és előmeneteléről. Soha ne adja meg ezt a visszajelzést csak a jegyzetek lezárása után.
3. SÜRGÉS NÉLKÜL TALÁLKOZÓ: Soha ne találkozzon sietve. Tervezzen annyi időt, amennyire szükséges, hogy minden kérdés megfelelően kezelhető legyen. Ha a szülői értekezlet egy az egyben zajlik, 20-30 perc elegendő.
4. Legyen kész mindenféle kérdésre. Legyen kész megválaszolni a szülők mindenféle kérdését. Lesznek konkrét, nehéz vagy akár indelektált kérdések. Mindig tartsa kézben az érzelmeit és a jó hangulatát. Soha ne vegye személyesen.
5. MINDIG SZERVEZZE A FELIRATOKAT előre. Mindig legyen kéznél és rendezett: osztálynaplók, jegyzetek a tanuló naplójába, jelentések, a hallgató által elvégzett tesztek / munkák és minden egyéb, a tanfolyamra vonatkozó nyilvántartás tárgy kéznél. Így bizonyítani tudja állításait.
6. Távolítsa el az összes fizikai akadályt. A szülők nem a te tanítványaid, ezért soha ne tedd őket egymás után ülő asztalokhoz, vagy akár a kisfiú szobájába. Rendezze el az osztálytermet úgy, hogy mindenki láthassa egymást (pl. Félkörben vagy körben).
7. X ENEMY X PARTNER: Ha meg akarja szerezni az ellenség jó hírnevét. A szülők közül az egyik csak arra irányul, hogy a diák hibáira összpontosítson. A szülőkkel való partnerség megoldása az, hogy a TEHETSÉGEKRE kell összpontosítani, és ha problémák adódnak, akkor a tanuló SZÜKSÉGÉRE kell összpontosítani. Mondván a szülőknek: „a fiad fegyelmezetlen és csak a barátaival veszekedik”, eltér a következőktől: „Megállapítottam, hogy João bemutatja a barátokkal való kapcsolatok nehézségei, ezért szeretnék néhány javaslatot megvitatni, amelyek segítenek ennek leküzdésében kérdés".
8. A MEGJEGYZÉSEKBEN KÜLÖNLEGES: A szülők eltévedhetnek az általános megjegyzésekben. Ahelyett, hogy azt mondaná, hogy "Nem vállal felelősséget", inkább a problémára összpontosítson, rámutatva, hogy "Marinak egész hete volt a munka befejezésére, azonban csak két bekezdésben írt és fordult".
9. AKCIÓS TERV A SZÜLŐK SZÁMÁRA: A szülők nem csak útmutatásban részesülnek, hanem értékelik, hogy cselekvési tervet kell követniük. Tehát, ha Maria nem felelős, érdemes értékelni azt a javaslatot, hogy a szülők adják meg neki a heti tennivalók listáját, vagy engedjék meg neki, hogy vigyázzon a háziállatra. Amikor tanácsot ad, tudassa a szülőkkel, hogy Ön csak javaslatot tesz, és rajtuk múlik, hogy a családi profilnak megfelelően válasszák-e ki a legjobb stratégiákat.
10. Felejtsd el a PEDAGÓGUSOKAT: Soha ne használd a „pedagógusokat” olyan kifejezésekkel, mint: „finom motoros koordináció”, „a a tanítási folyamat "," tantárgy-ábécé fázisban van ", sokak számára értelmetlen kifejezések Ország.
11. TULAJDON TERÜLET: Előfordulhat, hogy bántalmazó vagy ellenséges szülőkkel találkozhat. Soha ne légy védekező, mert ez gyengeséget és bizonytalanságot tár fel, és megkérdőjelezi mindazt, amit előre kell mondanod. Próbálj meg nem lenni durva, bármi legyen is a kötekedő vagy szarkasztikus megjegyzés. Hallgasd udvariasan és udvariasan. Ha ez a helyzet a kéthavi szülői értekezleten fordul elő, javasolja a szülőknek, hogy tűzzenek ki egy meghatározott időpontot a magánkezelésre. Ellenőrizze az iskolával, hogy melyik eljárást fogadták el.
12. FÓKUSZ AZ ERŐSÉGEKRE: A szülők nagyon könnyen érezhetik magukat védekezésben, mivel sokan közülük gyermekeikben látják magukat. Segíthet, ha felveti azokat a területeket, ahol a hallgató erősségei vannak, és azokat a területeket, amelyeken javításra van szükség, ahelyett, hogy kritizálna és csak a gyengeségekre mutatna rá.
13. HASZNÁLJON TEST NYELVET KEDVENCBEN: A nonverbális nyelv szövetségese vagy ellensége lehet. A tested beszél, és mindig kifejezi azt, amit érzel és gondolsz. Erről a nyelvről lesznek tisztában a szülők, még mielőtt Ön elkezdene beszélni.
14. AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS FÓKUSZA: Tájékoztassa a szülőket, hogy velük szövetségben akar dolgozni a gyermek érdekében. Az olyan megjegyzés, mint „A lehető leghamarabb el kell jönnie az iskolába, hogy megvitassák János nehézségeit”, csak ellenségeskedést vált ki a szülőkben. A következő megjegyzés proaktívabban mondja el ugyanezt: „Megállapítottam, hogy João-nak nehézségei vannak, ezért szeretnék veled beszélni, hogy együtt megtaláljuk a legjobb alternatívákat, amelyek segítenek ezek leküzdésében problémák ".
15. Hallgassa meg, mit kell mondani a szülőknek: Annak ellenére, hogy életünk egyharmadát hallgatással töltjük, sok felnőtt szegény hallgató. Annak érdekében, hogy a legtöbbet hozza ki minden szülő-szülő értekezletből, próbálja igazán meghallgatni, amit mondanak, és főleg HOGYAN mondják. Figyeld a testbeszédüket. Meg fog lepődni azokon a tanulságokon, amelyeket ezekből a megfigyelésekből tanul.
16. A MEGOLDÁSRA Fókuszálva, SOHA NE A PROBLÉMÁKRA: Ideális esetben minden szülői értekezletnek csak pozitív dolgokról, sikerekről és eredményekről kell szólnia. Reálisan nézve a helyzet egészen más. A szülői értekezletek azért történnek, mert problémák vannak. Minden találkozóra azonban melegség és béke mellett kerülhet sor, valahányszor a megoldásokra koncentrál, ahelyett, hogy a hallgató problémájára összpontosítana. Beszélje meg, hogy Ön és a szülők mit tehetnek a helyzet javításában vagy megoldásában. Készítsen közösen egy cselekvési tervet, amely mindenki számára elvégzendő feladatokat tartalmaz (Ön, a szülők és a diák).
17. ZÁRÁS: Mielőtt a szülői értekezlet véget ér, zárja le a beszélgetést, és egyértelművé tegye, hogy Ön és a szülők milyen cselekvéseket hajtottak végre.
18. A SZÜLŐK TALÁLKOZÓJÁNAK NYILVÁNTARTÁSA: Nagyon hasznos lesz, ha rövid beszámolót vezet az ülésen megbeszéltekről. Amit elhangzottak, javasoltak és megtettek. A megbeszélés után jegyzeteljen, amíg a részletek még mindig frissek az emlékezetében. Forrás: SOS PROFESSOR

Amint láthatja, az emberekkel való interakcióhoz nagy érzelemterhelés szükséges elvárások, frusztrációk, félelmek és bizonytalanságok, ezért vegye figyelembe ezeket a tippeket, és a következőt megingatja Szülői értekezlet.

Hogy tovább segítsünk Önnek, az alábbiakban megosztunk veletek néhány javaslatot A szülők és a tanárok találkozójának dinamikája, TESZTELT és jóváhagyott, ellenőrizze:

A szülők találkozójának dinamikája: kis szörny recept

Ennek a dinamikának az a célja, hogy ráébressze a szülőket, hogy minden gyermeknek megvan a sajátossága, ideje és a tanulás módja.

A találkozó után társalogjon a dinamikusan készített kis szörnyetegekkel a gyerekekkel. A gyerekek szívesen látják szüleik produkcióját.

---

A szülők értekezletének dinamikája: A különbségek dinamikája

Anyag:

• Üres papírdarab;
• Toll;

Eljárás:

• A dinamikus vezetője üres papírlapokat és tollakat oszt ki a csoportnak. A dinamikus vezetője azt kéri, hogy jelzéskor mindenki rajzolja meg, amit kér, anélkül, hogy levenné a tollat ​​a papírról. Megkéri őket, hogy induljanak, megadva a jelet. Kérje meg őket, hogy rajzoljanak arcot szemmel és orrral. Aztán megkéri őket, hogy húzzanak tele fogat. nyak és csomagtartó elkészítésével folytassa a tervezést. Fontos mindig hangsúlyozni, hogy a ceruzát vagy tollat ​​nem lehet levenni a papírról. Kérj meg mindenkit, hogy hagyja abba a rajzolást. Mindenki megmutatja a rajzait. A dinamika vezetője hangsúlyozza, hogy nincs ugyanaz a tervezés, mint a másik, ezért mindenki ugyanazokat a helyzeteket érzékeli sokoldalúak vagyunk, de eltérő a világnézetünk, ezért tiszteletben kell tartanunk a Egyéb.

A szülők értekezletének dinamikája: meglepetésfestés

Fejlődés:

• Mindenki elkészíti a Meglepetés című festményét, és papírra írja, milyen formát lát, mit gondol, hogy néz ki. Akkor cserélnek valakivel, és ennek ki kell mondania azt, ami neki tűnik.

Következtetés:

• A szülők arra a következtetésre jutnak, hogy mindegyikük másképp szemléli a világot, valamint a gyerekek, akik a maguk módján tanulnak, a maguk módján látják a dolgokat, és ugyanúgy, mint az életben, tekintetüket aszerint irányítják, ahogyan látták, szerették, biztatták. Mindenki más módon, más ütemben tanul.

Bővebben itt: A SZÜLŐK TALÁLKOZÁSÁNAK MŰKÖDÉSE

---

A szülők értekezletének dinamikája: Félelem a kihívásoktól

Célok: Mutassa meg, milyen gyávák vagyunk, amikor olyan helyzetekkel szembesülünk, amelyek veszélyt vagy szégyent jelenthetnek. Meg kell tanulnunk, hogy Istenben legyőzhetjük az előttünk álló kihívásokat, bármennyire is kétségbeesettnek tűnik ez az egész, a vég boldog hír lehet.

Anyag:

• Doboz;
• Csokoládé;
• Sztereó rendszer (rádió vagy CD).

Eljárás:

• Töltse ki a dobozt újsággal, hogy ne vegye észre, mi van benne. Helyezze a csokoládét és az aljára egy megjegyzést: EGYENE A CSOKOLÁDOT! Kérje meg az osztályt, hogy készítsen egy kört. A koordinátor tartja a dobozt, és a következőket magyarázza el az osztálynak: _Látja ezt a dobozt? Benne van egy teljesítendő megrendelés, játsszunk vele forró krumplit, és aki tartja a dobozt, panasz nélkül el kell végeznie a feladatot. Függetlenül attól, hogy mi ez... senki sem lesz képes segíteni, a kihívást csak azoknak kell teljesíteni, akik megőrzik a dobozt (ez Fontos megijeszteni az osztályt, hogy féljenek a doboztól, mondván, hogy ez rendkívül nehéz feladat ill szégyenletes).
• A játék elkezdődik, a zene bekapcsolásával át kell adniuk a dobozt egyikről a másikra. Amikor a zene leáll (a koordinátornak háttal kell lennie a csoportnak, hogy ne lássa, ki a doboz) aki megtartotta a rovatot, el kell végeznie a feladatot... fontos, hogy a koordinátor olyan észrevételeket tegyen, mint például: Felkészültél? Ha nincs bátorsága... Sok feszültség után, amikor a fiatalember végre kinyitja a dobozt, kellemes meglepetést talál. (Az ajándékot nem oszthatja meg senkivel).

---

A szülők értekezletének dinamikája: milliomos mosoly

Anyag: gyűrött papírgolyók

Eljárás:

• Ezt a dinamikát arra használják, hogy szórakoztató módon pihenjen és integrálja a csoportot. Minden labda értéke 1000,00 R $. A tanár 5 papírgolyót oszt ki a csoport minden egyes személyének, ezeket el kell oszlatni azon a helyen, ahol a játék zajlik. A jelzésre való tekintettel a diákoknak ki kell menniük, és társat kell keresniük, majd megállniuk kell előttük, egyenesen annak a partnernek a szemébe nézve, aki viszont nem tud mosolyogni. Aki először mosolyog, annak fizet egy kis labdát annak, akire mosolyog. Az nyer, aki a legtöbb „pénzzel” fejezi be a játékot, aki a milliomos lesz.

Egyéb ötletek: CSALÁDI KÉSZLET A SZÜLŐK KÖZÖTT

---

A szülők értekezletének dinamikája: az dinamika 1,2,3

Eljárás:

• 1. pillanat: Párok jönnek létre, majd kérik őket, hogy kezdjék el számolni az egytől a háromig, most kezdődik az egyik, most a másik. Maradj könnyedén.
• 2. pillanat: Kérje meg, hogy az 1-es szám kimondása helyett tapsolja meg a kezét, a többi számot pedig normálisan kell kiejteni.
• 3. pillanat: Kérje meg, hogy ahelyett, hogy kimondaná a 2-es számot, hogy mindkét kezével eltalálják a gyomrukat, a 3-as számot normálisan kell kiejteni. Kezd bonyolódni.
• 4. pillanat: Kérdezd meg, hogy ahelyett, hogy a 3. számot mondanád, adj egy „csapkodót”.

Nagyon szórakoztató a helyzet.

---

A szülők értekezletének dinamikája: a szeretet dinamikája

Cél és erkölcs: Azt kell kívánnunk másoknak, amit mi magunknak akarunk.

Eljárás:

• Az év elejére Olvassa el a szöveget, vagy mesélje el a „Megtört szív” történetét - Egy bizonyos férfi a legszebb szívvel akarta megnyerni a versenyt. A szíve gyönyörű volt, ráncok nélkül, károsodás nélkül. Egészen addig, amíg egy öregember meg nem jelent, és azt mondta, hogy a szíve a legszebb. Számos hozzászólás hangzott el, például: "Milyen a legszebb a szíved, ennyi jegygel?" A jó öreg ember ekkor elmagyarázta, hogy éppen ezért gyönyörű a szíve. Ezek a jegyek az ő tapasztalatait, azokat az embereket reprezentálták, akiket szeretett és akik szerették. Végül mindenki egyetértett, a fiatalember szíve, bár sima, nem rendelkezik az öreg tapasztalatával. Miután megszámolta a szöveg terjesszen egy szív kivágást (chamex félbehajtva és szív alakúra vágva), magazinokat, ragasztót és olló. A résztvevőknek olyan képeket kell keresniük, amelyek egymás szívében lehetnek. Készítse el a kollázst, és mutassa be a csoportnak. Utána mindegyik kap egy kisebb szívet, és utasítást kap arra, hogy belsejébe azt kell írnia, amit a szívének akar. Vagy bármi, ami tele van a szíveddel... A szívem tele van… A végén az oktatónak vezetnie kell a csoportot, hogy kicseréljék a szívüket, átadják a szívüket egy másiknak. Cseréljen kártyákat egy megfelelő dallal, például Student Heart, American Song vagy más.

Egyéb javaslatok: Szülői értekezlet: Reflektív szövegek

---

A szülői értekezlet dinamikája: A kifejezésfa

A „fa dinamika” kifejezés csodálatos lehetőség a szülők számára, hogy kijelenthessék magukat gyermekeiknek, bátorítsák, megmutassák szeretetüket és gondoskodásukat

Források a kifejezésfa-dinamikához

Újrahasznosított anyagból készült fa

cellux

Papír és toll végrehajtása

A dinamikus kifejezésfa végrehajtása

• A szülők értekezletének napján beszélje meg a jelenlévőkkel, mi szükséges a fa erősödéséhez, a magnak gondot kell adnia, a földválasztást, a telepítési helyet
• Ezután kövesse a felesleges vízellátást, a levelek egészségét ennyi erőfeszítés után, hogy láthassa a fa növekedését
• Magyarázza el a szülőknek, hogy a mi esetünkben is ez a helyzet
• A gyerekek megtették Arra utasítják a szülőket, hogy írjanak valamit, amit szeretnének elmondani gyermekeiknek, hogy erős fákat teremjenek, amelyek gyönyörű gyümölcsöt teremnek.
• Kérd meg őket, hogy legyenek gyorsak, egy-két mondatot, majd a szülők, akik szeretnék, szocializálják mondataikat

E rövid beszélgetés után illessze be a mondatokat a fa ágaira a Szülők segítségével. A mondatfa egész évben elkísérheti az osztályt, ez ösztönzi, hogy az idő hiánya néha megakadályozza a szülőket abban, hogy elmondják, mit akarnak gyermekeik.

---

A szülők összegyűjtésének dinamikája - Ki a gyermekem?

Természetesen minden szülő tudja, ki vagyok, fiam, de időhiány miatt talán elfelejtjük észrevenni a részleteket és a dinamikát, ami a fiam? Ezt a kemény valóságot a reflexió pillanataként helyezzük előtérbe.

Források a dinamikához Mi a gyermekem?

Gyermek fényképe

barna papír

A dinamika végrehajtása Mi a gyermekem?

• Válassza ki a gyermek arcának azt a részét, amelyet a szülők felfedeznek, például a szem vagy a száj
• Nyomtassa ki a gyermekek fényképeit, a barna papír segítségével fedje le a fényképet, és hagyja a mintát csak a szemnek vagy annak a résznek, amelyet kiválasztott
• Ragassza ezeket a fotókat a nappali falára, és kérje meg a szülőket, hogy próbálják meg kitalálni, melyik a gyermekük.

Hangsúlyozd, hogy a dinamika célja nem zavarba hozása, sokkal inkább annak figyelmeztetése, hogy a szülők milyen fontosnak tartják gyermekeiket, mivel az idő nagyon gyorsan telik, és még gyorsabban változnak.

Nézzen meg másokat is: Reflektív szövegek a szülők értekezletéhez