Szöveges tolmácsolási tevékenységek az általános iskola 4 évében.

Ebben a kiadványban kiválasztottuk a legjobbakat 4 éves tolmács tevékenység, az általános iskolától kezdve a nyomtatásra készen és a diákok számára történő alkalmazásig.

Az itt elérhető összes tevékenység ingyenes, és már kiváló minőségben van formázva.

Az iskola első éveiben az egyik legjobban gyakorlott tantárgy a szövegértelmezés. További javaslatok:

• Szövegértelmezési tevékenységek 3. évf.
• Szövegértelmezési tevékenység 2. évf.

Ezeket a 4. évfolyamos szövegértelmezési gyakorlatokat általános iskolai osztályoktól kezdve, egészen a hogy a hallgatók megismerjék és ne legyen annyi problémájuk a nyelvvel kapcsolatban az életben felnőtt.

4 éves nyomtatási szövegértelmezési tevékenység.

A szöveg vagy akár egy beszélgetés értelmezése révén a fiatal képes megérteni és megérteni a határait, és természetesen javulhat a munkán belül vagy kívül. További előny, hogy véleményt nyilváníthat és ötleteket fogalmazhat meg, és ily módon állást foglalhat egy témában.

1. Ellenőrizze az alternatívát, amely sorrendben mutatja be a mesék eseményeit.

Válasz:

1. Mikor kapjuk meg ugyanazt?
2. Mikor különböznek az emberek?
3. Magyarázza el a címet.
4. Magyarázza el a „televízió be- és kikapcsolása” kifejezést.
5. Ismer egy Zé Különbözőt? Magyarázza el.

Szöveges tolmácsolási tevékenységek az általános iskola 4 évében.

1. Hány foga van a gyerekeknek?
2. Hány foga van a felnőtteknek?
3. Milyen fogai nincsenek a gyerekeknek?
4. Hány foga van a felnőtteknek, mint a gyerekeknek?
5. Mire szolgálnak a középső fogak?
6. Hány éves korban kezdik megváltoztatni a gyermekek fogait?
7. Hogy hívják az első fogait?
8. Hány moláris foga van a gyerekeknek?

Válasszon ki egy tetszőleges rajzfilm egyik szereplőjét, és írja le.

Szövegértelmezési tevékenységek 4. év nyomtatás: Televízió

1. Melyik kommunikációs eszközre utal a szöveg?
2. Milyen következtetésre jut a szerző a szöveg végén?
3. A szerző által a „televízió” meghatározása a következő:
4. Ki a történet elbeszélője?
5. A részletben: "A televízión kívüli élet jobb, mint bent neki", Az aláhúzott szó erre utal:
6. Távolítson el egy mondatot a szövegből, amely megerősíti, hogy az elbeszélő nem szereti a televíziózást.
7. Mi a kritika, amit az elbeszélő a tévében reklámozott édességekkel kapcsolatban fogalmaz meg?

Gyakorlatok Szövegértelmezés az általános iskola 4. osztálya nyomtatásra.

1. Ha szeretné, hívjon meg egy kollégát, hogy olvassa el és válaszoljon a kérdésekre.
2. Írja be a füzetbe azokat a szleng szavakat, amelyeket általában használ. Ezután magyarázza el mindegyik jelentését.

Olvassa el a következő viccet, és oldja meg a kérdéseket (A, B, C és D).

Olvasás és szövegértelmezés 4 év

1. Ki hívta össze a találkozót?
2. Ki érkezett a találkozóra?
3. Mi volt a találkozó célja?
4. Hol kezdődött a takarítás?
5. A szó ERDŐ háromtagú. Távolítson el további 3 szót, amelyek háromtagúak a szövegből, és írja be alább:
6. Most távolítson el két szót a szövegből (monosylbas)

1. Figyelje meg a történet szereplőit abban a jelenetben, amelyben John elárulja az anyjának, hogy kicserélte a tehenet egy marék babra.
2. Az anya arckifejezése azt mutatja, hogy az.
3. John arckifejezése azt mutatja, hogy az.
4. Keressen 2 jelentést a szótárban minden olyan szóra, amelyet János és édesanyja jellemeznek a jelenetben.

Ellenőrizze még:

• Portugál tevékenységek 4. év - főnév
• 4. évfolyam portugál tevékenységek nyomtatásra

Szövegértelmezési tevékenység 4 év.

1) Az elolvasott szöveg egy jól ismert mese komikus változata. Mi a neve ennek a mesének?

2) olvasni

3) Olvassa el és válaszoljon:

Szöveges tolmácsolási tevékenység 4 év: Unalmas vagy csótányok.

1. Azok az állatok, akiknek az elbeszélő álmában ugyanaz a hangjuk volt, mint Andréiának

2. A) kutyák, macskák és halak.
3. B) kutyák, macskák, halak és madarak.
4. C) kutyák, macskák, halak, madarak és legyek.
5. D) kutyák, macskák, halak, madarak, legyek és csótányok.

6. Megértette, hogy az álomban az elbeszélő rettegett, hangtalan volt, mert

7. A) A csótányok elkezdtek mászni a lábadon.
8. B) az állatoknak ugyanolyan égő hangjuk volt, mint nővérüknek.
9. C) a nővér nem volt olyan rossz.
10. D) a nővér belépett álmába és megszólalt.

1. A kifejezés "Ekkor kezdtek mászni az ellenőrizetlen és vak csótányok mezítláb… és az ellipszisek (...) azt mutatják, hogy a csótányok
2. A) abbahagyták a fiú lábára mászást.
3. B) tovább emelkedett, emelkedett, emelkedett.
4. C) ijedten menekült.
5. D) hirtelen megvakultak.

6. A szöveg Az unalmas és a csótányok írták

1. A) magyarázza el, miért álmodoznak a gyerekek?
2. B) tanítsa meg a testvéreket, hogy ne verekedjenek.
3. C) szórakoztató történetet mesélni.
4. D) bizonyítani, hogy a gyerekek mindig félnek.

1. A cím, amely egyezik a 3. szöveg é

1. A) Az állatok hangja.
2. B) Rémálom vége.
3. C) Azok az állatok, akiket szeretek.
4. D) Gyönyörű álom.

Olvassa el újra ezt a részletet a 6. és 7. kérdés megválaszolásához.

Sikoltásra nyitottam a számat, rémülten, de a hang nem jött ki, és amikor mégis

ugyanaz volt a húgom idegesítő hangjával, amely hirtelen belépett

álmot mondott:

- Ébredj, JÁTSZUNK!

1. A kifejezés - Ébredj, JÁTSZUNK! , nagybetűvel írva és a felkiáltójel (!) azt mutatják, hogy Andréia volt

1. A) megijedt.
2. B) ideges.
3. C) szomorú.
4. D) élénk.

A kiemelt, vastag betűs mondatok a fenti részletben képviselik a beszédet

A) az elbeszélő.

B) írta: Andréia.

C) az egyik állat.

D) a gyermekek anyjának