Az általános iskola nyolcadik évfolyamának diákjaira összpontosító portugál tevékenység a jövevényes igék. Ebben az idõben fogjuk tanulmányozni az igéket? Ehhez olvassa el a szöveget közvetlenül Bonitótól, amely a brazil és külföldi tudósok munkájáról mesél nekünk Bonitóban, Mato Grosso do Sul! Ezután válaszoljon a különféle javasolt kérdésekre, amelyek a jövőben feltárják az igéket!
Ezt a portugál nyelvű tevékenységet szerkeszthető Word-sablonba töltheti le, PDF-formátumban nyomtatásra kész, és a befejezett tevékenység is.
Töltse le ezt a portugál gyakorlatot:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvas:
Jelenleg Brazília, Franciaország, Ausztrália és az Egyesült Államok tudósai nagy kísérleteket végeznek Bonito községben, Mato Grosso do Sul. Ennek a csoportnak a munkája a Hosszú távú ökológiai program (PELD) része. Körülveszik a növényzet területeit, hogy megakadályozzák a nagy állatok (tairok, jaguárok, szarvasok és mások) bejutását, és évekkel később megfigyelik, mi történik ezen a helyen. Kerítik a közeli patakok alját is, hogy lássák, mi történne a folyókkal, ha eltűnnének a halak a környéken.
A kutatás másik része annak megakadályozása, hogy egyes növények esőt kapjanak, hogy előre jelezzék a szárazság hatását a régióban. Mi fog történni az állatokkal, növényekkel és a környezettel, ahol élnek? Képzelje el, milyen szárazabb hely lenne, és ami még rosszabb, ha ezek az állatok nem járnának, úsznának, nem esznének, kakítanának vagy pisilnének... A kutatók feltételezik, hogy ez az új helyzet változásokat okoz a a növényzet, a magvak és az őshonos gyümölcsök mennyiségében megváltoztatja a talajban és a folyókban lerakódott anyag mennyiségét, valamint a trágyától és törmeléktől függő kicsi lények életével való rendetlenség. növényi.
De a tudományban nem elég csak ezeket vagy más eredményeket elképzelni. Szükség van adatokra a gyanú megerősítéséhez.
[…]
„Ciência Hoje das Crianças” magazin. 284. kiadás. Elérhető: .
1. kérdés - A „Ők menj körül vegetációs területek a nagy állatok behatolásának megakadályozása érdekében […] ”, az aláhúzott kifejezés egyenértékű az igével
() „Körülveszi”.
() „Körülvenné”.
() „Surround”.
2. kérdés - A fenti kérdésben azonosított ige a következőket fejezi ki:
() a csoportba tartozó tudósok fellépése.
() a csoportba tartozó tudósok állapota.
() a csoportba tartozó tudósok jellemzője.
3. kérdés - Olvassa el a szöveg ezen szakaszát:
"A közeli patakok alján is kerítenek, hogy lássák, mi történne a folyókkal, ha a régióban eltűnnének a halak."
A szöveg ezen időszakában van egy ige a jövőben. Mutass rá:
( ) "ők".
( ) "megtörténhet".
() „Eltűnnek”.
4. kérdés - Vegye figyelembe az alábbiakban kiemelt jövőbeni igéket:
"Mit lesz mi lesz az állatokkal […] "
"Képzelje el, hogyan lenne szárazabb hely […] "
Olvassa el, amit a kiemelt igékről mondanak:
ÉN. Mindkét igét indikatív módban használták.
II. Mindkét igét jelen időben ragoztuk.
III. A két igét a jövő múlt idejében ragoztuk.
Mi áll a következőkben:
() I.
() I. és II.
() I., II. És III.
5. kérdés - Nézze meg alaposan a mondatokat. Ezután jelölje be azt, amelyik a jövőbeni időt mutatja:
() „A kutatás másik része annak megakadályozása, hogy egyes növények esőt kapjanak […]”
() „[…] Ez állatokkal, növényekkel és környezettel fog történni […]”
() "De a tudományban nem elég csak ezeket vagy más eredményeket elképzelni."
6. kérdés - Az elemzett jövőbeni igék az előző kérdések mentén túlnyomórészt egy nyelven írt szöveget alkotnak:
() tenyésztett.
() informális.
() tudományos.
Per Denyse Lage Fonseca
Nyelv szakos végzettségű és távoktatási szakember.
jelentse be ezt a hirdetést
