Indiai napi projekt

Közben Indián napja, iskolák és más kulturális és oktatási intézmények arra ösztönzik a gyerekeket és a fiatalokat, hogy ismerjék meg a az őslakosok különböző kulturális gyakorlatai, és ebben a bejegyzésben számos ötletet és javaslatot választottunk ki a a te Indiai napi projekt az óvodai és elemi oktatás számára.

Gyermekdalok az őslakosok napjára:

A kis indián:

---

Indiánok:

Dia do Índio projekt anyák számára

Mint ez Dia do Índio projekt anyák számára A következő ismeretterjesztő területekkel fogunk dolgozni: szóbeli / hang- / zenei nyelv, plasztikai nyelv, természet és társadalom, és a következő tartalmakkal foglalkozunk: Finom / durva mozgáskoordináció; hangok, testkifejezés, bennszülött kultúra és színek.

A kiemelt „O Índio” téma célja, hogy elősegítse a kritikus tudatosság kialakulását a hallgatókban, tisztában vannak a történelem tantárgyaként és tárgyaként betöltött szerepükkel.

A projekt javaslata az őslakosok hagyományos táncainak és játékainak elterjesztése, bemutatva a kulturális gazdagság mellett a zenében jelen lévő törzs hagyományát.

Ily módon a tanár szerepe a közvetítő, kezdve a gyerektől, és új felfedezéseket és produkciókat vált ki. A projektekkel való munkavégzés másfajta tanítást jelent, figyelembe véve a a gyerekek megtanulják, és a legjobb módja annak, hogy különböző típusú gyermekeket biztosítsanak nekik interakciók / tapasztalatok.

FŐ CÉL:

• Az "indián" témának különböző játékmódokkal történő kezelése, amely elősegíti a gyermekek megértését abban, hogyan kell az őslakosok életét, és ez elősegíti az őslakosok kritikai-reflektív tudatosságát a történelmi folyamatban Brazil.

KONKRÉT CÉLOK:

Készítsen játékos tanítási stratégiákat, amelyek a gyerekeket a következőkre terelik:

• Tudjon meg többet az őslakosok életéről;
• Értékelje szokásait és szokásait;
• Gondolja át a fehérek indián életére gyakorolt ​​hatását;
• Ösztönözni a kreativitást;
• Fejlessze az érvelést és a figyelmet;
• Különböztesse meg az indiánok életét a fehér ember életétől.
• Fejlessze a motoros koordinációt;
• Fejlessze a test kifejeződését;
• Ismerje az elsődleges színeket;
• Ismerje a geometriai alakzatokat (háromszög, téglalap és négyzet);
• Értse meg a távol és a közel fogalmát.

TEVÉKENYSÉGEK:

• Informatív olvasmányok; szabadidős; Poétika; Mesék; Dalok; Festmények; Kollázs; Kivágások; Őshonos kézműves termékek (fejdísz, ajándéktárgy, nyaklánc, nyíl, maraca).

MÓDSZERTAN:

• A tevékenységeket egyénileg és együttesen fejlesztik a tanár és a gyermek interakciójával.
• Különféle őshonos eredetű tevékenységeket támogatnak a gyerekekkel. Egyes tevékenységeket az osztályteremben, másokat az osztálytermen kívül fejlesztenek ki.
• Különféle őshonos eredetű tárgyakat készítenek a gyerekekkel együtt.

ERŐFORRÁSOK:

• Szulfit, EVA, ragasztó, olló, karton, manilapapír, színes ceruzák, gouache festék, CD-k, sztereó, televízió stb.

CULMINANCE:

• Kiállítást rendeznek a diákok által a projekt kidolgozása során végzett összes tevékenységről a többi osztály számára.

ÉRTÉKELÉS:

• A munka során a hallgatók érdeklődése figyelemmel lesz minden javasolt tevékenységre, ill különös figyelmet kell fordítani azokra, akiket nem érdekel vagy apátikus azonos. Nyilvántartást készítünk a hallgatók kérdéseiről és véleményeiről a kiemelt témával kapcsolatban.

Tevékenységi javaslatok:

• Indiai napi tevékenységek az általános iskolához
• Indiai napi tevékenységek
• Indiai napi tevékenységek a kisgyermekkori oktatáshoz
• Indiai napi tevékenységek

---

Indiai napi projekt a kezdeti sorozat számára

Célok:

• Az indiánok történetének ismerete és elmélkedése;
• Ismerje, elemezze és vitassa meg az őslakos szokásokat és szokásokat;
• Az őslakos befolyás ismerete, elemzése és vitája életünkben;
• Megtanulni tisztelni az indiánokat az állampolgárság kiépítése érdekében egy többnemzetiségű és multikulturális társadalomban.
• A generátor témától kezdve dolgozzon ki tevékenységeket a különböző tanulmányi területeken.

A projekt érdekelt nemzeti kapcsolattartó pontjaiban javasolt cél:

• A brazil szociokulturális örökség sokféleségének, valamint más népek és nemzetek szociokulturális vonatkozásainak ismerete és értékelése, állásfoglalás - a kulturális különbségeken, társadalmi osztályon, meggyőződésen, nemen, etnikumon vagy más egyéni jellemzőkön alapuló bármilyen megkülönböztetés ellen, és - társadalmi.

TERVEZÉS:

• Javaslatok olyan tevékenységekre, amelyek a transzverzális témákon fognak dolgozni: etika, egészségügy, környezetvédelem, kulturális pluralitás és állampolgárság.

Tudatosság:

• Javasolja a tanulókat, hogy kutassák ki és tegyék az osztályterembe olyan fényképeket, amelyek valószínűleg őshonos származásúak. Az összes fotó kéznél a tanár egy körben elemzi az egyes fotókat a diákokkal együtt. Arra törekedve, hogy mindenkit bátorítson véleményére. Egy második pillanatban sorolja fel a plakátra azokat az ismereteket, amelyek a hallgatóknak már vannak a tárgyról (Korábbi ismeretek).
• Bátorítsa a tanulókat, hogy fejezzék ki magukat, tegyenek fel kérdéseket és regisztráljanak egy poszterre. Nem sokkal ezután egy másik poszteren sorolja fel a hallgatók ideiglenes kétségeit, vagyis kérdezze meg, mit tudni akarnak a témáról, és még mindig nem tudják, ismét provokálják a diákokat, hogy indítsák el a kétségek.
• Végül javasoljuk, hogy a hallgatók illusztrálják a posztereket fényképekkel és rajzokkal.

Javaslatok a tanulmányi területek integrációs tevékenységeire:

FÖLDRAJZ:

• Keresse meg annak a nemzeti területnek a térképén vagy földi gömb pontjain, ahol még élnek bennszülött törzsek;
• Hasonlítsa össze más régiókból származó indiánok életmódját az indiánok életmódjával, akik még mindig az amazóniai esőerdőkben élnek

SZTORI:

• Ismerje fel az indiánok életmódját, kultúráját, ételeit, munkamódszereit és túlélését; - Gondolkodjon el és véleményezze az indián szerepét a brazil nemzet kialakulásában

PORTUGÁL NYELV:

• Növelje az őslakosok által használt szókincset, és fedezze fel azok jelentését;
• Különböző kifejezési formák felhasználásával készítsen egyéni és gyűjtő szövegeket a témával kapcsolatos vitákról és reflexiókról;
• Útmutassa a tanulókat, hogy készítsenek rövid szövegeket az egyes felfedezésekről;
• Olvassa el az eredetileg bennszülött vagy az őslakosokkal és azok értékeivel foglalkozó történeteket;
• Rendezzen egy illusztrált szótárt őslakos szavakkal.

MŰVÉSZET:

• Figyelje meg a kosárfonás, a fazekasság, a tollak és egyéb növényi sörtékből és kötelekből készült tárgyak művészeti megnyilvánulásait, amelyeket a mai és a múlt indiánjai készítettek;
• Figyelje meg a Brazília korabeli művészek illusztrációit - kolónia, amely az őslakosokat és kulturális megnyilvánulásukat ábrázolja;
• A témáról szóló dalokon keresztül megtapasztalni egy kis bennszülött kultúrát - énekelni és dramatizálni;
• A kézi és plasztikus művészi tevékenységek révén megtapasztalni az őslakos kultúra egy részét, tárgyak és hangszerek létrehozása.

Probléma megfogalmazása:

• Kérdés az osztályban:
• Van-e még előítélet az indiánokkal szemben?
• Mit tudnak, gondolnak és gondolnak erről a gyerekek?
• Mit tehetnek és akarnak-e tenni az előítéletek és a diszkrimináció képének megváltoztatása érdekében?
• Az őshonos konyhát használják a brazil konyhában? Mint?
• Vannak-e még őshonos csoportok és tartalékok helyei?
• Mik ezek a törzsek? Hogyan élnek? Hogyan tartják fenn magukat? Mik a jelenlegi szokásaid?
• Melyek az őshonos eredetű szavak és szokások?
• Van-e az indiánok hatása a brazil nyelvre?
• Van-e indiai hatás a kézművességre?
• Van-e indiai hatás az otthoni gyógyászatban? Mi van a személyes díszekkel?

---

Indiai napi projekt a kisgyermekkori nevelésért - 1. óvoda

A téma lehetővé teszi a hallgató számára, hogy érzékelje önmagát más társadalmi csoportokban, segítve őket identitásuk építésében a társadalmi élet másik csoportjaként jár el, a környezet megóvásában, amelyben élnek, és annak felépítésében értékek.

Általános célok:

• Tükrözze és értékelje a Brazíliában létező kulturális sokszínűséget. Rájön, hogy az embereket evangelizálni kell.

Tervezett lépések:

• Szakácskönyv elkészítése bennszülött konyhával.
• Dalok az indiánokról.
• Felvételek szövegek és rajzok segítségével.
• Falikép készítése.
• Kutatások.
• Beszélgetések a témáról.
• Fejdísz készítése és csörgés.
• Arcfestés.
• Színes rajzok.

Tervezési javaslatok:

• Nyelv: D, C, M, T szótagminták ..
• Matematika: Számok, mennyiség, legnagyobb és legkisebb, magas és alacsony, rövid és hosszú.
• Természet és társadalom: Az indiánok élete (vadászat, horgászat, hol laknak, étel, tea).

Játékok és játékok a Dia do Índio Projekt működéséhez

Curumim Oca-ba megy!

Anyag:

• Íjak (hula hoop)

Hogyan kell játszani:

• Véletlenszerűen ossza el az íjakat a padlón. Kezdje ugyanannyi résztvevő gyermekkel.
• Hogyan kell járniuk a boltívek között, a tanár jelzésére: "Curumim Oca felé megy!"
• Be kell lépniük az ívbe.

Tipp: Ez a játék a COELHINHO SAI DA TOCA játékon alapult

Tetőpont:

• Zenei előadás: O indiozinho (João Colares) jellegzetes hallgatókkal
• Fotókiállítás és őslakos szakácskönyv.

Értékelés:

• Az értékelés a projekt fejlesztése, a részvétel figyelembevétele, a lelkesedés, az együttműködés a javasolt tevékenységekben, a munka hatékonyságának ellenőrzése révén lesz.

---

Indiai napi projekt

A PCN szerint a hallgatónak ismernie és értékelnie kell a brazil szociokulturális örökség sokaságát, valamint más népek és nemzetek szociokulturális vonatkozásait, - állásfoglalás a kulturális, társadalmi osztályon, meggyőződésen, nemen, etnikai vagy egyéb egyéni jellemzőkön alapuló bármilyen megkülönböztetés ellen, és - társadalmi.

Az indiai nap történelmünk és gyökereink megmentése.

Célok:

• Tudjon egy keveset az indiánok történetéről;
• Ismerje, elemezze és vitassa meg az őslakos népek szokásait és szokásait;
• Tükrözze a kapcsolatot: fehérek x indiánok;
• Ösztönözze az indián nap megünneplését;

Módszertan:

Tudatosság:

• Beszélőkerék a témáról;
• Poszter az indiánok fényképeivel;

Fejlődés:

• A kis művek borítója;
• Kirakós játék;
• Memóriajáték őslakos tárgyakról;
• Memóriajáték az indiánok kifejezéseiről;
• Rajz festésre;
• Tevékenységi elem, amely nem része az őslakos kultúrának;
• Festeni, kivágni és összeállítani egy indiai nőt;
• Fest a legenda szerint;
• Csatlakoztassa a készleteket;
• Fedezze fel a szót;
• Őshonos maszkok készítése;
• Fejdísz elkészítése;
• Makett készítése;
• Rajzolás, vágás és beillesztés az őslakos kultúrából származó különféle anyagokkal;
• Egy dal bemutatása az indián napjáról;

Nézze meg itt: Tevékenységek az indiai napra - 1. és 2. év

---

Indiai napi projekt a kisgyermekkori nevelés számára

Dia do Índio Project nyomtatáshoz

Lásd még: 15 javaslat az indiánokról szóló dalokra

Indiai napi projekt az óvodai és elemi oktatás számára

Ezt az indiai napi projektet a kisgyermekkori nevelésért, amelyet az alábbiakban elérhetővé tesszük, Valéria Tavares tanárnő készítette, és csodálatos blogjához tartozik: www.ensinandocomcarinho.com.br

Az emléknapokat interdiszciplinárisan kell kidolgozni az osztályban. Az indiai nap egy különleges dátum, amelyet mindig széles körben tárnak fel a gyermekek körében, tudatosítva őket értékelik a brazil szociokulturális örökség sokaságát, a kulturális különbségek mellett a különbözőt népek. Az indiánok napja megmenti történelmünket és gyökereinket. A projekt segít a hallgatóknak megérteni és kiépíteni identitásukat, és úgy érzékelni önmagukat, mint egy olyan társadalom szerves részét, amely tele van egyedi jellemzőkkel, értékekkel és kultúrákkal.

Fő cél:

• Értékelje és ismerje az indiánok történetét, valamint kultúrájukat és tanításukat.

Konkrét célok

• Ismerje az indiánok szokásait, szokásait és életmódját;
• Fel kell hívni a figyelmet az indiánok társadalomhoz való hozzájárulásának fontosságára és tiszteletére;
• Serkentse a gyermekek fantáziáját és kreativitását;
• Tegye élvezetessé a tanulási folyamatot a projekt fejlesztése során, művészet, tánc és környezetvédelem révén.

Tudatosság:

• Üdvözöljük beszélgető körrel az indiánokról;
• Videók bemutatása kultúráról, táncokról, lakhatásról, őslakos zenéről stb.
• A CURUMIM EI, EI dal bemutatása és tánca

Fejlődés:

• Mesemondás az indiánokról;
• Tipikus indiai ételek kiállítása;
• Az indiánok által létrehozott játékok kutatása;
• Az indiánokat képviselő dalok hallgatása;
• Falikép készítése a banda által;
• Ingyenes rajzok az indiánokról;
• Az Oca összeszerelése az osztályteremben;
• Festés a gyermekek arcán;
• Maszkok készítése dramatizálásokhoz;
• Változatos tevékenységek a témában: kivágások, kollázsok és összeállítások tárgyakkal;
• Indiai kiegészítők gyártása (fejdísz és csörgő);
• Buli szívességek elősegítése az osztály számára;

Értékelés:

• Az értékelést a gyermekek részvételével, valamint művészi produkcióik és találékonyságuk elemzésével elemzik az osztályteremben.

Kiegészítő források:

• Indiai napi tevékenységek nyomtatáshoz
• Indium fejdísz formák
• Ajándékötletek és sablonok az indiai napra
• Ötletek az indiai napra.
• Tevékenységek, sablonok, emléktárgyak és még sok más a kisgyermekkori neveléshez