Nézzen meg több javaslatot az Ön számára Cirkusznapi óraterv, a dátumot évente ünneplik a napon Március 27.
A dátum megünneplésére választott dátum Cirkuszi nap március 27-e volt.
Ennek a dátumnak jó oka van, és nem más. 27-én nagy cirkuszi csillag született itt, Brazíliában.
Keresztelő neve Abelardo Pinto volt, azonban sokan „Piolin” bohócként ismerték.
A pályája korán kezdődött, vagyis ahogy azt sokan sejteni tudták, Piolin egy cirkuszban nőtt fel, ezért nagyon kicsiben kezdett részt venni a kiállításokon.
Eleinte különböző előadások részese volt. Cirkuszi szülei is segítették Piolin karrierjének megkezdését.
Amíg tökéletesítette művészetét és komikus oldalába fektetett, Piolinnak sikerült az egyik legelismertebb bohócnak lenni.
Olyan nagy volt az elismerése, hogy külföldről érkező emberek kezdték észrevenni nagyszerű munkáját.
Ezen kívül ő volt az egyetlen cirkuszi ember, akit meghívtak a Semana da Arte részévé, olyan fontos művészek mellett, mint például Tarsila do Amaral.
Még Washington Luis elnök is szívesen követte előadásait.
Abelardo Pinto mindenkit megnyert megnyerő fellépéseivel.
Teljes cirkuszi művész volt. Vicces, tornász, kreatív és kötéltáncos is.
O Cirkuszi nap amellett, hogy emlékeztet minket a gyermekkorra, ez egy egyszerű módja ennek a fantasztikus brazil művésznek a tiszteletére! (Tudjon meg többet a Cirkuszi nap)
Országszerte az iskolákban a tanárok és az iskola többi alkalmazottja ezt a dátumot használja a diákokkal való együttműködésre, különösképp a Óvoda és Általános Iskola, és ezt szem előtt tartva választottuk ki ezeket a szuper tippeket az Ön számára Cirkusznapi óraterv, nézd meg:
Index
Cirkusz napi óraterv - A szavak cirkusza és kapcsolataik
Bővítse ismereteit, új értelmet adva a cirkusz elemeinek, fejlessze az olvasási és írási készségeket. (4 éves gyermekek).
1. tevékenység- Játssz egy szójátékot a cirkuszi világ alapján.
1. pillanat - Kapcsolja össze a cirkuszt az azokat integráló elemekkel, mint például: a művészek, a fizikai tér (vászon, állványok, aréna). A tevékenység során a tanár szavakkal játszhat, és útmutatást adhat a mondatok kiegészítéséhez.
Cirkuszi tagok:
A cirkuszban van! …………….
(a gyermek kiegészíti a mondatot egy tagot képviselő szóval. Több forduló készül, és a szavakat nem lehet megismételni). A tanár minden szót kartonra rögzít.
A cirkuszi tagok akciói:
A bohóc …………………………………; a kötéllel járó ……………………; a trapézművész …………………………….; a varázslat…………
A cirkuszban értékesített termékek:
A cirkuszban vásárolunk ………………………………………………………….
2. tevékenység - Hozzon létre egy képregényt.
1. pillanat - A tanár felkéri a gyerekeket, hogy készítsenek egy képregényt, amelynek főszereplője a bohóc, és néhány lépést követ:
ötvözi és megírja a kezdeti ötletet (mivel fog foglalkozni a történet?);
elmagyarázza, hogy a történetet megrajzolják;
válassza ki a karaktereket, hogy párbeszédet folytassanak a bohóccal;
hozzon létre nevet a bohócnak;
segít leírni a karaktereket (fizikai és vizuális jellemzők);
elkészíti a forgatókönyvet: kockánként (hol maradnak az egyes karakterek? mit fognak mondani az egyes szereplők?)
minden gyermek rajzol egy-egy karaktert;
kézbesíti a képregényeket, a gyerekek pedig felhívják a lufikat;
az (a) tanár (a) levágja a rajzokat, és a gyerekek beillesztik a képregénybe;
a gyerekek diktálják, amit a szereplők mondanak, a tanár pedig a léggömbökre ír.
jegyzet az onomatopoeák és a mozgásvonalak nem tartoznak ide, figyelembe véve a gyermekek életkorát.
3. tevékenység - csíkokat olvasni.
1. pillanat - Az előző pillanat alapján a tanár megtanítja a gyerekeket a képregény képeinek olvasására, értesülnek arról, hogy ez egy beszélgetés Garfieldről és Johnról a cirkuszba kerülésről, valamint egy helyzet a bohóc. Az olvasáshoz a hallgatók az alábbi lépéseket követik:
A gyermekek nyelvi fejlettségi szintjét értékelik, és figyelik, ha tudják:
Cirkusznapi óraterv
egy piruett
két piruett
dühös, dühös
Superpirouettes
Ultrapirouettes
dühös, dühös
átugrani
a fehérítők
és leesik az orra
hogy a fiatalok
kér egy ráadást
hogy a fiatalok
kér egy ráadást
négy bukfenc
öt bukfenc
dühös, dühös
Arequi poharak
Hiper bukfencek
dühös, dühös
betörni a vásznat
csókold meg a felhőket
orrhegy
hogy a fiatalok
Tesztet fognak kérni
hogy a fiatalok
Tesztet fognak kérni
A szünetben
Tésztaillata van
És a has dübörög
több mint mennydörgés
Szeretnék egy ételt
Őrült vagy?
Szeretnék néhány
unalmas vagy
csak egy darab
Kövér vagy
megharaplak
te bohóc
nézd meg a közönséget
Belefáradt a várakozásba
a show nem
Megállhat
húsz piruett
harminc piruetta
dühös, dühös
Polypirouettes
Maxipirouettes
dühös, dühös
menj fel az égre
átszúrja az agyfedelet
És ess a fenekedre
hogy a kacsa
kiabálj még egyet
hogy a kacsa
kiabálj még egyet
A szünetben
Tésztaillata van
És a has dübörög
több mint egy oroszlán
Szeretnék egy ételt
Őrült vagy?
Szeretnék néhány
unalmas vagy
csak egy darab
Kövér vagy
megharaplak
te bohóc
nézd meg a közönséget
Belefáradt a várakozásba
A show
Nem tud megállni
tízezer bukfenc
százezer bukfenc
dühös, dühös
Maxicabalhotas
extra bukfencek
dühös, dühös
ugorjon túl
az atmoszféra
és hova esik
hogy a srácok
meghalni a nevetéstől
hogy a srácok
meghalni a nevetéstől
ó a bordáim
Már látom a csillagokat
dühös, dühös
ó kislányom
Nem vagyok jó a labdával
dühös, dühös
vászon... felhők
kórházba esik
egy piruett
egy trükk
egy bukfenc
Nem vagyok jó a labdával
És a személyzet
Eszelős...
Maxilollipop ...
Ultraibolya…
Bravo, Bravo!
A cirkuszi témáról folytatott beszélgetésről elemezze az érvelést és az ötletek szervezését.
Figyelje meg, hogyan dolgozzák fel a gyerekek a mondókák és a szöveg helyének gondolatát, egyéni megfigyeléseket téve a zenével.
Cirkusznapi óraterv
Az óvodások (4 évesek) képesek lesznek kialakítani a közönség hozzáállását; azonosítsa a cirkuszi előadókat a képviselt karakterek alapján; és építsen művészi nyelvet a cirkuszi nyelv alapján.
1. pillanat - A látogatásnak csak szórakozásból kell lennie, és ez motiválhatja a gyermekeket a cirkuszi világban.
2. pillanat - A gyerekeknek figyelniük kell a cirkusz fizikai terét, az alkotó elemeket, például: jegyiroda, fehérítőszerek, székek, aréna, vászon (anyagok, forma, szín, térbeli elrendezés) jelmezek, zene és egyéb kísérő elemek, például pattogatott kukorica és pamut kocsi cukorka.
3. pillanat - Interjú a cirkuszi művészekkel. Szervezzen előre néhány kérdést a gyerekekkel, hogy interjút készítsen a művészekkel. Ebben a tételben a gyermekek leleményességének lehetővé tétele érdekében hagyja, hogy a tanár segítségével építsenek és dolgozzanak ki néhány kérdést, például:
Értékelje, hogy a gyerekek megfigyelték-e, megtapasztalták-e és részt vettek-e a látogatáson, megkérdőjelezve és rámutatva a cirkusz elemeire.
Cirkusznapi óraterv
Vigye a hallgatókat:
A tevékenységeket csoportokban és egyénileg kell kialakítani az osztálytermi tanár interakciójával.
1. pillanat: beszélgetõkör és délutáni ima (Miatyánk).
2. pillanat: gyermekdalok;
3. pillanat: programozott tevékenységek (színdarabok, festés, kollázs, többek között az óraterv szerint).
4. pillanat: snack
5. pillanat: szabad játék tanár-diák interakcióval (házak, játékok építése, többek között)
6. pillanat: várakozás a szülőkre
1. pillanat: ima, gyermekdalok és gyermekmesék mellékelve.
2. pillanat: zsírkrétával festés szulfitra.
3. pillanat: snack
4. pillanat: ingyenes játékok (bowling, szekerek, babák stb.)
5. pillanat: pedagógiai játékok felállítása és a szülők megvárása.
1. pillanat: ima, gyermekdalok.
2. pillanat: gyermekmese a cirkuszról csatolva ..
3. pillanat: snack
4. pillanat: játék a gyerekekkel a teraszon (egyensúly a padlón lévő vonalon).
5. pillanat: puzzle és várakozás a szülőkre.
3. NAP (szerda)
1. pillanat: ima, gyermekdalok és gyermekmesék;
2. pillanat: kreppgolyók kollázsa a cirkuszi állatok metszetében.
3. pillanat: snack
4. pillanat: énekes játékok.
5. pillanat: gyermekmesék és várakozás a szülőkre.
4. NAP (csütörtök)
1. pillanat: ima, gyermekdalok és gyermekmesék;
2. pillanat: testnevelés (tevékenység ideje)
3. pillanat: snack
4. pillanat: Gyerek DVD Xuxa 5 „Cirkusz”.
5. pillanat: lovas játékok és a szülők várása.
1. pillanat: ima, gyermekdalok és gyermekmesék;
2. pillanat: a bohóc rézkarca
3. pillanat: snack
4. pillanat: játék a teraszon „a bohóc szájának beállítása”.
5. pillanat: tevékenység ideje
Cirkusznapi óraterv
Van ma műsor? Igen Uram! Van ma lekvárod? Igen Uram! És vannak még bohócok, zsonglőrök, kötélen sétálók, szelídítők, illuzionisták, trapézművészek, globisták. Innentől kezdve kezdj el beszélni a cirkuszról, kérd meg a cirkuszban járt gyerekeket, hogy mondják el: Mi tetszett a legjobban?
Egy jó beszélgetés után regisztráljuk az információkat.
És még mindig a körben számolja meg, hogy a teremben hány gyerek ment a cirkuszba, és hány, aki még nem. NEM VAGYUNK
Egy másik tevékenység az lenne, ha a tanár bemutatná a cirkuszban dolgozó szakemberek képeit, amelyeket a gyerekek felismernének, majd egy falfestményt állítana fel a karakter képével és nevével. Ez a tevékenység klassz, mert lehetőséget ad a cirkuszban még nem járó hallgatóknak, hogy képeken keresztül megismerjenek néhány olyan elemet, amelyek egy műsort alkotnak.
* Ezután javasolja Romero Brito „Bohóc” című művének újraolvasását. Használja ki ezt a pillanatot, és dolgozzon színekkel és geometriai formákkal.
Nézze meg az „Os Saltimbancos” Trapalhões filmet. Szerény alkalmazottak, barátok Didi (Renato Aragão), Dedé (Dedé Santana), Mussum (Mussum) és Zacarias (Zacarias) a Bartolo cirkusz nagy vonzerejévé válik, köszönhetően annak hihetetlen képességének, hogy a közönséget megcsinálja nevetni. De sikerüknek ára van: Assis Satã mágus ellenzése és a báró, a cirkusz tulajdonosának kapzsisága. A négy barátnak együtt kell megküzdenie velük.
Bővebben itt: Cirkuszi napi tevékenységek - Kisgyermekkori nevelés
Cirkusznapi óraterv
A játékos és ötletes játékra alapozva ösztönzi a kreativitást az értelmes tanulási tapasztalatok előmozdításával. A játék révén a gyermek a tudás területeit fejleszti, a kíváncsiság, az önbizalom és az autonómia ösztönzése mellett. A támogatásként használandó eszközök fizikai, társadalmi, intellektuális vagy érzelmi szempontból is segítséget nyújtanak, ezáltal biztosítva annak fejlődését integrál. Határozza meg a műsorok különféle típusait és a létrehozásuk során a mai napig bekövetkezett változásokat.
Kereszt témák: etika, szolidaritás, együttműködés, mások tisztelete.
A cirkusznapi projektet a cirkusz kis történetével kezdjük. A Madagaszkár 4 című filmet bemutatják a gyerekeknek, ahol megtapasztalhatják azokat az állatokat, amelyek korábban a cirkuszban éltek, majd megismerhetik azokat az okokat, amelyek miatt már nem lehetnek részesei a cirkuszi művészetnek. Meghatározzuk a leghíresebb cirkuszok néhány videóját.
A projektet hetente háromszor kell alkalmazni, minden eljáráshoz egyet, a szakirodalomnak kell lennie állandó szokás a gyermek életében, egész nap végezzük és felváltva az egyéni olvasással és kollektív.
Meg kell menteni a legrégebbi részeket, hogy átgondolhassuk a kapcsolatot: Animals x Circus.
Cirkusz vezetése az iskolában, a diákok előadásainak biztosítása;
Ez a cirkuszi napi projekt két hétig tart, és márciusban kell kidolgozni.
Cirkusznapi óraterv
A cirkuszi téma olyan elemeket és ábrákat kínál, amelyek magával ragadják a gyermek érdeklődését és kíváncsiságát, és ezért tökéletesen szolgálhat a tudományok elmélyítéséhez és fejlesztéséhez alapok. Itt is szolgálok, hogy megmutassam, hogy a tanulmányok szórakoztatóak lehetnek, vagy érdekes témákkal hozhatók kapcsolatba, ezáltal kialakítva a tanulás ízlését.
Cirkusznapi óraterv
Ezért ennek a projektnek a kidolgozása kiemelten fontos a szellemi és társadalmi növekedés szempontjából tanulók körében, mivel ez segítheti a gyermekek tanulását, kapcsolódva a tantervhez és gyakorlathoz játékos. Mentsen meg egy kicsit ennek a varázslatos világnak a történelméből, hogy megtanulhassa örömét keltve a megszerzett új eredmények iránt.
Tetőpont:
Iratkozzon fel e-mail listánkra, és érdekes információkat és frissítéseket kapjon az e-mail postaládájába
Köszönöm a regisztrációt.