Az általános iskola kilencedik évében a diákoknak javasolt portugál tevékenység különböző kérdéseken keresztül irányítja a tantárgy nehéz helyzetének tanulmányozását. A kilencedik osztályos tanulókat felkérjük, hogy azonosítsák a tantárgy predikatívumait, valamint azt a szerepet, amelyet a Nossa Vida kontextusában játszanak, Paula Saldanha írta.
Ez a portugál nyelvű tevékenység szerkeszthető Word-sablonban tölthető le, készen áll a nyomtatásra PDF-formátumban, valamint a befejezett tevékenység.
Töltse le ezt a portugál gyakorlatot:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvas:
A mi életünk
Otthon nehéz volt a helyzet. Az apa munkanélkülivé vált. Az anya úgy gondolta, hogy bármelyik munka legalább fizethet az ételért. Goamás államban, Mambaíban éltünk. Aztán a Bahia Gerais közelében, a határ közelében, egy gazdaságban jelent meg egy munkahely. A testvéreimmel együtt dolgozni mentem erre a tanyára. Egy nagy bank projektje volt, amelyet a kormány támogatott.
A gazdaság szerint fizette a fizetést, de soha nem volt fizetés. A hónap végén diszkontáltak mindent, amit ettek vagy felhasználtak. A pénzből nem maradt semmi. És kénytelenek voltunk napkeltétől napnyugtáig dolgozni.
- Rabszolgamunka - mondták a mambaíi gyalogosok, akik már átestek ezen.
- De a gyermek használata vétség! - Mondta egy nap a bár tulajdonosa.
Azt is mondták, hogy ezek a gazdaságok gyerekeket alkalmaznak munkásokként, mert olcsóbb. Négy-öt ugyanannyiba kerül, mint egy felnőtt, kevesebbet esznek, jobban engedelmeskednek, és mindegyik felnőtt munkát végez.
A gazdasági elöljáró szerint a pénz maradhat, ha megfelelően dolgozunk. Hallottam olyanokról, akik adóssággal távoztak onnan, de nem pénzzel.
Ha jól étkeznénk... Anyukám nem tudta, hogy a gazdaságban az étel rossz. Azt hittem, hogy ez egy gyermek frissessége. De nem volt, nem. Reggel vizes kávé kérges kenyérrel. Ebédre csak töltsön ─ tiszta tésztát vagy rizst liszttel.
Ahhoz, hogy a farmon végzett munka megtérüljön, az elöljáró kemény munkára késztetett bennünket. Én tizennégy éves vagyok. Erős vagyok. De a testvéreim és egy csomó más gyenge testű gyerek felnőtt nehéz emelést végzett - a kaszálást és a gyomlálást nehéz volt forgácsolni, de mégis elvállaltuk. A legrosszabb a nehéz talicskák hordozása, tele anyaggal a növények számára.
Senkinek fogalma sincs arról a nehéz életről, amelyet ebben a tanyán végeztünk a bahiai Gerais-ban.
Paula Saldanha. „A tábornokok hősei”. São Paulo, FTD, 1998, p. 7-9.
1. kérdés - Az elbeszélő felfedi a tanyán végzett munka véleményét a téma predikatívjának felhasználásával:
a) "A gazdaság azt mondta, hogy fizette a fizetést, de soha nem volt fizetés."
b) "A gazdaságban végzett munka kifizetéséhez az elöljáró kemény munkára késztetett minket."
c) „[…] a kaszálást és a gyomlálást nehéz volt forgácsolni […]”
d) "Senkinek fogalma sincs arról a nehéz életről, amelyet ebben a tanyán vezettünk a bahiai Gerais-ban."
2. kérdés - Ellenőrizze azt a mondatot, amelyben a kiemelt jelző szintaktikusan ellátja az alany predikatív funkcióját:
a) "a. projektje volt nagy bank, amelyet a kormány támogat. ”
b) „Anyám nem tudta, hogy a gazdaságban az étel van rossz.”
c) „Ebédnél csak töltse meg a tésztát tiszta vagy rizs liszttel. "
d) „A legrosszabb a talicska hordozása volt nehéz, tele a gazdálkodáshoz szükséges anyagokkal. "
3. kérdés - Az "erős vagyok" szakaszban az "erős" predikatív jelzi:
a) az elbeszélő-karakter attribútuma.
b) az elbeszélő-karakter állapota.
c) az elbeszélő-karakter cselekedete.
d) az elbeszélő-karakter létmódja.
4. kérdés - Azonosítani:
„Otthon nehéz volt a helyzet”.
a) az ima tárgya: _______________________
b) ige: ____________________
c) az alany szorongása: ____________________
5. kérdés - Minden mondatban a "megalázó" a téma predikatívjaként működik, kivéve:
a) Milyen megalázó helyzet volt ez!
b) Sokat szenvedett ettől a megalázó helyzettől.
c) A gazdaságban végzett munka egyre megalázóbbá vált.
d) Az alkalmazottak helyzete továbbra is degradáló volt.
6. kérdés - Az igét, amely egyesíti az alanyot a predikátummal, a következőképpen hívják:
a) összekapcsoló ige
b) intranzitív ige
c) közvetlen transzitív ige
d) közvetett transzitív ige
Írta: Denyse Lage Fonseca - nyelveken végzett és távoktatási szakember.
Nál nél válaszokat a fejléc feletti linkben vannak.
jelentse be ezt a hirdetést
