Szövegértelmezési tevékenység, amelyet a 2. vagy 3. évfolyamos középiskolások számára javasolnak, a „Hogyan készülnek a szótárak” szöveg. A cél az szövegértés megtanítása, hogy a jövőben a hallgatók jobban felhasználhassák ezt a készséget felvételi vizsgák, Enem és általában nyilvános vizsgák letételére.
Ez a portugál nyelvű tevékenység szerkeszthető Word-sablonban tölthető le, PDF-ben nyomtatásra kész, és a befejezett tevékenység is.
Töltse le ezt a szövegértelmezési tevékenységet:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Hogyan készülnek a szótárak?
1. Az első lépés egy nagy szójegyzék készítése, as használatával
2. anyagi irodalmi művek, újságok, magazinok, gyógyszerlapok, műszaki kézikönyvek és
3. gyakorlatilag minden, ami az aktuális nyelvhez kapcsolódik. Természetesen a felmérés nem
4. A semmiből indul, mivel a régi szótárakat is használják a
5. Óriási fájl. Az ebben az anyagban megjelenő szavak milliói akkor
6. optikai olvasó segítségével regisztrálták, egyfajta szkenner, amely ezeket áthaladja
7. Adatok a számítógép memóriájába. Ismét a segítségével
8. informatika, a következő lépés az egyes szavak megjelenési idejének átlépése,
9. annak kiderítése, hogy melyek a leggyakoribbak a nyelvben, és melyek lesznek azok
10.kiadva.
11. "Egy nyelvnek milliói vannak szavai, amelyeknek csak egy része lesz a nyelv része
12. szótár ”- mondja a lexikográfus (szótárak szerzője) Mauro de Salles Villar igazgató
13. az Instituto Antônio Houaiss-tól, amely az egyik fő felelős
14. Portugál nyelvű szótárak, Houaiss, amelyek csaknem 230 ezer bejegyzéssel rendelkeznek.
15. A műbe bekerülő szavak meghatározása után ideje elkészíteni a szöveget
16. jelentéseiről, az esetlegesen felmerülő egyéb információk kutatása mellett
17. kiegészíti a bejegyzéseket, például a szó eredetét és a dátumot, amelyen a szó szerepel
18. elkezdett használni a nyelvben. Ez a munka évekig vagy akár évtizedekig is eltarthat.
19.változatlanul nagy kutatócsoportot von maga után. A szótár
20. A Houaiss elkészítése 15 évig tartott, több mint 200 alkalmazottal és
21. Brazíliából és más portugál nyelvű országokból származó írók.
(átvett http://mundoestranho.abril.com.br/cultura/como-sao-feitos-os-dicionarios/)
1. A szótár létrehozásával kapcsolatban elmondhatjuk, hogy a szöveg szerint:
a) a jó munka érdekében figyelmen kívül kell hagyni a korábbi szótárakat.
b) a szavak kereséséhez nincs szükség a technológia segítségére.
c) a szótár elkészültekor legalább 230 000 bejegyzéssel kell rendelkeznie.
d) a lexikográfus ne keressen más szótárakból származó szavakat.
e) a szótár elkészítése sokáig tarthat.
2. Tekintse át az alábbi alternatívákat:
I - a nyelvnek csak egy részét diktálják.
II - Mauro de Salles Villar lexikográfus saját maga készített szótárt.
III - a Houaiss szótár pontosan 230 ezer bejegyzéssel rendelkezik.
A szövegben szereplő információkkal nem egyező alternatívák:
ott.
b) II.
c) I. és II.
d) II. és III.
e) I., II. és III.
3. A szöveg első bekezdésével kapcsolatban elmondhatjuk, hogy:
a) történeti áttekintést készít a szótárak létrehozásáról.
b) foglalkozik a technológia előnyével az új szavak keresése szempontjából.
c) nagy vonalakban bemutatja a szótár létrehozásának lépéseit.
d) értékeli az újságírói környezetben leggyakrabban használt szavakat.
e) egy szótárnak nem kell közzétennie a leggyakoribb szavakat.
4. A szöveg első bekezdésével kapcsolatban elmondhatjuk, hogy:
a) történeti áttekintést készít a szótárak létrehozásáról.
b) foglalkozik a technológia előnyével az új szavak keresése szempontjából.
c) nagy vonalakban bemutatja a szótár létrehozásának lépéseit.
d) értékeli az újságírói környezetben leggyakrabban használt szavakat.
e) egy szótárnak nem kell közzétennie a leggyakoribb szavakat.
5. Tekintse át a következő alternatívákat:
I - leltár (1. sor)
II - áram (3. sor)
III - nulla (4. sor)
Ha ezekhez a szavakhoz szótárbejegyzést készítenénk, abban a kontextusban, amelyben megjelennek, milyen lehetséges szöveges jelentéssel bírnának?
() valami vagy valaki, aki előbb jön.
() valami részletes leírása.
() valami, ami áramlik és sokan elfogadják.
André Tarragô Martins - a portugál nyelv közép- és középiskolai tanára, valamint a nyelv, az interakció és a tanulási folyamatok terén betûket tanító mester. Ezen kívül zenész és újságíró. Dolgozik egyetem előtti felvételi vizsgákon, előversenyeken, magánórákon, verseny tesztek előkészítésében és a www.acessaber.com.br portál tartalomalkotója.
Nál nél válaszokat a fejléc feletti linkben vannak.
jelentse be ezt a hirdetést