Többet választottunk ebben a bejegyzésben Világkupa szövegértelmezési tevékenységek, készen áll a másolásra és a nyomtatásra, és az osztályteremben vagy házi feladatként dolgozni. Ezek javaslatok a focival kapcsolatos oktatási tevékenységekre.
Négy évente a világ különböző országainak futballcsapatai gyűlnek össze, hogy versenyezzenek a Labdarúgó-világbajnokság.
A versenyt a francia Jules Rimet hozta létre 1928-ban, miután átvette a világ futballjának legfontosabb intézményének: a FIFA (Föderáció Nemzetközi Labdarúgó Szövetség) parancsnokságát.
A 2018-as FIFA-világbajnokság vagy 2018-as FIFA-világbajnokság lesz ennek a sporteseménynek a nemzetközi futballtornának a huszonegyedik kiadása A Nemzetközi Labdarúgó Szövetség (FIFA) szervezésében Oroszországban kerül megrendezésre, a először. Tizenegy befogadó várossal a bajnokságot június 14. és július 15. között játsszák.
Lásd még:
Országszerte az iskolákban a tanárok, különösen az első osztályokban
(Korai oktatás és általános iskola), használja ezt a témát az osztálytermi munkához. És ennek tudatában választottuk ki ezeket a szuper javaslatokat Világkupa szövegértelmezési tevékenységek, nézd meg:Index
A keresztlécen lévő labda nem változtatja meg a pontszámot
Labdázzon a környéken úgy, hogy senki ne fejezzen
Labda a hálóban, hogy gólt szerezzen
Ki ne álmodott volna arról, hogy focista lehet?
A zászló a stadionban transzparens
A hálószoba falán lógó zászló
Jelvény az egyenruhás ingen
Milyen szép dolog egy futballmeccs
Meghalhatok a csapatomért
Ha veszít, milyen fájdalom, hatalmas bűncselekmény
Sírhatok, ha nem nyer
De ha nyer, akkor semmi haszna
Nincs olyan torok, amely ne hagyná abba a sikoltozást
A csomagtartó mezítelen lábat visel
A királyi szőnyeg zöld
a labdát nézve látom a napot
Most történik, ez egy focimeccs
A középpálya a csillagok helye
Akik az egész csapatot elviszik a támadásba
A középső csatár, a legfontosabb
Milyen izgalmas, ez egy focimeccs
Kapusom rugalmas férfi
A két védőnél van a kulcs a zárhoz
A hátvédek bezárják a védelmet
De milyen szépség egy futballmeccs!
A keresztlécen lévő labda nem változtatja meg a pontszámot
Labdázzon a környéken úgy, hogy senki ne fejezzen
Labda a hálóban, hogy gólt szerezzen
Ki ne álmodott volna arról, hogy focista lehet?
A középpálya a csillagok helye
Akik az egész csapatot elviszik a támadásba
A középső csatár, a legfontosabb
Milyen izgalmas egy focimeccs!
Utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê.
Samuel Rosa / Nando Reis.
01 - „Meghalhatok a csapatomért”. Mit jelentenek a „meghalni” és a „bűnözés” szavak a dal összefüggésében?
- haldokló: öröm vagy szomorúság.
- Bűnözés: elveszíti a játékot.
02 - Miért tartja vereségnek a vereséget a költői én?
Mert a költői én számára csak a győzelem számít.
03 - „Nincs olyan torok, amely ne hagyná abba a sikoltozást”. Miért nem hagyja abba a költői én a sikoltozást?
Mert az érzelem öröm a csapat győzelmét látni. Ez a boldogság robbanása.
04 - Milyen emberekre utalnak a dalszövegek, amikor azt mondja, hogy a talp csupasz lenne, mielőtt felvenné a csomagtartót.
A játékosok, csapatok lábára utal.
05 - A királyi szőnyeg zöld mondja a dalt. Ki a jogdíj? Mivel?
Royalty a stadion. Mert ott lesz a focimeccs.
06 - A költői én meglátja a napot a futballpályán, miért?
Mivel a labda kerek, és ugyanolyan alakú, mint a nap.
07 - A szöveg szerint miért a középpálya az ászok helye?
Mivel a középpálya támadó játékosokból áll, akik felelősek a gól (ok) megszerzéséért és a csapat győzelmének megadásáért.
08 - A dal szerint a kapus rugalmas szalaggal rendelkező férfi, miért?
Mert lehetetlent kell tennie a kapu megmentése érdekében, ugrálva, ugrálva és nem engedve a labdát.
09 - Mi a zár a védőknél? Miért van náluk a kulcs?
A fociban a védőknek kötelességük, hogy ne engedjék át a labdát a kapujuk felé. Ezért állítják, hogy nála van a zár kulcsa.
10 - „Mi az a probléma, ha a környéken senki sem vezet? Mi a fej? Melyik irányba?
Ha nincs ellenfél a környéken, akkor esélye sem lesz gólt szerezni. A labda fejelése. A cél felé.
11 - „Sírhatok, ha nem nyer, de ha nyer”, a kiemelt szó két elképzelést állít szembe a szöveg ezen részletében. Mik ezek az ötletek? Miért állnak szemben?
Az elképzelések szerint sírhatok vagy nem, ha nyer.
Ha a „de” kötőszót használjuk, akkor ez ellentmondásos, vagyis a kontraszt vagy a kompenzáció gondolatát fejezi ki.
12 - Mit tart izgalmasnak egy futballmeccsen?
A hallgató személyes válasza.
13 - A dal a következő kérdést teszi fel: „Ki nem álmodott arról, hogy focista legyen?” Álmodtál már arról, hogy játékos legyél? Mivel?
A hallgató személyes válasza.
A labda
Az apa labdát adott fiának. Emlékezve arra az örömre, amelyet érzett, amikor megszerezte első labdáját apjától. 5. szám, hivatalos bőrgól nélkül. Ez már nem bőr volt, hanem műanyag. De ez egy labda volt.
A fiú megköszönte, kibontotta a labdát, és azt mondta: "jó! “. Vagy amit a fiúk mondanak manapság, amikor tetszik nekik a jelen, vagy nem akarják bántani az öreget. Aztán elkezdte forgatni a labdát, keresett valamit.
-Hogy hívsz? -Kérdezte.
- Hogyan, hogyan hívja? Nem.
A fiú a csomagolópapír belsejében keresgélt.
- Nincsenek utasításai?
Az apa kezdett elkedvetlenedni és azt gondolni, hogy az idők megváltoztak. Ezek az idők határozottan mások.
- Nincs szükség használati utasításra.
- Mit csinál?
- Nem csinál semmit. Csinálsz vele dolgokat.
- Mit?
- Irányítás, rúgás…
- Ó, szóval labda?
- Természetesen labda.
- Egy labda, labda. Egy labda.
- Azt hitted, hogy mi?
- Semmi nem.
A kisfiú megköszönte, azt mondta: „Hűvös! „Megint, és egy idő után az apja rátalált a tévé elé, mellette az új labdával, kezelve egy videojáték kezelőszerveit. A MONSTER BALL nevű valami, amelyben kis szörnyekből álló csapatok versengtek egy labda birtoklásáért a képernyőn lévő elektronikus blip formájában, miközben megpróbálták egymást elpusztítani. A fiú jó volt a játékban. Koordinációja és gyors gondolkodása volt. Nyertem a gépen.
Az apa vette az új labdát, és gyakorolt néhány embaixadát. Sikerült egyensúlyba hoznia a labdát, mint a régi időkben, és felhívta a fiút.
- Fiam, nézd.
A fiú azt mondta, hogy „kedves”, de nem vette le a szemét a képernyőről. Az apa a kezében tartotta a labdát és szimatolta, szellemileg megpróbálta visszaszerezni a bőr illatát. A labda semmi szaga nem volt. Talán egy használati útmutató lenne jó ötlet, gondolta. De angolul, hogy a gyerekek érdeklődjenek.
1) A szöveg első bekezdése összehasonlítja az apa első, gyermekkorában ajándékba kapott labdáját a fiának vásárolt labdával. Melyek a fő különbségek e két objektum között?
2) Mi késztette a fiút arra, hogy olyan kérdéseket tegyen fel, mint „Hogyan érdekel?”, „Nincs használati útmutató?” vagy "Mit csinál?" A néhány évvel ezelőtti játékok felvetettek ilyen kérdést?
3) Jegyezzük fel a következő szövegrészletet: "A fiú megköszönte, ismét" Cool "-ot mondott, és egy idő után apja a tévé előtt találta, az új labdával az oldalán, a videojáték". Izgatott-e a fiú reakciója az ajándék átvételére? Mivel?
4) Képzeljen el egy lehetséges reakciót, ha a fiú valóban élvezte az ajándékot.
5) Tudja, mit jelentenek a „Monster ball” és a „blip” kifejezések?
6) A szöveg harmadik-utolsó bekezdésében az apa újabb kísérletet tesz a gyermek figyelmének lekötésére. Mit csinált? Sikeres volt? A szöveg melyik mondata mutatja a fiú reakcióját?
7) Vegye figyelembe a következő mondatot a szövegben: „- Hogyan kapcsolódik össze? - Kérdezte." Miért használta a szerző a kötőjelet ebben és a szöveg más részeiben?
8) A szerző melyik ponton használta (“)? Mivel?
9) Miért használta a szerző a „Controla, chuta…” töredékében ellipszist?
10) Elbeszélik-e a szöveget 1. vagy 3. személyben? Indokolja:
11) Az „A Bola” szöveg narratív szöveg. Mivel?
12) A cselekmény kapcsán válaszoljon:
a) Mi a szöveg kezdeti állapota?
b) Mi a szövődmény?
c) Mi a karakterek cselekedeteinek dinamikája?
d) Milyen felbontás található?
e) Mi a végső megoldás?
13) Mi a környezet, vagyis az a tér, ahol a történet játszódik? Indokolja a szövegrészletekkel.
NAGYON SZERETNÉK JÁTSZANI!
Mivel két testvér volt: egy fiú, az
Péter. És egy lány, Joana.
Szüleikkel, Setúbal úrral és Dona Brites-nel éltek.
És a problémáik nem különböztek a testvérek problémáitól.
Például…
Pedro elvitte a labdát focizni,
jött Joana:
- Én is játszani akarok!
Péter táncolt:
- Hol láttál valaha nőt focizni?
- Hé, állandóan látom! Van még egy tévés művész játék is! És akkor is, ha nem láttam... egyet
az idő az első!
- Nem viszlek! Mit mondanak a barátaim?
- És felhívom, amit a barátai mondani fognak?
- Én vagyok. Nem veszem és ennyi!
Joana dühös volt, becsapta az ajtókat, rúgta a földön találtakat, arcot vágott.
Miss Brites dühös volt:
- Mi van, lány? Milyen viselkedés! A lánynak finomnak, jónak kell lennie ...
- Jó kislány? Nos, igen! - válaszolta rosszul Joana.
Ruth Rocha
1) A probléma oka: (0.1)
() Azonos nemű testvérek, akiknek párkapcsolati problémái vannak.
() Anyának és gyermekének nincs jó kapcsolata.
() Különböző nemű testvérek, akiknek párkapcsolati problémái vannak.
2) A szöveg egyfajta előítéletet mutat, amely közös a fiúk és a lányok között. Miféle előítélet ez? (0,2)
3) A kivonatban
„Én is játszani akarok!
Pedro azt mondta: Pedro azt mondta:
_ Hol láttak valaha nők focizni?
A kiemelt kifejezés a következőket jelenti: (0.1)
() nem érdekelt
( ) mérges lett
() hangosabban visított
4) A szöveg témája: (0.2)
() Előítélet lányok és fiúk között.
() Két testvér napi küzdelme.
() A szülők türelmének hiánya.
5) A "Szüleikkel, Setúbal úrral és Brites asszonnyal" éltek. A szöveg mely karaktereit lehet helyettesíteni a kiemelt szóban? (0,1)
6) Olvassa el újra az alábbi mondatot.
- Jó kislány? Nos, igen! - válaszolta rosszul Joana.
• Ebben a mondatban az üzemmódok jelentése: (0.2)
() A test helyzete.
() Mondhatni.
() Valami megszerzésének módja.
7) Ezt a szöveget a következő címre írták: (0,2)
() Tanítson testvér játékokat.
() Figyelmeztetés az előítéletekre.
() A szülők és a gyermekek közötti túlzott szeretet kritizálása.
8) Milyen reakciót váltott ki Joan, amikor bátyja nem vitte labdázni? (0,2)
9) Mi volt João oka annak, hogy nem vitte el a húgát a focimeccsre? (0,2)
10) Ebben a szövegben az elbeszélő: (0.2)
() Joana
() a Setubal
( ) Péter
() Ruth Rochának
() Brites asszony
11) Ellenőrizze a Joanra utaló mellékneveket: (0.2)
( ) törékeny
() makacs
() kérdező
() csendes
a futball déd-dédapja
A kínaiak találták ki a futballt mintegy 4500 évvel ezelőtt. Bár amit annak idején játszottak, a modern futball egyfajta déd-dédapja volt. Nem is tekintették sportnak, csak katonáknak tartott edzésnek. Az ősi kínaiak Keraminak nevezték el játékukat. Mindegyik csapatnak nyolc játékosa volt, a gólokat a földbe szorított bambuszrudakkal tették. A lényeg az volt, hogy elrúgják a labdát a tét mellett és pontokat szerezzenek. Senki sem akart tudni a védekezésről, csak a támadásról.
A futball sokáig folytatódott katonák kiképzésében. Ilyen volt az ókori Görögországban és Rómában is. A görög játékosok homokkal töltött ökör hólyagjával rúgták a labdát. Szegény dolgok, a lábad biztosan nagyon fájt a meccsek után. Mivel katonák voltak, nem kellene ezzel túl sokat törődniük.
A briteknek csak a 17. században sikerült elvenniük a futballt a hadseregtől, sporttá változtatva azt. A mező akkor 120 méter széles és 180 méter hosszú volt. Mindkét végén két faoszlop volt, a cél neve (a cél szó az angol célból származik). A labda már levegővel töltött bőr volt. De ez csak a gazdagok, a nemesek által játszott játék volt.
Idővel a bentlakásos diákok gyakorolták. És ez volt a legnagyobb rendetlenség; minden iskolának megvolt a maga szabályzata, ezért nem volt lehetséges ütemezni a mérkőzéseket közöttük. A módszer a dolog megszervezése volt. Cambridge városában a különböző iskolák tanulói találkozót tartottak, hogy kialakítsák az egységes szabályokat, amelyek mindenkinek megfelelnek. Így született meg a modern futball.
Folha de São Paulo - Tájékoztató
Jelölje (X) a helyes válaszban:
a) Mikor és hol jelent meg a futball?
() Rómában a 4500. évben.
() Kínában körülbelül 4500 van.
() A 17. században, Angliában.
() Keramiban körülbelül 4500 évig.
b) Mi volt a játék neve és mi volt a célja?
() Kerami. Csak katonáknak készült kiképzés.
() Kerami. Ez csak a gazdagok, a nemesek által játszott játék volt.
() Kerami. A kínaiak, akik kitalálták a futballt
() A fenti alternatívák egyike sem.
c) Hol és mikor vált sportággá?
d) Milyen újításokat adtak a britek a sporthoz?
e) Mi a célja a szabályok létrehozásának?
() Sportnak kell tekinteni, de csak katonáknak kell edzeni.
() Mert ez csak a gazdagok, a nemesek által játszott játék.
() Minden iskolának megvannak a maga szabályai, ezért nem volt lehetséges ütemezni a meccseket közöttük.
() A lényeg az volt, hogy elrúgják a labdát a tét mellett és pontokat szerezzenek. Senki sem akart tudni a védekezésről, csak a támadásról.
f) Számozza meg a mondatokat a szövegben megjelenő sorrendben:
() A labdát homokkal töltött ökrhólyaggal készítették.
() A hallgatók megbeszélést tartottak egyetlen kód létrehozása érdekében.
() A futball a katonák kiképzéseként jelent meg.
() A kínaiak a futball nagyszüleinek tekinthetők.
Húzza alá a mondatok tárgyát:
a) Egy nő leesett egy fa ágáról és azonnal meghalt.
b) A játékos megsérült.
c) A majom megette az összes banánt.
d) A tanár tantárgyat és állítmányt tanított.
e) A Föld a Nap körül forog.
f) A gazdák előkészítik a földet.
Egészítse ki a mondatokat egy megfelelő témával:
a) _____________ leesett a kókuszfáról.
b) ________________ ugatott egész éjjel!
c) ________________ odaadó anya.
d) __________________ elment a cirkuszba.
e) _________________ismeri a teszt összes anyagát.
Húzza alá a mondatok állítmányát:
a) A gyermekeket elhagyják.
b) A kutya az ember barátja.
c) Az unokatestvéreim messze laknak a várostól.
d) A nap nagyon erős volt.
e) Raul nagyon szereti a fagylaltot.
f) Rafaela, Manuela és Roberta várják a nővért.
Válassza el az alanyot az állítmánytól:
a) Marcos nagyon udvarias tanuló.
Tantárgy __________________________
Predikátum _____________________
b) A király kifestette a palotát.
Tantárgy _________________________
Predikátum _________________________
c) Eduardo a tengerparti házban ünnepelte születésnapját.
Tantárgy _________________________
Predikátum _____________________
d) Az étteremben ebédeltünk.
Tantárgy __________________________
Predikátum _______________________
e) A kutyám beteg.
Tantárgy _____________________________
Predikátum __________________________
f) A játék kötött.
Tantárgy _____________________
Predikátum _____________________
Egészítse ki a mondatokat állítmánysal:
a) A kapus __________________.
b) A számítógép __________________.
c) A szegény lány _______________________.
az út ___________________________.
e) Kollégám __________________________.
f) A __________________________ állat.
Mit gondolt a posztról "Világkupa szövegértelmezési tevékenységek"? Ha tetszett, mindenképpen ossza meg barátaival a közösségi hálózatokon.
Iratkozzon fel e-mail listánkra, és érdekes információkat és frissítéseket kapjon az e-mail postaládájába
Köszönöm a regisztrációt.
