Húsvéti projekt az alap- és kisgyermekkori oktatáshoz

Nézzen meg néhány javaslatot és tippet az Ön számára Húsvét az iskolában projekt és a diákokkal együtt dolgozni Óvoda és általános iskola.

Ezek a sablonok készen állnak a Projekt húsvét az iskolában tannak érdekében, hogy a hallgatók értékeljék a különféle létező kulturális megnyilvánulásokat, és azt játékos és dinamikus tevékenységek révén kell megmenteni annak érdekében, hogy felkeltsék a diákok.

Húsvéti:

A húsvét az egyik legfontosabb emléknap a nyugati kultúrák körében. Ennek az ünnepnek az eredete évszázadokkal ezelőttre nyúlik vissza. A „húsvét” kifejezés vallási eredetű, amely a Latin Pascae-ból származik. Az ókori Görögországban ez a kifejezés Paska néven is megtalálható. Legtávolabbi eredete azonban a héberek között van, ahol megjelenik a Pesach kifejezés, amelynek jelentése az átjárás.

az ősi civilizációk között

A történészek olyan információkat találtak, amelyek arra a következtetésre vezetnek, hogy az európai népek között évezredek óta ünnepeltek egy elmúló párt. Elsősorban a mediterrán térségben egyes társadalmak, köztük a görög, márciusban ünnepelték a téli áttérést a tavaszra. Általában ezt a fesztivált a virágszezon első teliholdján tartották. Az ókor népei között a tél vége és a tavasz kezdete rendkívül fontos volt, mivel nagyobb esélye a túlélésre az Európát megbüntető zord tél miatt, ami megnehezítette a termelést élelmiszerek.

Bővebben itt:

• Szövegek a húsvétról
• Koragyermekkori nevelés húsvéti projekt
• A húsvéti parti formákkal kedvez

Húsvét az iskolában projekt

VONATKOZÓ TUDÁSI TERÜLETEK

• portugál nyelv
• Math
• Fizikai és természeti világ
• Történelem és földrajz
• Vallásos nevelés
• Művészet
• PE
• Dal
• Tánc
• Számítástechnika
• angol nyelv
• Kaingang nyelv

CÉLOK

• Értse meg a húsvét jelentését.
• Ismerje húsvét eredetét.
• Jelölje ki mindegyik szimbólumát és jelentését.
• A szellemi és a kereskedelmi értelem tudatosítása a dátum körül.
• Javasoljon olyan tevékenységeket, amelyek bizonyítják a jó cselekedeteket.

INDOKOLÁS

Ezt Projekt húsvét az iskolában tannak érdekében, hogy a hallgatók értékeljék a különféle létező kulturális megnyilvánulásokat, és azt játékos és dinamikus tevékenységek révén kell megmenteni annak érdekében, hogy felkeltsék a diákok.

Amikor a hallgató kellemes módon érintkezik a tartalommal, jobban fejlődhet a tanítási-tanulási folyamatban, ill vagyis megszűnik passzív hallgató lenni, hogy részvételi, kritikai-reflektív hallgatóvá váljon, és hipotéziseket vet fel a tárgy tárgyához viszonyítva tanulmány.

Így az iskolának alapvető szerepe van abban, hogy a hallgató megismerje a környezetében meglévő főbb kulturális megnyilvánulásokat, ha tiszteletteljes kapcsolatban áll velük. Ily módon az iskolai intézmény feladata, hogy foglalkozzon ezzel a témával, releváns információkat szolgáltatva tanulóinak, hogy bővíthessék tudásukat.

AKCIÓK

• Felmérés a gyermekek tudásáról a témában.
• Hallgassa meg a témához kapcsolódó történeteket és szövegeket.
• Végezzen csoportos és egyéni tevékenységeket kivágások, kollázsok és húsvéthajtogatás során.
• Plakátok készítése rajzokkal, üzenetekkel, szövegalkotással és művészi kifejezésekkel a „húsvétról”.
• Dramatizálás, képregények memorizálása, kórus beszélése, a témához kapcsolódó dalok és játékok.
• Felismerve, hogy nagyon jó a jó cselekedetek, és ez jobb emberré tesz bennünket.
• Válassza szét a húsvét kifejezést a kereskedelmi értelemben.

CÉLKÖZÖNSÉG

• Óvodás és általános iskolások

VÉGREHAJTÁSI KRONOGRAM

• Tevékenységi javaslatok:
• Gyűjtemények készítése;
• Informális beszélgetések;
• Képregények, történetek és versek olvasása a témában;
• Tevékenységek modellezéssel, rajzolással, vágással, beillesztéssel, hajtogatással és festéssel;
• Énekkerék; a témához kapcsolódó dalok és tánc;
• Játékok, csínyek és szerepjátékok;
• Értelmezze és oldja meg a témát érintő problémás helyzeteket;
• Statisztika (hány ország ünnepli a húsvétot, hány nem ünnepli);
• Ország, ahol a húsvéti és a húsvéti ünnepségek megkezdődtek szerte a világon;
• A zsidók húsvétja;
• A csokoládé története;
• Húsvéti kosarak készítése.

FELHASZNÁLT FORRÁSOK

• Fotók, DVD, magazinok, tankönyvek, karton, EVA, olló, forró ragasztó, fehér ragasztó, ecsetek, CD-k, sztereó, televízió.

CULMINANCE

• A hallgatók a projektet az alatt kidolgozott fő tevékenységek bemutatásával fejezik be a projekt, az osztályban készült anyagok, valamint a húsvéti kosár és édességek hazavitele.

ÉRTÉKELÉS

• Az értékelést a tanár hallgatói nyilvántartáson keresztül végzi, a projekt kidolgozása során mind az egyéni, mind a kollektív tevékenységekkel szemben.
  A tanár megfigyelni fogja az elért kreativitást és ismereteket, a hallgatók kritikus érzékét és szervezetét az osztálytermi javasolt tevékenységek során.

Egyéb tippek itt:: Matematikai tevékenységek húsvétra

---

Óvodai koragyermekkori nevelés projekt

Ez a húsvéti bölcsődei nevelési projekt tevékenységek sorozatával szándékozik gyermekeket bevonni kapcsolat a brazil hagyományok egyikével: húsvét, az értelemmel ellentétben megmutatja az igazi jelentést és szellemi érzéket kereskedelmi.

Indokolás:

• A húsvét a személyes megújulás ideje és oka vallástól függetlenül. Az iskolának meg kell felelnie ennek a diákokban felmerülő igénynek, amely kiterjed az egész iskolai közösségre, valamint mozdítsák elő a művészi és zenei tevékenységeket, verseket, különféle játékokat, ezáltal ösztönzésre törekedve és szocializáció.

Célok

• Biztosítsa a gyerekeknek a húsvét jelentésének megértését;
• Határozza meg és értse meg a húsvét szimbólumait;
• Ösztönözni a húsvét megünneplését;
• Fejlessze a kreativitást;
• Fejlessze a gyermek logikai gondolkodását, szóbeli és testi kifejezését, motoros koordinációját, hallási és vizuális érzékelését;
• Javasoljon jó cselekedeteket, szolidaritást, barátságot stb.

Tartalom / Területek

Szóbeli és írásbeli nyelv

• Bővítse a szókincset a dalok különböző műfajain, figyelemmel a szavak helyes kiejtésére;
• Serkentik a beszédet, a hangokat és a dumálást.
• Szövegek és / vagy poszterek a húsvéti szimbólumokról;
• változatos dalok

Math

• Nagyítsa a numerikus mezőt szóbeli számlálás és konkrét tárgyak feltárása segítségével;
• Számolás és szavalat zenével (egy tojás, két tojás, három ilyen tojás ...);
• Színek (kék, sárga és piros is.);
• Levelezés (egy tojás minden nyuszinak ...)
• Rangsorolás és osztályozás

A természet és a társadalom

Munkaértékek:

• Szolidaritás
• Tisztelet
• Szerelem, béke, megosztás.

Művészet

• Fedezze fel és kezelje a különféle anyagokat: tollakat, festékeket, zsírkrétákat, bélyegzőket, ecseteket, szivacsokat, hengereket stb .;
• Tartsa be a tevékenységek fejlesztésére rendelkezésre álló korlátokat;
• Játsszon, utánozzon, találjon ki és reprodukáljon zenei alkotásokat, különböző dalokat értelmezve.
• Hajtások, kéz- és lábnyom.

Dal

• Énekeld a húsvéti dalokat, táncokkal és gesztusokkal.

Mozgalom

• Fedezze fel a széles motoros koordináció javítását célzó különféle anyagokat;
• Fejlesszen széles mozgásokat: egyensúly és koordináció, húzás, mászás, gördülés, séta, futás, tánc, ugrás és ugrás.
• kis játékok

Eljárások

• Informális beszélgetés, párbeszéd és szóbeli kikérdezés poszter, képek és beszámolók segítségével a témában;
• Drámai dalok a húsvéthoz kapcsolódóan: Húsvéti nyuszi, amit hozol nekem..., Vörös szemű ...
• Maszkok, dedókák konfekcionálása;
• Nyúlfej puzzle;
• Könyv: "A nyúl nem húsvét",
• Viccek: orrfutás, tojásvadászat, komló... Komló... Nyuszi, nyúl jön ki a lyukból, ahol a tojások vannak, mondta a húsvéti nyuszi..., Vágott tojás;
• Arcfestés;
• Film a témáról;
• Készítsen posztert, táblát üzenetekkel, képekkel, rajzokkal, hajtogatásokkal, összeszereléssel, kollázsokkal stb.

Értékelés

• Folyamatosan és szisztematikusan fogják végrehajtani a projekt fejlesztése során, a a javasolt tevékenységek megfigyelése és nyomon követése, figyelembe véve az egyes kapacitásokat és egyéniségeket kölyök.

In Húsvéti tevékenységi sorrend a kisgyermekkori oktatáshoz

---

Húsvéti projekt a korai sorozat számára

A húsvét a gyerekek által imádott dátum, amely lelkesen várja a nyúl- és csokoládétojásokat. Annak érdekében, hogy mindennek legyen jelentése, egy szimbólumokkal, történetekkel, játékokkal, művészettel teli húsvét projektjét hajtom végre.

Fő cél:

• Hozzájárulás ahhoz, hogy a gyerekek bővítsék ismereteiket a "húsvét" jelentésével kapcsolatban.

Konkrét célok:

• Ismerje a „húsvét” jelentését;
• Emelje ki a húsvéti szimbólumokat és mindegyik fogalmát;
• Tapasztalja meg, értékelje és tartsa tiszteletben a húsvét valódi jelentését az életében;
• Serkentse a gyermekek fantáziáját és dramatizálását;
• A szóbeli nyelv előmozdítása és ösztönzése;
• Fejlessze a figyelmet és a finom és széles motoros koordinációt;
• Játékok és játékok révén emlékezni a színekre;
• Párosítsa a számokat a mennyiséghez.

Tartalom:

• Szeretet és szolidaritás;
• Finom és széles motoros készségek;
• Testbeszéd;
• Grafikai kifejezések: rajzolás, festés, verés, összeszerelés;
• A színek fogalma - kék, sárga és piros;
• A mennyiségek fogalma és megjelenítése;
• Serializálás;
• Történetek és művészetek.

Módszertan:

• Informális beszélgetés, szóbeli párbeszéd és kérdezés plakáton keresztül, képek és beszámolók a témában;
• Húsvéti szimbólumok megjelenítése zsetonok segítségével;
• Húsvéthoz kapcsolódó dramatizált dalok: Húsvéti Nyuszi, ó nyuszi ,.
• Freskó elkészítése húsvétról;
• Grafika - vigye a nyulat a lyukába, vigye a nyulat a sárgarépájába;
• Basting, kollázs, festékfestés;
• Történet sorrendben;
• Történetek: „A nyúl, amely nem húsvétból származott”, Ruth Rocha;
• Játékok figurákkal és memóriával;
• Irányított tevékenységek: tojásvadászat, komló... komló... Nyuszi, nyuszi jön ki a lyukból, hol vannak a tojások, mondta a húsvéti nyuszi ...,;
• Arcfestés;
• A nyúlfészek keresése.

Tetőpont: arcfestés és a húsvéti parti kedvezmények átadása.

Értékelés:

• Az értékelés folyamatos lesz, a gyermek mindennapi megfigyelésével tevékenységeik végrehajtása során, a társaikkal és a tanárral való kapcsolatban.

Ezt mindenképp nézze meg.Tevékenységek sorrendje húsvéti munkához

---

Húsvéti projekt a kisgyermekkori nevelésért

A húsvét nagyon fontos vallási dátum nekünk, keresztényeknek, ugyanakkor jelképei tele van olyan jelentésekkel, amelyek örömet okoznak és hozzájárulnak azok kialakulásához is, akik nem nyilatkoznak nincs hit. Ez a dátum külön figyelmet érdemel az iskolai naptárban, ezzel kidolgozom a Húsvéti Nevelési Gyermekprojektet, amelynek célja az értékek megmentése idővel elvesznek a kereskedelmi fellebbezések miatt, mert a húsvét több, mint egyszerű csokoládécsere, és a szeretet számít több.

Fő cél: A húsvét valódi jelentésének közvetítése, az értékek, a jó cselekedetek és a jó modor terjesztése, az emberek közötti barátsággal kapcsolatos elmélkedések elősegítése és a megosztás miértjei.

Konkrét célok:

• Ismerje a „húsvét” jelentését;
• Emelje ki a húsvéti szimbólumokat és mindegyik fogalmát;
• Tapasztalja meg, értékelje és tartsa tiszteletben a húsvét valódi jelentését az életében;
• Munka, szolidaritás, szeretet és szocializáció megszerzése és továbbadása, integráció egy csoporttal és a megosztás, az együttműködés értékeinek terjesztése;
• Ösztönözze a vonzalmat, a gondoskodást a dinamika révén: VIGYENEK OTTHONBA;
• Fejlessze a figyelmet és a finom és széles motoros koordinációt;
• Játékok és játékok révén emlékezni a színekre;
• Számok egyeztetése a mennyiséggel;
• Stimulálja a gyermekek fantáziáját és dramatizálását történeteken és dalokon keresztül;
• A szóbeli nyelv előmozdítása és ösztönzése;
• Serkentik a test kifejeződését;
• Fejlessze ki a logikai érvelést.

Tartalom:

• Emléknap: húsvét;
• Húsvéti szimbólumok;
• Szeretet, szolidaritás és szocializáció;
• Széles és finom motoros koordináció;
• Grafikai kifejezések: rajzolás, festés, verés, összeszerelés, vágás;
• Hallási és vizuális diszkrimináció;
• Színek;
• A 01-től 03-ig terjedő számok fogalma és megjelenítése;
• Szóbeli kifejezés (kiejtés, eseményjelentések, dalok);
• Történetek és novellák;
• Gondolkodó játékok (puzzle és memória játék);
• A témához kapcsolódó zene és ritmus (húsvéti nyuszi, vörös szemű, új tutajnyúl;
• Testbeszéd;
• A COELHINHOS PINTADINHOS dal dramatizálása és bemutatása.

Módszertan:

• Informális beszélgetés, szóbeli párbeszéd és kérdezés plakáton keresztül, képek és beszámolók a témában;
• Húsvéti szimbólumok megjelenítése zsetonok segítségével;
• Nyúl mobil;
• Nyúllyuk a szobában;
• Húsvéthoz kapcsolódó dramatizált dalok: Húsvéti Nyuszi, ó nyuszi, A kunyhó története, Coelhinho bossa nova.
• nyúlmaszk és ruhacukor;
• Szocializációs hulladékvadászat: orrfuttatás, tojásvadászat, komló... Komló... Nyuszi, nyúl jön ki a lyukból, ahol a tojások vannak.
• Dinamikus: VIGY HÁZRA (ahol a diák az egyik karaktert egy éjszakára hazaviszi);
• A dinamikában szereplő szereplők naplója: VIGYEK HÁZRA;
• Arcfestés;
• bábok;
• Történetek: A majom és a nyúl, Mrs. Coelha és kölykei, A húsvéti nyuszik;
• Memóriajáték és puzzle;
• Számok és mennyiségeik posztere;
• Történet sorrendben;
• Szocializációs hulladékvadászat (a Pre-a osztályok integrálása az E.M.E.F. Francisco Mendes Pre-b osztályával.

Tetőpont:

• arcfestés, a COELHINHOS PINTADINHOS dal bemutatása és húsvéti buli.

Értékelés:

• Az értékelés folyamatos lesz, a gyermekek napi megfigyelésével, tevékenységeik teljesítésében, a társaikkal és a tanárral való kapcsolatokban.

---

Húsvéti projekt az alapfokú oktatás számára az 1. és 9. évfolyamon

Húsvéti projekt az alapfokú oktatás számára 1. és 9. évfolyamon, Valéria professzor készítette:

Húsvéti projekt 6–9. Osztály számára

Indokoljuk a húsvéti hét projekt kidolgozását: Az igazi jelentés, tekintve, hogy a téma minden tiszteletet és figyelmet megérdemel, mivel ezt mindenhol megünneplik.
Így az iskola nem maradhat el, és fel kell ajánlania diákjainak, hogy megtapasztalják a valóságotokat.

A projekt célja, hogy a hallgatót a húsvét igazi érzésére ébressze.

Technológiai erőforrások felhasználásával a húsvéti témát más módon dolgozzák fel, megmutatva az igazi jelentést, amely szellemi és nem kereskedelmi jellegű, amint azt az utóbbi időben láthatja.

FŐ CÉL

• Felajánlja a hallgatónak a lehetőséget, hogy megtapasztalja a húsvét valódi jelentését, tiszteletben tartva mindenki hitét.

KONKRÉT CÉLOK

• Biztosítson lehetőségeket a diákoknak a húsvét témájának megtapasztalására az iskolában
• Különböztesse meg a spirituális érzéket a reklámtól
• Biztosítson eszközöket a hallgató számára, hogy megismerje húsvét valódi jelentését és érezzék jól magukat.
• Biztosítson lehetőségeket a hallgatók számára a húsvét témájának elmélkedésére.
• Mindenki részvételi lehetőségének biztosítása

MÓDSZERTAN

A projektet szakaszosan fejlesztik:

1. fázis

• A Húsvéti Hét Projekt bemutatása és terjesztése: Az igazi jelentés a regens tanárok számára az 1. és 5. osztály között, valamint a portugál nyelv és művészet tanárai számára a 6. és 9. évfolyamon.
• Állítson be egy különleges időt az STE számára, hogy részt vegyen az összes csoportban.

2. fázis

• Az STE-nél minden osztály filmet néz Jézus Krisztus feltámadásáról.
• A Jézus feltámadása című film a 6. és 9. évfolyamos diákok számára 27 percig tart, a Feltámadás az 1. és 5. osztályos tanulók számára pedig 6 percig.
• A technológiai teremben állítják ki, miután az STE professzor vagy a régens professzor lehetőséget ad a megbeszélésre a húsvét témájáról (az igazi jelentés, a szellemi érték, a megosztás, a fogyasztás és a kereskedelem kérdése, a húsvét szimbólumai, az igaz jelentése).
• Az elmélkedés pillanata után a hallgatók felfedezik az évente javasolt interaktív tevékenységeket, értékelve az élet pillanatát.

Értékelés:

• A hallgatók részvételén és érdeklődésén keresztül

Felhasznált források

• Játékok

• interaktív tevékenységek

• videó a témáról