5 éves tudományos tevékenységek - oktatás és átalakulás

Természettudományi órákat oktat, és szüksége van rá oktatási tevékenységek ban ben tudomány az 5. (ötödik) évben, szobába? Jó helyen jársz. Ebben a kiadványban gyűjtöttük össze a legjobban Tudományos tevékenységek 5 év nak,-nek Általános Iskola.

Index

Tudományos tevékenységek 5 év
(Otthoni) Tudományos tevékenységek 5 év
5 éves tudományos tevékenységek - nyomtatáshoz

Tudományos tevékenységek 5 év

Kiváló javaslatok 5 éves tudományos tevékenység, jelentkezni az osztályteremben vagy másként házi feladat.

Papír újrahasznosítás

Ez 5 éves tudományos tevékenység, célja, hogy bemutassa a hallgatóknak az újrahasznosítás lehetőségét és az anyagok újrahasznosításának fontosságát.

A tevékenység megkezdéséhez az osztályteremben szükségünk lesz:

Újságlapok
Vödör
kukoricakeményítő
Szita
tepsi vagy tál
Turmixgép (opcionális)

Tevékenység lépésről lépésre

Ossza csoportokba az osztályt. Minden csoportnak rendelkeznie kell a használatra feltüntetett anyaggal, és az alábbiak szerint kell eljárnia:

a) egy vödörbe tegyen két darab aprított újságot és fél liter vizet;

b) hagyjuk a keveréket egy napig pihenni;
c) adjunk hozzá négy kanál kukoricakeményítőt, és jól keverjük össze vagy keverjük össze egy turmixgépben;
d) vigye át ezt a keveréket egy tepsibe vagy tálba;
e) mártsa be a szitát a keverékbe, azonnal utána vegye ki, és tegye ki a napra, hogy megszáradjon szitán, mártogathatja saját kezét a keverékbe, eltávolíthatja őket, és két kézzel gyúrhatja Keverd össze. Hagyja száradni a napon is);
f) miután megszáradt, kap egy papírlapot.

Mit beszélhetünk meg?

Beszéljétek meg a hallgatókkal, hogy a papírzacskókat, kartondobozokat, újságokat papír újrahasznosításával nyerik. Mi járul hozzá sok fa kivágásának csökkentéséhez bolygónkon. Kommentáljon nemcsak a papír, hanem más anyagok, például üveg, műanyagok, alumínium stb. Újrafeldolgozásának fontosságát is. és arról a gazdaságról, amelyet ez jelent a világ számára, és a környezeti előnyöket.

Az értékelés

csoportos kreativitás
Plakátok kidolgozása
Csoportkritika
Részvétel
csoportos teljesítmény
csoport interakció
csoportos önértékelés

Az erdőirtás

5 éves tudományos tevékenységek (Az erdőirtás következményei az emberekre nézve) Fő célja az emberi beavatkozás egyes formáinak felismerése, felismerve az erdők és az erdők jelentőségét az ember számára.

Ismerkedjünk meg lépésről lépésre a tevékenységgel?

Kérd meg a tanulókat, hogy kutassák az erdőirtást és annak következményeit az emberiség számára.
Kérje meg őket, hogy írjanak esszét erről a témáról a kutatásból nyert adatokkal együtt.
Az esszéket fel kell olvasni a kollégákkal.

Mit beszélhetünk meg a tevékenység után?

Beszéljétek meg a hallgatókkal, mit tehetünk mindannyian a természet megőrzése érdekében, megerősítve azt a tényt, hogy az ember helytelen természeti beavatkozása árt neki.

Hallgatói értékelés:

Feladat teljesítménye
szöveg előállítása
A szöveg elolvasása
Önértékelés

Modell

A tudományos tevékenység (modell) a 5 év általános iskola fő célja a parkok és terek fontosságának felismerése a lakosság életminőségének javítása érdekében nagyvárosok javítása, a levegő minőségének javítása, a városok szépítése, valamint pihenési és szabadidős területként szolgálnak a népesség.

Ezért tevékenység a következő anyagokra lesz szükségünk:

fogpiszkáló
gyufásdobozok
Színes papír
Magazinok
Szövetmaradványok és gyapjú
Gyurma
Polisztirol
föld, homok és kövek
bokor gallyak
Olló
gouache tinta
Ragasztó.
…

Lépésről lépésre tudományos tevékenységek:

Szervezze meg a tanulókkal az iskola közelében lévő tér vagy park meglátogatását, megkérve őket, hogy gondosan figyeljék meg az összes látható elemet.
Ossza fel az osztályt csoportokra, mindegyik csoportban szerepeljen az idézett anyag.
Kérjen meg minden csoportot, hogy készítsenek egy modellt, hagyva őket szabadon létrehozni.
Mutassa be a modelleket az iskolában megfelelő helyen.

A tevékenység során elvégzett értékelés:

csoportos kreativitás
Modellek kidolgozása
Csoportkritika
Részvétel
csoportos teljesítmény
csoport interakció
csoportos önértékelés

Mit beszélhetünk meg a hallgatókkal?

Hozzászólás a hallgatókkal a zöldterületek szükségességéről, különösen a nagyvárosokban, és a megőrzésük és tisztántartásuk fontossága a kollektív jólétre törekedve, mivel ezek a helyek használatra szolgálnak mindenböl.

Hivatkozási pont

Ez 5 éves tudományos tevékenység fő célja megérteni, mi a referenciapont.

Lépésről lépésre:

Ossza fel az osztályt párokra.
Minden párban egy diák leírja a szobáját, mintha az ágyon ülnének, amelyen aludtak.
A másik kollégának, mivel az információ továbbadódik, képet kell készítenie a szobáról.
Aki leírta, az elkészíti a rajzot, és aki rajzolt, leírja a szobáját.
Cserélje ki a terveket.
A munka befejezéséhez minden embernek újra le kell írnia a helyiséget, egy másik bútor segítségével, mint referenciapont, vagyis el kell mondania, amit lát, amikor egy másik helyről nézi a szobát.