Ha keres oktatási tevékenységekban ben Történelem diákjai számára 5. (ötödik) év Általános Iskola jó helyen van! O oktatás és átalakulás többet választottunk ki 5 éves történelem, nézd meg:
Index
Nézze meg a választékunkat tevékenységek több dolgozni a diákokkal 5 év:
nézni és írni
Az alábbi illusztráció Johan Moritz Rugendas, aki Németországban született, 2002. március 29-én. 1821-ben jött Brazíliába. festett és megjegyezte a Brazília régiói; tájak, szokások stb.
Írja le az utazás körülményeit, amelyek az ábrán láthatók.
1. Mi volt a Nagy Hajózás mozgalom?
2. Töltse ki a következő mondatokat.
a) A legkeresettebb keleti termékek ________________, ______________, _____________, _____________ és _____________________ voltak.
b) A legfontosabb fűszerek: _______________, ______________, ________________, ________________ és _______________.
3. Mire használták a fűszereket?
4. Kapcsolja össze az objektumokat segédprogramjaikkal vagy funkcióikkal.
| a) iránytű b) ara c) strolabe |
() gyorsabbá és biztonságosabbá tette az utazást. () a kínaiak által feltalált, tájfutáshoz használt műszer. () a csillagok magasságának a horizonton történő ellenőrzésére használt műszer. |
5. A „föld” jelentése azonos az őslakos és az európaiak számára? Mivel?
6. A következő mondatokban jelölje be V-t az igaz, F-t hamis értékre.
a) () Az őslakosok étrendjének alapja: kukorica, manióka, guaraná, hominy, kakaó stb.
b) () Az indiánok nem rendelkeztek navigációs műszerekkel a folyók számára.
c) () A tutajok és a kenuk vadászatra szolgáló eszközök.
d) () A brazil őslakosok száma 1500 óta napjainkig ugyanaz maradt.
e) () A portugálok a következő őslakos szokásokat fogadták el: napi fürdés, függőágyakban alvás, csapdákkal való horgászat.
Nem az a cél, hogy felszínes kérdést tegyünk fel a kérdés az „invázió” vagy a felfedezés kérdése, de foglalkozzon a dokumentáció hiányának kérdésével, amely jelen esetben írásos dokumentáció, és vegye figyelembe a szóbeli és tárgyi történelmet, valamint a régészeti munkának hiányát.
Így a tanárnak nemcsak egy ilyen ellentmondásos tantárgyról kell vitatkoznia, hanem objektíven meg kell vitatnia a történelmi források hivatalos dokumentumokként való felhasználásának kérdését.
Javasoljuk, hogy a tanár más illusztrációkat is használjon a tevékenység végrehajtásához.
Lépésről lépésre 5 éves történelem:
1. Beszéljétek meg a képek tartalmát és azt, hogy mit "igyekeznek" megjeleníteni;
2. Beszéljen meg a hallgatókkal, és próbáljon feltenni nekik két alapvető kérdést:
Eljárások
Információ a tanár számára
1) Jelentés.
a) Kérdezze meg családját, milyen ruhák voltak a tengerben való úszáshoz, nagyszülei vagy dédszülei idején. Ne felejtsd el megjegyezni az évadot!
b) Gyerekek felnőttekkel együtt jártak a tengerpartra?
c) Mi a különbség a nagyszülők vagy dédszülők fürdőruhája és a szüleid között?
2) Most dokumentáljuk.
a) Kérjen fényképeket nagyszülei és dédszülei idejéből. Jegyezze fel a dátumot, helyet stb.
b) Kérjen fényképeket szüleiről, fürdőruhában is.
c) Készítsen rövid jelentést, összehasonlítva az évszakok közötti különbségeket.
Képzelje el, hogy Portugáliában él, 1500-ban. Századba száll, amely március 9-én indul Lisszabonból. Jegyezze fel az „utazást” egy naplóba.
1) Ki ennek a csapatnak a parancsnoka és hová tart?
2) Mielőtt végső célját elérné, a század egy másik helyre érkezik, amelyet az európaiak még ismeretlenek. Mi ez a hely?
3) Most gondoljuk úgy, hogy a hajók útjuk közepén vannak, az óceánban.
Milyen problémákkal néz szembe?
Nézz meg néhányat tevékenységek változott története a 5 év nyomtatásra kész:
Hogy egy kicsit könnyebb legyen az Ön számára, készítsünk néhányat Tevékenységek és Értékelések ban ben Történelem az 5. évre PDF-ben:
Iratkozzon fel e-mail listánkra, és érdekes információkat és frissítéseket kapjon az e-mail postaládájába
Köszönöm a regisztrációt.
