2018-as világbajnokság projekt Középiskola és Általános Iskola iskolának

Ebben a bejegyzésben egy csodálatos P-t választottunk ki2018-as vb-projekt középiskola és általános iskolában dolgozni ezen a négyévente megrendezendő eseményen. Kiváló javaslatok az összes tudományággal való munkához.

2018 világkupa projekt középiskola és általános iskola

World Cup 2018 középiskolai projekt, amely a kulturális sokszínűség átfogó témáján is dolgozik, és lehetővé teszi a diákok számára, hogy felfedezzék és - a különböző kultúrák ismerete, kutatás és információcsere révén Brazília és Brazília különböző régióiból származó iskolák között Világ.

Indokolás:

Használja ki ezt az eseményt, hogy gazdagítsa és több értelmet adjon az osztályoknak, ismerkedjen meg és ismerjen meg egy kicsit többet más országokról, a kulturális sokszínűség, a környezetvédelem transzverzális témáján is Környezetvédelem, egészségügy, munka és fogyasztás területén, és lehetővé teszi a diákok számára, hogy felfedezzék és megismerjék a különböző kultúrákat, Brazília és a világ.

Célok:

Ez a projekt egy interdiszciplináris munkát céloz meg, az ilyen típusú események kiváló motiváló témák a ismeretek és tantervi készségek, a futball hatalmas helyet foglalt el kultúránkban, „de-monopolizálta” a szimbólumokat állampolgárok. A különböző etnikumok és kultúrák megismerése, megbecsülése és tisztelete. A faji, vallási, társadalmi osztályú, nemzetiségi és nemi különbségeken alapuló megkülönböztetés elutasítása.

1. lépés - Felmérés azokról az országokról, ahol a központ lesz

• Kérdezze meg hallgatóit, tudják-e, hol lesz a világbajnokság. Engedje meg nekik, hogy szabadon kifejezhessék magukat.
• Kérdezd meg, milyen gyakran rendezik meg a kupát.
• Kérdés, hogy ezt a tornát hányszor tartották Brazíliában.
• Mondhatni, hogy Brazília az egyetlen ország, amely részt vett az összes világbajnokságon. Kérd meg őket, hogy nézzenek körül a földkerekségen, hogy megtalálják azt az országot, amely a központ lesz.
• Ismerje az államokat, ahol a játékok zajlanak.
• Alakítson csoportokat, és ossza meg közöttük azt a 12 fogadó várost, amelyik otthont ad a játékoknak. (Fortaleza, Natal, Recife, Salvador, Brasília, Belo Horizonte, Rio de Janeiro, São Paulo, Curitiba, Porto Alegre, Cuiabá, Manaus. és kérje meg őket, hogy kutassák ki őket.

• Kérdezd meg, ki ismeri már a Kupa kabaláját (Fuleco), annak eredetét és azt a nevet, amelyet a bálnak (Brazuca) adtak, amelyet az internetes szavazás útján lefolytatott választások határoztak meg.
• Keresés: zászlók és azon országok száma, amelyek részt vesznek a „Kupában”.

2. lépés: Szervezze meg a csoportokat, hogy az illusztrációk falfestmény formájában kerüljenek bemutatásra.

• A csoportoknak kutatniuk kell a szokásokat, a kultúrát, a tipikus ételeket, az éghajlatot és a városok földrajzi elhelyezkedését.
• A kupa kabaláinak elemzése, amelyek a fogadó országot ábrázolják.

3. lépés Felmérés a munkáról és a fogyasztásról

• Keresés a televíziók Brazíliában történő értékesítéséről. (Újságokban, magazinokban és az alábbi weboldalon)
• Az eseményre épített stadionok költsége.
• A kupa a digitális korban.
• A futball üzlet.

4. lépés: A döntőben résztvevő csapatok felmérése

• Keresési adatok és jelentések a döntőben szereplő csapatokról.
• Zászlók és földrajzi elhelyezkedésük.

5. lépés - A „2014 Kupa” projekt lezárása és értékelése

• Beszéljen osztályával a projektről.
• Miért volt fontos?
• Mit szívesen kutattak a legjobban?
• Kérd meg őket kettesben, hogy esszé formájában rögzítsék ezt az élményt, és mondják meg, hogy ne felejtsék el a címet.

A tudás területei szerint fejleszthető tevékenységek.

Művészet

Kreativitás robbanás

• Jelmezek, kis zászlók, transzparensek, plakátok... Brazília nagyszerű kreativitás pillanatát éli. A tanár feladata, hogy ösztönözze az osztályt a stadionokban található vizuális megnyilvánulások elkészítésére és értelmezésére.

Tevékenységi javaslatok:

• A kupa kabalájának elemzése, amely a fogadó országot ábrázolja. Az egyik létrehozása az osztályterem számára.
• A válogatás címerének és szimbólumainak tanulmányozása, eredetükkel, esztétikai hatásukkal, használt színekkel és formákkal.
• A futballról szóló művészeti alkotások kutatása (Cândido Portinari, az egyik legnagyobb festőnk, szülővárosában játszó fiúcsoportot ábrázolta „Brodósqui-futball”).
• A dalszövegek és harci kiáltások értelmezése a rajongók által.
• A stadionok felépítésének megfigyelése, a stílust az építkezés helyéhez kapcsolva.

Természettudományok

Terepi tapasztalatok

• Már hagyomány, hogy a kupa bemutatja a technológiai újításokat: ultramodern stadionok, speciális rostokkal ellátott egyenruhák, diéta a sportolók teljesítményének növelése érdekében, a telekommunikáció terén elért eredmények. Remek tippek a természettudományi órákhoz.

Tevékenységi javaslatok:

• Annak bemutatása, hogy a kép- és hanginformációk hogyan közlekednek a bolygó egyik pontjáról a másikra. (Vegyen egy kötelet az osztályba, és hullámzást okozzon a húr egyik végétől a másikig. Mutassa meg, hogy semmi nem szállítja általa, csak energia. Ugyanez vonatkozik a rádióra és a televízióra is. A láthatatlan hang- és képhullámok teret használnak a terjedéshez, nagyon nagy sebességgel haladva).
• Kutatás a dopping hatásairól és összehasonlítás az edzőtermekben használt élelmiszer-adalékanyagokkal és élelmiszer-ellátással.
• Tanulmány a sportolók testének működéséről a mérkőzések alatt. Mi az adrenalin? Mikor jelenik meg? Milyen hatásai vannak? Milyen tápanyagok szükségesek a jó fizikai erőnléthez?

PE

medencét ütve

A testnevelés közvetlenül kapcsolódik a tornához. A tanár gazdagíthatja a tanuló tapasztalatait a szabályok, technikák és mozdulatok elmagyarázásával, hogy jobban értékelhesse a tévé meccseit, és javítsa az iskolai vitákat.

Tevékenységi javaslatok:

• Beszélgetés a sportág jelenlegi szabályozásáról, új szabályok javaslata az osztályok közötti bajnokságra.
• Fiúkat és lányokat keverő mérkőzések szervezése. Futball, röplabda, kézilabda, kosárlabda ...
• Látogasson el egy klubba, hogy megismerje a játékosok rutinját.
• A kupajátékok gondos elemzése, a játékok, a taktikák és a mozgások azonosítása.
• Vita a stadionokban elkövetett erőszak okairól - és javaslatok e súlyos társadalmi probléma megoldására.

 földrajz

a világ egy stadionban

Már jóval azelőtt, hogy az emberek a globalizációról kezdtek volna beszélni, a sport figyelmen kívül hagyta a határokat. A földrajzi ismeretek megkönnyítik e különböző valóságok értelmezését, amelyek júniustól kezdve pályára lépnek.

Tevékenységi javaslatok:

• A világbajnokság rendező országának fizikai, társadalmi, gazdasági vonatkozásainak kutatása,
• Felmérés az iskola szomszédságában futballgyakorláshoz használt - állami és magánterekről.
• Térkép készítése a világbajnokságon résztvevő összes országról, kiemelve az egyes országok időzónáját. (az időzóna fogalma).
• A kupa értelmet ad a világtérképnek és számos névnek, ténynek, valamint földrajzi és történelmi ismereteknek is. (aki hallott Kamerunról, mielőtt az „afrikai oroszlánok” megjelentek volna az 1990-es világbajnokság futballszínén); ugyanarra a területre helyezi a politikai ellenségeket (1998-ban Iránból és az Egyesült Államokból érkező játékosok virágot cseréltek a gyepen).
• Használja ki az alkalmat, hogy elmagyarázza a kapitalista rendszer dinamikáját (a stadionokra és a játékosok ruhájára bélyegzett szponzorjegyek mennyisége) segít meglátni, hogy nem csak a focival van a tét, hanem a termékek kereskedelmével, a sportolók bekerülnek egy olyan gazdasági rendszerbe, amely mindent áruk).

Történelem

korábbi ajánlatok

Brazíliában a futball több mint sport. Ez egy kulturális megnyilvánulás - történettel. Gyökereinek és átalakulásainak vizsgálata a szemlélet kiszélesítésének és más értelemben részesítésének a módja.

Tevékenységi javaslatok:

• Kutatás arról a folyamatról, amely ezt a sportot "nemzeti szenvedélygé" változtatta
• A tipikusan brazil jellegzetességek azonosítása, amelyek szintetizálódnak a csapatunk játékosainak viselkedésében
• Karikatúrák értelmezése, amelyek a politika és a futball kapcsolatáról beszélnek
• Vita a világbajnokság során felmerülő hazaszeretetről, megkérdőjelezve, miért nem marad életben máskor

Idegen nyelv

Bábel Stadion

A világbajnokságon különböző nemzetiségű emberek kerülnek kapcsolatba. Más nyelvek ismerete lehetővé teszi a kommunikációt ezekkel az emberekkel és hozzáférést biztosít azokhoz a kulturális világegyetemekhez, amelyeknek részei.

Tevékenységi javaslatok:

• E-mailek cseréje más országok hallgatóival
• A különböző csapatok rajongói által használt kifejezések, képek és harci kiáltások elemzése
• Keressen olyan külföldi újságokban és híroldalakon, amelyek Brazília teljesítményéről beszélnek a bolygó legnagyobb futballversenyén
• Kutatások a futball eredetéről Angliában, az angol nyelv anyaországában
• Kétnyelvű weboldal létrehozása a brazil futballról

portugál nyelv

koherensebb csevegés

Kevés alany vált ki annyi heves vitát, mint a foci. A portugál nyelv elsajátítása segít koherens érvek felépítésében, valamint az ötletek egyértelműbb és magabiztosabb kifejezésében.

Tevékenységi javaslatok:

• Keressen olyan futball kifejezéseket, amelyek beépültek a jelenlegi szókincsbe: mi az E kifejezések mindegyikének eredeti jelentése és a nyelvben a szövegkörnyezeten kívüli használata sport-
• A rádió- és televíziós műsorszolgáltatók által használt nyelv összehasonlítása az újságokban és magazinokban a játékok leírására írt szöveggel
• Gyakorlatok az érvelés, minden beszélgetés alapvető készségének fejlesztésére

Math

jól kiszámított játék

Sok verseny vesz részt: pontok, gólok, szabálytalanságok, lesek... Matematika biztosítja az osztály számára szükséges eszközöket ezen adatok értelmezéséhez, táblázatok olvasásához és elkészítéséhez előrejelzések.

Tevékenységi javaslatok:

• Diagramok készítése a csapatok fejlődésének felmérésére
• Geometriai alakzatok azonosítása a mezőben
• A geometriai ismeretek felhasználása a szabályok és a begyakorolt ​​mozdulatok megértéséhez - amelyek makettben reprodukálhatók
• Táblázat készítése megszerzett pontokkal, legjobb góllövők rangsorával, gólkülönbséggel és más jelentős adatokkal a tornáról
• A vb-táblázatok elemzése a problémák megoldása és statisztikai előrejelzések készítése céljából
• Problémák létrehozása.

A projektet Rosana dos S. tanár készítette. S. Fuss. Adaptáció: Ivanilda Costa Cabral

A Zabivaka farkas - kabala

Nézze meg az alábbi rajzokat, amelyek a 2018. évi oroszországi labdarúgó-világbajnoksághoz és a labdarúgáshoz kapcsolódnak: Kabalák

Bővebben itt: grafika világbajnokság Színezés

---

2018-as világbajnokság projekt közép- és középiskolához PDF-ben

Mindig arra gondoltunk, hogy megkönnyítsük az Ön számára, úgy döntöttünk, hogy elkészítjük a 2018-as világbajnokság projekt közép- és középiskolának, fent látható letöltésre PDF-ben. A teljes hozzáférés érdekében nézze meg a következő linket és töltse le:

• Letöltés PDF formátumban.

Mit gondoltál a bejegyzésről "2018-as világbajnokság projekt középiskolának és általános iskolának " Ha tetszett, mindenképpen ossza meg barátaival a közösségi médiában.