Folklór óraterv Kisgyermekkori nevelés és általános iskola

Ebben a bejegyzésben kiváló javaslatokat és ötleteket válogattunk az Ön számára Koragyermekkori nevelés folklór óraterv.

O Folklór napjabrazil évben ünneplik Augusztus 22.

A folklór egy nép kultúrája, a halmaz kulturális hagyományok egy adott nemzetben vagy helységben élő egyének tudása, meggyőződése, szokásai, táncai, dalai és legendái.

A folklór kifejezés a neologizmus készítette a brit William John Thoms (1803-1885), aki összeállította az angol szavakat népi (ami "embereket" jelent) és tan (ami „tudást” jelent).

Így a folklór szó szerinti jelentését kapja "az emberek ismerete" vagy „Mit csinálnak az emberek”.

A folklór az emberek vagy csoportok cselekvésének, gondolkodásának és érzésének módja a benne rejlő tulajdonságokkal vagy tulajdonságokkal, függetlenül az idő és a kultúra helyétől. Ez nem csak a múlt, a hagyomány; él és nagyon erős módon kapcsolódik az életünkhöz. Ezért olyan fontos megismerni őt.

A folklór-ismeret az, amit informálisan tanulunk a világban, társadalmi interakció révén - szóban vagy utánzás útján. Univerzális, bár helyi vagy regionális adaptációk a kollektív kiegészítések következtében zajlanak le.

Lásd még: Tevékenységek a folklórról.

kisgyermekkori nevelés folklór óraterv

Fő cél:

• Ismerje meg kulturális örökségünket a népi irodalomban történő keresgéléssel.

Konkrét célok:

• Tudja, mi a folklór és eredete;
• Megmenteni a folklór fontosságát;
• Legendák, parlendák, hiedelmek, közmondások keresése ...

Tartalom:

• Dal;
• Nyelvek zárolása;
• Vadász szavak;
• Keresztes hadjáratok;
• Jóslatok;
• Hajtások és rajzok.

Stratégiák: Informatív és irodalmi szövegek olvasása;

• Füzet készítése és illusztrálása;
• Népszerű kifejezések illusztrációja;
• Játékkészítés;
• Az elvégzett munka kiállítása.

Erőforrások:

• Különböző könyvek;
• Selejt makettekhez;
• Színes papírok;
• Színes kartonok;

Értékelés:

• Részvétel;
• Érdeklődés;
• Kreativitás;
• Felelősség;

Nézz meg másokat Ötletek és javaslatok aFolklór napja.

---

Folklór koragyermekkori óraterv - A brazil folklór

Indokolás

Az emberek kultúrájának életben tartásának szükségessége a történelmünk felépítéséhez szükséges ismeretek és információk biztosítása és terjesztése érdekében arra késztetett, hogy fejlődjek ez a projekt, amely segít a "Ma" megértésében, a korábbi tapasztalatok alapján, megmentve a "tegnapot", anélkül, hogy idővel kitörölné, és az új generációk nem férnek hozzá eredet.

Fő cél: Legyen ismerete a brazil folklórról, meghatározva annak jellemzőit és értékeit.

Konkrét cél:

• Mentési hagyományok;
• A brazil folklór értékelése;
• Mentő játékok és népdalok;
• Serkentse a gyermeket és képzeletét;

Fejlődés

• Tájékoztató beszélgetés, amellyel gyűjti azokat az adatokat, amelyeket már ismer, és mit nem, történeteket és legendákat mesél el kérdésekkel.

Mit tudtok

amit nem tudnak

szeretném tudni

• Saci Pererê történetének elmondása, fizikai jellemzőinek, értékeinek és attitűdjének ismertetése.
• Ingyenes rajz a folklór karakterek.
• Nyelvforgató munka;
• Geometriai alakzatok, folklór karakterek rajzaival,
• Parlendas;
• "Mi ez, mi az?",
• Matematikai játékok;
• Modellezés a Folklore szereplőinek agyagával;
• Népi rímek;
• Legendák átírása

Erőforrások

• Sztereó;
• Logikai blokkok;
• Videó;
• Tananyagok (karton, kréta, színes ceruzák);
• mesekönyvek;
• Maradék;

Értékelés

• Informális beszélgetés útján;
• Szövegek készítése a teljes projektről

---

Óvodai folklór óraterv és korai évfolyamok

Indokolás:

• Óvodás korban a gyerekek viselkedésük során átalakuláson mennek keresztül, ahogy kezdik egyesítsen egy korábban csak reflexek által kialakított magatartást (csecsemőkoruktól kezdve) egy új fázissal: a nyelv. Ebben az átmenetben a gyermek szükségét érzi annak, hogy valakinek tettesse magát, fantáziáljon a helyzetekről. Ennélfogva a látszatjátékokban tükröződik az összes szimbolika. Képzeletbeli világban élnek, ahol képesek különböző helyzetek utánzásában gondolkodni és cselekedni. Ezzel látjuk a folklór működtetésének fontosságát. Itt a folklórról úgy gondolunk, mint egy nagy rejtvényre, egy nagy játékra, amelyben minden egyes darab alapvető: a táncok, a legendák, a játékok, a parlendák, a találós kérdések, a dalok, a receptek, a játékok, stb. Ezek alkotják ezt a brazil kultúrának nevezett játékot. Minél többet játszol ezzel a játékkal, annál jobban megismered országunk kultúráját, így az nem maradhatott ki az óvodai helyiségből.

Célkitűzés:

• A gyermekek integrált fejlődésének elősegítése játékos és oktatási javaslatokkal ellátott környezetben, mivel az emberek kultúrája értékes eszköz, amelyet művelni kell. Célunk, hogy leporoljuk a Folklór szót, és eljátszunk az általa kínált lehetőségekkel.

Tartalom

a) Fogalmi: Építsen koncepciókat a gyerekekkel arról, hogy mi a folklór tapasztalataik révén.

b) Eljárási: Lehetővé teszi a gyermekek számára az emberi kultúra megfelelő ismeretét, például a játék, az ének, a tánc, a beszélgetés új módjait.

c) Attitűd: Ösztönözze a különböző csoportok és emberek különböző életmódjainak megbecsülését és tiszteletét.

Területek:

a) Személyes és szociális képzés: szocializáció, tisztelet, a másik megbecsülése, autonómia, kezdeményezés.

b) Szóbeli és írott nyelv: beszéd, párbeszéd, érvelés, parlenda, travalingua, találós kérdések, dalok, írás, recept, olvasás, mondák, tájékoztató szövegek.

c) Természet és társadalom: játékok és játékok története, az éneklés, a játék és a mesélés különböző módjai.

d) Mozgás: tánc, játék.

e) Zene: dalok.

f) Művészet: legendák dramatizálása.

g) Matematika: játékok felépítése (formák, színek, méretek, receptek).

Erőforrások:

• könyvek és folyóiratok (információs források), darabka, színes papír, ragasztó, olló, CD-k mesékkel és dalokkal, játékok, jelmezek, fényképezőgép, fényképes film.

Értékelés:

• A gyermekek kifejezési formáinak megfigyelése, a tevékenységekben való részvételük és a saját elégedettségük a produkciók a munka nyomon követésének eszközei lesznek, amelyek elősegítik az akció értékelését és újratervezését nevelési.

Tetőpontos tevékenység:

• Kiállítás a Folklór Projekt szüleinek, fotók, kutatási anyagok, gyermekek által összegyűjtött és készített anyagok, valamint előadások révén.

Javasoljuk ezeket a további ötleteket a folklór hét

---

Folklór óraterv Kisgyermekkori nevelés az iskolában

Az emberiség történetét áthatja a szimbolika, amely az egyes népek hitéből és hagyományaiból fakad, az érintkezés és a meglévő kulturális változatosság révén felvázolja történetiségét és megjelöli identitásvonásait a világ.

Egy nép történelmi tapasztalata építi életmódját, hagyományait, szokásait, meggyőződését és az ilyen összefüggő elemeket, alkotja kultúráját.

Indokolás:

A folklór az egyes társadalmi csoportok életmódjának legerősebb kifejezője. Így, figyelembe véve a kulturális megnyilvánulások jelentőségét a lakosság életében és annak szükségességét megőrzésével fejlesztettük ki ezt a projektet, megkísérelve állandósítani az identitás ezen fontos elemét kulturális. Ezért a népismeret az egyik kiindulópont a pedagógiai gyakorlathoz, ezáltal törekszik az ismeretek, a megértés és a brazil folklór elemzése a hallgatókkal folytatott párbeszéden keresztül, kérdések a saját tapasztalataikról a különféle legendák, játékok, játékok, parlendák, dalok, nyelvcsavarók stb., amelyek a téma kérdés.

Célok:

• A kulturális megnyilvánulások értékelése;
• Bátorítsuk a szóbeli nyelv bővítésére;
• Ösztönözze az írást annak különféle módozataiban;
• Ösztönözze a ritmust, a kreativitást és az élvezetet a kör dalain keresztül.

Felépítés / források:

A népszerű kultúra megmentésére irányuló tevékenységeket javasolnak: legendák, parlendák, mondókák, játékok, nyelvforgatók és találós kérdések.

A tevékenységeket egyénileg és együttesen fejlesztik a tanár és a diák interakciójával.

A hallgatók a brazil népi kultúra megnyilvánulásait kutatják, rajzokat készítenek, amelyek szemléltethetik a tanteremben az osztályteremben kidolgozott szövegeket (parlendák, nyelvcsavarók, novellák).

Ehhez a következőket fogjuk használni:

• Keresés LIED-ben és családtagjaival;
• Színes festék program, író;
• Játékok és játékok; Szövegek olvasása és rendezése;
• Dalok és parlendák ábrázolása;
• Feliratos történet;
• Rejtvények legendák és memóriajátékok szereplőiről.

Eljárások:

Beszélgetés és regisztráció (előzetes ismeretek vizsgálata);

• Magyarázza el, mi a folklór: legendák, babonák, parlendák, poénok, találós kérdések;
• Keressen a szülőkkel ismert legendákat; Társadalmasítsa a legendákat az osztályteremben, átbeszélések révén;
• Szavazás útján válassza ki a hallgatók kedvenc legendáit;
• Készítsen grafikont a szavazás eredményéről (használja ki a matematika problémás helyzeteit és dolgozzon rajta);
• Kérd meg a tanulókat (párban), hogy írják át néhány legendát;
• Felmérés az osztály által ismert nyelvforgatókról;
• Szocializálja a nyelvcsavarókat, és rendezzen mindegyikhez olvasólapot;
• Vigye haza a lepedőket a nyelvcsavarókkal, hogy azok olvashassanak;
• Olvasson el néhány találós kérdést az osztálynak, akik megpróbálják megtalálni a válaszokat;
• Szervezz találós bajnokságot a szobában;
• Óvodai mondókák és parlendák ábrázolása
• A megmunkált alkatrészekre utaló mobilok gyártása
• Az internetes keresések népszerűsítése.

Értékelés:

Mivel ez a téma gazdag tartalommal és fejlesztendő tevékenységekkel rendelkezik, lehetővé téve a tartalom munkájának jó teljesítményét a fentiekben arra a következtetésre jutottak, hogy ez korábban releváns téma a készségek és kompetenciák fejlesztése szempontjából idézett.