Könyvnapi projekt az alapfokú oktatás számára

Nézzen meg néhány kész sablont az Ön számára Könyvnapi projekt az alapfokú oktatás számára, azzal a céllal, hogy megismerje Monteiro Lobato írót és műveit: Hozza létre a hallgatókban az olvasás szokását, a történetekkel való érintkezés és még sok más révén.

Többet látni:

• Könyvnapi szövegalkotási tevékenységek
• Könyvnap panel
• Szöveges tolmácsolási tevékenységek könyvnapja

Könyvnapi projekt az alapfokú oktatás számára - Monteiro Lobato

Monteiro Lobato valóban az egyik legnagyobb ember volt ennek az országnak a történetében. Remek író, akit gyermek generációk és generációk ünnepeltek látványos művével „O Sítio do Picapau Amarelo”, Lobato szintén vállalkozó volt. Ezenkívül minden produkciójával és eredményével arra vágyott, miért akarta Brazíliát növekedni, fejlődni, kiemelkedő helyet elfoglalni a világon.

Az író eredetileg São Paulo belsejéből, pontosabban Taubaté városából származott, az író életéből mindenből tett egy keveset. A nemzeti kollektív emlékezetben a gyermekekkel való szoros kapcsolat áll fenn. A közelség és a szeretet Narizinho, Emília, Visconde, Pedrinho és a webhely más szereplőinek támogatásával érhető el. Gyermekeknek szentelt műveiben Lobato valódi bravúrokat ért el, például elmesélte a készülő világ történetét szórakoztató és vonzó a legkisebbek számára, vagy akár felnőtt és komoly témákról is nyugodtan beszélgethet, például a Petróleum.

Indokolás:

Monteiro Lobato munkájának megismerése legyen az alaptevékenység, amelyet hazánk összes iskolája programoz. A helyszín és annak karaktereinek megismerése, a Monteiro Lobato által írt oldalak feltárása nagyon több mint iskolai kötelesség, nagy öröm és alapvető hozzájárulás sajátjainkhoz érzés. A Lobato magas színvonalú irodalmat és történelmet jelent. A műveik el nem olvasása azt jelenti, hogy feladjuk a saját identitásunkat szimbolizáló könyveket. A Pica-pau Amarelo webhely egy olyan módszer volt, amelyet mi, a II. Tanári tanárok megismertünk a hallgatókkal ezzel a csodálatos íróval, a tanulókban kialakítva az olvasás iránti szenvedélyt.

Problematikus:

Tanulóink ​​nagyon szeretik a történeteket és a rajzokat. Ezért döntöttünk úgy, hogy Monteiro Lobato születésnapjának hónapjában két dolgon dolgozunk: történeteken és rajzokon. A Sitio do Pica-pau Amarelo kialakítása olyan erőforrás, amelyet felhasználni kívánunk a gyermekek ezen ízének további ösztönzéséhez. Történeteik még több gyermeki kreativitást hoznak ki.

Célok:

• Ismerje meg Monteiro Lobato írót és műveit:
• Hozza létre a tanulókban az olvasás szokását, a történetekkel való kapcsolat révén;
• Ébresszen fel egy kellemes környezetet az olvasáshoz, ahol a gyermek kér és kedvet érez;
• Szocializáció biztosítása szóbeli szövegek készítésével a kollégákkal;
• Fejlessze érdeklődését és figyelmét a zene, az olvasás, a történetek és az írás iránt.

Fejlődés:

A szerző bevezetője: Monteiro Lobato:

• Életrajz;
• Kirakós játék;
• Dalok.

2. A főszereplők és jellemzőik bemutatása:

• Dalok;
• Filmek;
• plakátok;
• Hajtások;
• Babák készítése;
• Főzés;

3. Óriási könyv készítése:

• Közös termelés;

Tetőpont:

• A tanárokat D-ként fogják jellemezni. Benta és Tia Nastácia, és elmondja a könyv történetét, amelyet a Pre II diákjai készítettek minden osztály számára. A végén megkapják Nastácia néni esőtortáit. A Pre II gyermekeit Emília (lányok) és Visconde de Sabugosa (fiúk) öltöztetik. A szobát úgy fogják berendezni, hogy iskolás gyerekeket fogadjon a Sitio do Picapau Amarelo-hoz hasonló környezetben. Zenével fogják fogadni, a munka témája.

Integrált tartalom:

• Matematika: Numerikus szekvencia és számszerűsítés;
• Szóbeli és írásbeli nyelv: Olvasás, ábécé és saját neve;
• Természet és társadalom: Étel és állatok;

Értékelés:

• Az értékelés folyamatos lesz, a gyermek mindennapi megfigyelésével tevékenységeik végrehajtása során, a társaikkal és a tanárral való kapcsolatban. Az értékelési eszköz napi jelentések lesznek a tanárok tervezési füzetében, és a szemeszter végén a portfólión keresztül továbbítják a szülőknek.

Bővebben itt: Könyvnapi tevékenységek

---

Könyvnapi projekt - A bölcsesség kulcsa

Könyvnapi projekt az alapfokú oktatás számára

Nevezhetjük „A bölcsesség kulcsának”, „Beszélő barátnak” vagy „Tudásablaknak”. Ez a legjobb ajándék, amelyet egy gyermeknek adhat, és sürgősen tanítsuk meg őt a könyvek szeretetére.

INDOKOLÁS

• A könyvek fontos kommunikációs eszközök az egyén átalakításának folyamatában, és rendkívül fontos alapjai a társadalom kialakulásának. Lehetővé teszi az egyes kultúrák számára, hogy lenyomatozzák lényeges vonásaikat és megmutassák mások identitását. Ez a teremtés, az információ és az oktatás vektora. Elolvashatjuk, hogy mit akarunk, mikor, hol és milyen ütemben választjuk.
• A gyermekek számára fontos az olvasási szokás, mert ez javítja a nyelvet és a világgal való kommunikációt, kritikai és kreatív képességüket. A könyv a történetek kíváncsisága, formátuma, kezelhetősége és érzelme miatt vonzza a gyerekeket. A könyv segítségével választhat egy múltbeli történet, a jelen vagy a fantázia között.

CÉLOK

• Tegye a diákokat kapcsolatba a különféle típusú könyvekkel, hogy felfedezhessék őket: különböző méretűek, kötések, illusztrációk, nyelvek.
• Végezze el vagy ápolja az olvasási szokást.
• Fedezze fel a könyvekhez kapcsolódó tehetségeket: író, rajzoló, illusztrátor.
• Ismerje fel, hogy a könyv a legjobb módja a bölcsesség és az intelligencia növekedésének;
• Értékelni kell az olvasás pillanatait, megérteni, hogy ez a legjobb módja a világismeretek felébresztésére

SZERVEZET ÉS FEJLESZTÉS

• Hetente különféle tevékenységeket javasolnak minden tanulóosztály számára. Az egész iskola bekapcsolódhat olyan tevékenységekbe, mint a „Könyvvásár”, az „Olvasás délutánja”, a „Kiállítás Ritka könyvek ”,„ Irodalmi könyvek Gymkhana ”, Színház és báb az I. és a. Általános iskolához II. A legtöbb irodalmi könyvet összegyűjtő terem reggel oktatófilmet nyer, pattogatott kukoricával, lével és fagylalttal. Minden műszakban egy osztály.

Tervezett lépések:

• Gyűjtsön irodalmi könyveket minden szobába, és számolja meg őket, mindig arra ösztönözve a diákokat, hogy vonuljanak vissza.
• Gyűjtsön irodalmi könyveket minden szobába, és számolja meg őket, mindig arra ösztönözve a diákokat, hogy vonuljanak vissza.

Ne hagyja ki:

• Tevékenységek a gyermekkönyv napjára.
• Kedvencei és ötletei a könyv napjára
• Országos gyermekkönyvnap - április 18

---

Könyvnapi projekt az általános iskolához és a kezdeti sorozathoz

Könyvnapi projekt az alapfokú oktatás számára

Ennek az általános iskolai könyvnapi projektnek a megvalósítása alapvető fontosságú a könyvhöz való hozzáférés és egyúttal annak iskolai környezetben történő terjesztésének megkönnyítése érdekében. Ez a könyvek és az olvasás demokratizálódását jelenti az iskolai környezetben, ahol a tervezett ütemterv megvan "multiplikátorhatás az olvasás, mint öröm, ismeretek és az elért eredmények forrásának előmozdításában polgárság."

FŐ CÉL

• Vigye a tanulót a képzelet világába, és fedezze fel az irodalom csodálatos univerzumát.

KONKRÉT CÉLOK:

• A tanulás elősegítése a tudás más területein;
• Felébreszteni és ösztönözni az olvasás iránti érdeklődést
• A hallgatók hozzáférésének megkönnyítése a különböző szöveghordozókhoz.
• Gazdagítsa a szókincset
• Hozzájárulás az önálló és hozzáértő olvasók képzéséhez.
• Állandó partnerség kialakítása a szakemberek között az együttműködés megszerzése érdekében;
• Felkelteni a gyermekek kíváncsiságát;
• Biztosítsa az osztályok keresését és integrációját a tudás szocializációjában.
• népszerűsíteni a könyvet
• Képezze az olvasókat az iskolai környezetben

MÓDSZERTAN

• Különféle tevékenységeket javasolnak a hét folyamán, minden tanulóosztály számára. „Az egész iskola részt vesz olyan tevékenységekben, mint a„ Könyvvásár ”,„ Olvasókerék ”,„ Látogatás a városi nyilvános könyvtárba ”kiállítás A diákok által készített könyvek ”, színházi előadás mesék és olyan világirodalmi klasszikusok alapján, mint William Rómeó és Júlia Shakespeare stb.
• Olvasási idő - a diákok elolvasnak vagy elmesélnek egy történetet egy elolvasott könyvből, vagy kettesben elmondják a történetet egy csoportnak és fordítva.

ERŐFORRÁSOK:

• Emberek: Karok és hallgatók, műszaki személyzet és általában a közösség.
• Anyagok: jelölőtoll, színes ceruzák, vonalzó, jelölő, transzparensek, plakátok és gyermekkönyvek, valamint különféle anyagok.

Értékelés:

• Az értékelés folyamatos lesz, a hallgatók napi megfigyelésével, tevékenységeik teljesítésében, a kollégákkal és a tanárokkal való kapcsolatokban.

Egyéb tippek: A könyv napjának kedvez

---

Book Day projekt az alapfokú oktatáshoz és kezdeti sorozatok PDF formátumban

• Letöltés PDF formátumban