Világkupa-projekt Oroszországban 2018 az Initial Series számára

Ebben a bejegyzésben néhány modellt, ötletet és javaslatot választottunk ki az Ön számára Világkupa projekt. Kiváló erőforrások a világbajnokság osztálytermi lebonyolításához, különösen a diákoktól kezdeti évfolyamok (korai oktatás és általános iskola).

A FIFA labdarúgó-világbajnoksága 1928-ban kezdődött, a FIFA kongresszusán, amikor Jules Rimet jóváhagyást kapott egy nemzetközi bajnokság létrehozására.

A Kupa sokféle módon teljesíti a FIFA céljait, hogy felhívja a figyelmet a világra, fejlessze a sportot és szebb jövőt építsen.

A világbajnokság egy olyan futballverseny, amelyet négyévente rendez a Nemzetközi Labdarúgó Szövetség (FIFA). A bolygó legnagyobb futballeseménye és a közönség szempontjából a világ második legnagyobb sportversenye, mögötte az olimpiai játékokból érkező világbajnokság emberek milliárdjait érinti, és eléri a földgolyó. Többet tud: Világkupa története.

És ezt szem előtt tartva választottuk ki ezeket a modelleket az Ön számára Világkupa projekt, nézd meg:

Világkupa-projekt - A világbajnokság a miénk

Egy vb-évben lehetetlenné válik olyan projektek és / vagy tevékenységsorozatok kidolgozása, amelyek kizártak. Hazánkban a futball mozgósít: a brazilok megállnak, rezegnek, vitáznak és sírnak.

Figyelembe véve, hogy a projektek pedagógiája a hallgatók érdekein és igényein alapszik, a világbajnokság kétségkívül lehetőségekben gazdag téma. Ki kell használnunk mindazt a mozgósítást, hogy több értelmet nyújtsunk az osztályoknak, interdiszciplináris módon dolgozva, és olyan aktuális és transzverzális témákkal foglalkozzunk, mint például: Pluralitás Kulturális, környezetvédelmi, egészségügyi, munka és fogyasztási lehetőségek, amelyek lehetővé teszik a gyermekek számára a különböző kultúrák felfedezését, a különböző etnikai csoportok megismerését, tiszteletben tartva őket.

CÉLOK:

• A faji, vallási, társadalmi osztályú, nemzetiségi és nemi különbségeken alapuló megkülönböztetés elutasítása.
• Ösztönözze a kutatásokat, ösztönözve a diákokat érdekességekre és információkra a világbajnokságon résztvevő országokkal kapcsolatban.
• Határozza meg a fegyelmi szabályokat, amelyek magukban foglalják a csapat szervezését, és hasonlítsa össze őket az iskolában és a társadalomban alkalmazott mindennapi szabályokkal.
• Fejlesszen ki egy kritikus értelmet rövid és hosszú távú megoldások keresése érdekében, kihasználva a versenyt, hogy elősegítse a reflexiókat, értelmezéseket és érveket.
• Fedezzen fel különböző médiumokat, újságokat, magazinokat, zenét, filmeket, híreket és az internetet hozva az osztályterembe.
• Használja ki a lehetőséget arra, hogy a gyerekek kezeljék a frusztrációt - nyerjenek és veszítsenek, ezt magától értetődőnek tartják. Gyakran többet tanulunk a vereségektől, mint a győzelmektől.
• A csapatszellem értékelése a javasolt tevékenységekben.

JAVASLATOK TEVÉKENYSÉGEKRE:

• Párbeszéd a kupáról: Mi ez? Milyen sportot űznek a kupában? Hogy áll a focimeccs? Melyik országot támogatjuk? Milyen színek képviselik hazánkat?
• Udvari tevékenység: foci játék, rúgd a labdát egy dobozba, pl. Rúgj jobbra, rúgj balra, rúgj előre. Fejlessze a lateralitást és a széleskörű koordinációt.
• Színek: dolgozzon a brazil és / vagy dél-afrikai zászló színeivel. Lehetséges tevékenységek: kirakós játék, festés különböző anyagokkal, a zászló részeinek összeszerelése, szakadt papír vagy ragasztás pöttyös és papír, keverje össze a színeket és figyelje meg, mi történik, például kék + sárga = zöld (Barney és Xuxa).
• Geometriai alakzatok: állítsa össze a brazil zászlót geometriai alakzatokkal.
• A földgömb segítségével keresse meg hazánkat és a csésze fogadó országát.
• Térképekkel való munka.
• Főzés: tipikus recept elkészítése a konyhában. (Lehet más országokból is, így kialakul a kulturális sokszínűség).
• Futballpálya készítése: kihasználhatja az iskola homokozóját és játszhat egy gombsorral. Különböző országok színeivel festett palackokból készíthet játékosokat.
• Memóriajáték összeállítása a kupában részt vevő országok zászlóival.
• Rajongók vágása a kupában. Kérd meg a szülőket, hogy küldjenek több rajongói figurát a focipálya állványainak felállítására. Az arckifejezéseken (boldog, szomorú, sikoltozó) dolgozni fogunk.
• Freskók vagy panelek újságok és folyóiratok kivágásával a korona felett.
• Látogatás egy focipályán: megnézzük, hogy van, van-e festés? Hogy van a kapus? És a lelátók? Van tartalék bankja?
• Játssz a focipályán maketten.
• Dolgozzon a B betűvel és a BRASIL szóval.
• Angol: dolgozzuk a BALL (labda) szót.

Lásd még: Világkupa színező oldalak

---

2018-as oroszországi világbajnokság projekt

Lépésről lépésre:

• Az első pillanatban készítsen el a hallgatókkal együtt 8 memóriajátékot az Orosz Kupában résztvevő 32 ország zászlóival.

Flags Spain Cup 2018 Oroszországban:

---

• A világkupa-projekt második része a játékalkalmazás, csoportokra osztva;
• Ezután készítsen a diákokkal néhány panelt és falfestményt:

Brazíliában az inget viselem 

A világbajnokság a miénk:

Nem a pontszám, hanem a rajongóké. Nem a győzelemért, hanem a szenvedélyért. Ez nemcsak a csapatot veszi, hanem egész Brazíliát is a szívébe veszi.

Világbajnokság:

Mindegyik hatszög felé:

Néhány üzenetet fel lehet tenni a falra, nézze meg a javaslatokat:

• A brazil szívek egyetlen tömegben: Força Brasil
• Hexa felé;
• Nem a pontszám, hanem a rajongóké.
• Előre Brazília;
• Mind együtt Brazília;

A blog információival: Tanár: Ivani Ferreira

---

Világkupa kerti projekt

A valóság felfedezéséhez, felfedezéséhez és megragadásához a gyermek játékokat és hamis játékokat használ. A játék a gyermek számára az önfelfedezés, az öröm és a növekedés eredménye.

FŐ CÉL:

• Segíteni a hallgatót megérteni önmagát, érzékelni a másikat (tanárokat és kollégákat), és felfogni magát egy csoport tagjaként.

KONKRÉT CÉLOK:

• Tapasztaljon meg olyan játékos helyzeteket, amelyek lehetővé teszik az öröm, a konfliktus, a frusztráció, a tárgyalások és a tanulás kifejezését.
• Tanuljon meg új játékokat.
• Indítsa el a csoportos tevékenységeket játék révén.

FEJLŐDÉS:

01. tevékenység: A labda olyan játék, amelyet minden korosztály nagyra értékel, ezért kiváltságos volt ebben a projektben; emellett motoros koordináción dolgozunk.

02. tevékenység: Eleinte minden diák labdát kapott, hogy szabadon játszhasson az iskola udvarán.

03. tevékenység: A diákok kört alkottak, a földön ülve. Beszélgettünk a golyók különféle típusairól, méreteiről és textúráiról, amelyek középiskolában voltak.

04. Tevékenység: A zene hangjára kört készítettünk, és minden két gyerek kapott egy labdát, amellyel táncolni tudott, egyensúlyba hozva azt a homlokán, a gyomrán és a fenekén.

05. tevékenység:

• Beszéltünk arról, hogy mi a sport, mely sportokat ismerjük, mely sportágak használják a labdát.
• A futballmeccset választottuk. Az osztályt csapatokra osztottuk, és mindkét csapat Brazília nevet választotta a csoport képviseletére.

06. tevékenység: A félig finom golyókkal olyan játékokat játszottunk, mint a teke, a céllövés és a kosárlabda.

07. tevékenység: Minden gyermek kapott egy gázballont, hogy szabadon játszhasson a szobában. Utána a jelvényt a ballon köteléhez kötjük, hogy felhívjuk. Nagyon vicces volt.

08. tevékenység: Karika karikával elkészítettük a kosárlabda játékot.

09. tevékenység:

• Újságokban és folyóiratokban kutattuk a bálra vonatkozó adatokat;
• grafika
• Agyagtevékenységek
• Összegyűrt papírgolyók
• Művészeti technikák darabokkal stb.

ÉRTÉKELÉS:

Rájöttünk, hogy a projektben a csoportos kapcsolatok széles körben elterjedtek, serkentették a szeretetet és a megosztást. A gyermekek legtöbbször megismételt és megbecsült tevékenysége az volt, hogy egyensúlyba hozzák a labdát a test egy részén. Ez az élmény örömteli volt a gyerekeknek és nekünk, a tanároknak, mert a motoros fejlődés segítésén túl nagy örömmel ösztönözte és kihívta a tanulókat az akadályok leküzdésére.

---

Világkupa projekt anyáknak

Indokolás

A futball a brazil emberek egyik legnagyobb szenvedélye. Még az emberek megnyerése vagy elvesztése is folytatja a szenvedélyt. Amikor a világbajnokságról van szó, mindenki odafigyel hazája gyökerére, függetlenül attól, hogy hol van, minden nemzet egyesül és elkíséri ezt a nagyszerű eseményt.

Fő cél

• A projekt fejlesztése megmutatja a hallgatónak az országok közötti különbséget az öltözködés, az étel és a zene tekintetében.
• A projekt kidolgozása interdiszciplináris munkát tart szem előtt. Ezen esemény révén különböző ismereteket lehet fejleszteni, mivel a labdarúgásnak nagy tere van
• kultúránk és emlékeznünk kell arra, hogy egy olyan esemény, mint a világbajnokság, több országot is megkülönböztető különbségek nélkül hoz össze, például: faj, vallás, társadalmi osztály stb.

Konkrét célok

• Terjessze, értékelje és ismerje meg Brazília, Olaszország kultúráját (Mat. A) és Franciaország (Mat. B);
• Tekintse meg az egyes országok hagyományos táncait, zenéjét, ételeit, ruházatát és nevezetességeit;
• Az országok meghatározása a zászló és a színek segítségével;
• Megérteni és tisztelni a kollektív munkát.

Módszertan

• A számítógépes laboratórium és az adatbemutató kerül felhasználásra.
• Országok fényképeinek és futballvideók megjelenítése.

2. Bimester túra

látogasson el egy focipályára

Kereszt témák

Etikai: Közeledni a népek uniójához a világbajnokságon keresztül, tiszteletben tartani a hallgatók és a szabályok között, azon a koncepción dolgozni, hogy nem mindig nyer. A vereségek révén új stratégiákat rajzolunk ki.
Környezet: Figyelje meg a korona (díszek) miatti helyeket és változásokat, keressen pozitív pontokat (csavart) és negatívakat (szennyeződés).
Kulturális pluralitás: Ellenőrizze, hogy vannak-e más országokból származó szokások, amelyeket mi örökölünk. Keressen néhány bálványt, és állítson össze egy paneleket, amelyek különböző országokból érkeznek.

Math

• Futballpálya építése geometriai alakzatok felkutatására;
• Játékosok száma a futballpályán.

portugál nyelv

- Himnusz (a himnusz elkészítése a szavakhoz kapcsolódó képekkel).

Művészet

• Kabala készítése a szobához;
• Candido Portinari - Futebol művének reprodukciója;
• Skank Football Match Music;
• Az ország 1 futballistájának cukrásza működött.

Projektfejlesztés

1. tevékenység

• Eleinte a következő kérdést teszik fel:
• Mit jelent a csésze a család számára?
• A projekt megkezdéséhez bemutatják a Földi Földgömböt, amely megmutatja, hogy sok hely van, és minden színes résznek van neve, Brazília azonosításra kerül. Azonosítás után lesz
• képek a szokásokról, a zenéről, az ételekről és a látnivalókról
• A hallgatók elkészítik a brazil zászlót, amely megjelenik a szobában (a színek és a geometriai alakzatok azonosításra kerülnek).

Anyag: Földgömb, 1 fehér karton, gouache (zöld, kék, sárga, fehér).

2. tevékenység

• Beszélgetést tartanak a hallgatóknak, hogy megkérdezzék: "Mi a futball?" Minden választ megjegyezünk egy panel létrehozásához.
• A forduló után a diákok videókat látnak, amelyeken gyerekek, karakterek és állatok labdáznak.

Anyag: Cardstock, Data show.

3. tevékenység

• A földi földgömbön keresztül a diákok azonosítani fogják Olaszország helyét (Mat. A) és Franciaország (Mat. B).
• A helyszín után elkészül az ország zászlaja, amely megjelenik a helyiségben (geometriai formákat és színeket azonosítanak).

Anyag: Papír fehér karton (2), gouache (kék, zöld, piros, fehér).

4. tevékenység

• Dalok ismerete Olaszországból (Mat. A) és Franciaország (Mat. B), a nagyszerű tanulás pillanata egy új zenei ritmus megismerése érdekében.

Anyag: Hang és zene.

5. tevékenység

• Kicsit ismerve Olaszország kultúráját (Mat. A) és Franciaország (Mat. B) jelmezként, ruhaként és látnivalóként. Fotók és videók segítségével.

Anyag: Dátum megjelenítése.

6. tevékenység

Főzés: a hallgatók megismerkednek egy kis tipikus étellel
- Olaszország (Matt. A): megcsinálja a Polentát

Hozzávalók

• 2 liter vizet
• 1 evőkanál só
• 2 evőkanál vaj
• 400 g mimoso kukoricaliszt

Receptkészítés

Forraljuk fel a vizet, és adjuk hozzá a sót és a vajat. Amint forrni kezd, apránként kezdje hozzáadni a kukoricalisztet, folyamatosan kevergetve, hogy ne csomózzon. A kukoricadara után rendszeresen keverje tovább. A tökéletes főzés érdekében a polenta ideális ahhoz, hogy 30 percig főzzük alacsony hőfokon. Öntsük egy tepsibe, és szórjuk meg parmezánnal, bevonva a választott mártással.

• Franciaország (Matt. B): francia kenyeret fog készíteni

Hozzávalók

• ½ kiló búzaliszt
• 15 g élesztő kenyérhez
• 15 g sót
• 20 g cukor
• 1 evőkanál margarin
• Előkészítési mód
• 1. Hígítsa az élesztőt egy pohár meleg vízben cukorral
• 2. Keverje össze a többi összetevőt
• 3. Gyúrja össze és emelje fel, a tenyerével előre tolja a tésztát, és magára hajtja
• 4. Ha szükséges, adjon hozzá még vizet és lisztet
• 5. A tészta nem tapadhat a kezéhez
• 6. Könnyűnek és szivacsosnak kell lennie
• 7. Hagyja pihenni két órán át
• 8. Ezután ismét gyúrja össze és készítse elő a kenyeret, adja meg a kívánt formát, és tegye a kivajazott tálcára
• 9. Ha ragacsos, kenjen rá több lisztet
• 10. Hagyja még egy órát pihenni
• 11. Melegítse fel a sütőt, és mossa meg a kenyeret vízzel, mielőtt betenné a sütőbe
• 12. Süssük körülbelül 40 percig

7. tevékenység

Túra a futballpályára. A hallgatóknak szórakozásuk és tudásuk lesz egy pillanatra, hogy megismerjék, milyen egy mező, és mit akarnak benne: fű, gerenda, földi karcolások, geometriai alakzatok, fehérítők stb.

8. tevékenység

• A futballpálya diákjai műanyag festékkel festik a játékosok ruháit kis műanyag babákra. A füves magokat a szántóföldi szaporodás érdekében egy doboz talajba ültetjük.

Anyag: Fadoboz, fűmag, műanyag baba, műanyag festék.

9. tevékenység

• Olaszország játékos cukrászda (Mat. A) és Franciaország (Mat. B). Fehér kartonra rajzolják és festékkel festik, minden tanuló lefesti a játékos egy részét. A motoros koordináció és a csoportmunka fejlesztésére.

Anyag: Fehér (20) karton, gouache (sárga, világoskék, sötétkék).

10. tevékenység

• Futball-labda készítése: A hallgatók kifestik a hungarocell labdát, hogy reprodukálják a futball-labdát. Ez egy csoportos munka lesz, a motoros koordináció és a kreativitás fejlesztése érdekében.

Anyag: Hungarocell golyó (2 nagy), gouache (fekete, fehér).

11. tevékenység

• Candido Portinari „Labdarúgás” című művének reprodukcióját a műben megjelenő karakterek kollázsával színes papíron végzik. A munkát azért fogják elvégezni, mert Brazíliában született, szülei olasz bevándorlók voltak, és Párizsba utaznak. Összegyűjti az anya által működtetett 3 országot.

12. tevékenység

Emléktárgy készítés: a diákok egy mini poharat készítenek a napra. A hallgatók az alapot színes keksz és hungarocell golyóval készítik el. A diákok fejleszteni fogják a gyúrási mozgást és a kreativitást.

Anyag: Színes keksz (20), hungarocell golyó (20 kicsi - Ping pong).

13. tevékenység

• Felmérés a szülők számára, hogy végezzenek gyermekeikkel: felkérik-e a szülőket, hogy figyeljék meg és vegyék figyelembe a kamrából adódó helyváltozásokat? Ha lehetséges, készítsen képet a családról vagy a tanulóról játék közben, vagy olyan helyen, ahol díszes tárgyak vannak a csészéből.

Anyag: Szülői felmérés.

14. tevékenység

A turisztikai helyszín sokszorosítása:

• Velence Olaszország-csatorna (Mat. A): A kreativitás fejlesztése és a modell összeállítása.

Anyag: Hungarocell lemez (2 vastag), gél, agyag, táj.

• Eiffel-torony Franciaország (Mat. B): A kreativitás és a motoros koordináció fejlesztése a fogpiszkálóval történő összeszereléshez.

Anyag: Sárga fagylaltrúd (1000), arany csillogás.

15. tevékenység

A memóriajáték összeszerelése az országok zászlajával tejdobozzal és zsinórral működött.
Anyag: Tejdoboz (6), húr, zászlók (EVA).

17. tevékenység

Rajongók vágása a kupában. A szülők több rajongói figurát küldenek össze a focipálya lelátóinak összeszerelésére. Az arckifejezéseken (boldog, szomorú, sikoltozó) dolgozni fogunk.

16. tevékenység

• A Himnusz elkészítése figurákkal. A szóbeli és vizuális nyelvet a képek fejlesztik.

Anyag: Himnusz, ábrák, ragasztó, fehér karton (2).

17. tevékenység

A kabala elkészítésével a diákok választottak egy kabalát, amely az egész projektet végigkísérte.
Anyag: Kisállat opciók.

18. tevékenység

• Emléktárgy készítés: a diákok egy mini poharat készítenek a napra. A hallgatók az alapot színes keksz és hungarocell golyóval készítik el. A diákok fejleszteni fogják a gyúrási mozgást és a kreativitást.

Anyag: Színes keksz (20), hungarocell golyó (20 Peq. - Ping pong).

19. tevékenység

• Felmérés a szülők számára, hogy végezzenek gyermekeikkel: felkérik-e a szülőket, hogy figyeljék meg és vegyék figyelembe a kamrából adódó helyváltozásokat? Ha lehetséges, készítsen képet a családról vagy a tanulóról játék közben, vagy olyan helyen, ahol díszes tárgyak vannak a csészéből.

Anyag: Szülői felmérés.

20. tevékenység

A turisztikai helyszín sokszorosítása:

• Velence Olaszország-csatorna (Mat. A): A kreativitás fejlesztése és a modell összeállítása.

Anyag: Hungarocell lemez (2 vastag), gél, agyag, táj.

• Eiffel-torony Franciaország (Mat. B): A kreativitás és a motoros koordináció fejlesztése a fogpiszkálóval történő összeszereléshez.

Anyag: Sárga fagylaltrúd (1000), arany csillogás.

21. tevékenység

A memóriajáték összeszerelése az országok zászlajával tejdobozzal és zsinórral működött.

Anyag: Tejdoboz (6), húr, zászlók (EVA).

22. tevékenység

Rajongók vágása a kupában. A szülők több rajongói figurát küldenek össze a focipálya lelátóinak összeszerelésére. Az arckifejezéseken (boldog, szomorú, sikoltozó) dolgozni fogunk.

23. tevékenység

• A Himnusz elkészítése figurákkal. A szóbeli és vizuális nyelvet a képek fejlesztik.

Anyag: Himnusz, ábrák, ragasztó, fehér karton (2).

24. tevékenység

• A kabala elkészítésével a diákok választottak egy kabalát, amely az egész projektet végigkísérte.

Anyag: Kisállat opciók.

---

Az anyák világkupa-projektje PDF formátumban

Mindig arra gondoltunk, hogy megkönnyítsük az Ön számára, úgy döntöttünk, hogy elkészítjük a "Anyák világkupa-projektje" fent látható letöltésre PDF-ben.

• Letöltés PDF formátumban

Ha tetszett a bejegyzés "Világkupa projekt anyáknak - kisgyermekkori nevelés", feltétlenül ossza meg barátaival a közösségi hálózatokon, és itt is írjon megjegyzést weboldalunkon véleményével és javaslataival más bejegyzésekhez.

Világkupa projekt anyáknak - kiegészítő források

Ellenőrizze még:LABDARÚGÁSRAJZOK

Javasoljuk továbbá:

• A 2018-as oroszországi világbajnokság teljesítésének ütemezése
• Hogyan kell használni a matematika világkupát?