Ebben a bejegyzésben ötleteket és javaslatokat adok Önnek Hallgatói jelentés sablon kész.
O egyéni hallgatói jelentés olyan dokumentum, amelynek célja a hallgató teljesítményének bemutatása egy tanév, félév vagy félév során (az oktatási intézménytől függően változik), ellenőrizze ezt a bejegyzést Egyéni hallgatói jelentés sablon:
Index
Az új osztályhoz való alkalmazkodása zökkenőmentes volt, mivel ugyanazon osztálynál és ugyanazon tanárnál folytatta. Kiváló az interakciója az iskolában jelenlévő többi felnőttel. Nagyon jól viszonyul minden kollégához. Nagyon nyugodt, önálló és kreatív gyermek, nagyon szervezett egyéni és kollektív anyagával.
Tartsa be a szabályokat és a megállapodásokat (iskola és tanterem). Nagyszerű a viselkedése. Vegyen részt minden javasolt tevékenységben örömmel. Időnként félénk. Szorgalmas és pontos.
Feltárja az életkornak megfelelő motoros készségeket, a finom motoros koordinációt, a logikai sorrendet, a vizuális érzékelés és az elemzési készségeket.
Ami a tartalmak asszimilációját és rögzítését illeti, kiváló, független és minden tevékenységet végez. Figyelmet és koncentrációt mutat be az osztályteremben, és részvételi.
A tanár segítsége nélkül elolvassa a szavakat, mondatokat és rövid szövegeket, valamint rögzíti azokat. Komoly és osztályozza az objektumokat. Felismeri és rögzíti a számokat, napi rendszerességgel felhasználva azokat.
Érdeklődéssel vesz részt interdiszciplináris projektekben, tisztában vannak önmagukkal, családjukkal, iskolájukkal, étkezésükkel és szakmájukkal.
Luziane Nonato Pereira professzor
2013 Június
Ebben az időszakban az Analice jó teljesítményt nyújtott, érdeklődéssel kapcsolódott be a javasolt tevékenységekbe.
Továbbra is nagyon barátságos kapcsolatot létesít társaival és tanáraival. Nagyon figyelmes az osztályban, és igyekszik segíteni kollégáinak, amikor csak lehetséges.
Együttműködik a barátság megerősítésében és az együttélés szabályainak tiszteletben tartásában az iskolában. Szóbeli nyelven világosan és logikus gondolatsorral fejezheti ki magát. Írott nyelven képes egyszerű szavakat és mondatokat olvasni és írni. A logikai gondolkodás területén nem jelent nehézségeket, ügyesen elvégzi az összeadást és a kivonást.
Legtöbbször, akár tevékenységek, előadások és mások lebonyolításakor, Analice megmutatja magát lelkesen ösztönözve a kollégákat, hogy aktívan vegyenek részt az általam vagy az általuk javasolt tevékenységekben párok.
A házi feladatokkal kapcsolatban továbbra is sok felelősséget és szeszélyt tanúsít. Szükséges, hogy a család továbbra is bátorítsa, ösztönözze a tevékenységek elvégzésére, és minden szükséges iránymutatásban részesítse. Hasonlóképpen meg kell becsülni az elért eredményeket, hogy túl tudjon lépni a nehézségein.
Ne hagyja ki:
Ennek a hallgatónak nagy a kommunikációs nehézsége, nem társalog a kollégákkal, kezdetben februárban (az órák kezdetén) fogadták az iskolán osztály nagyon alacsony teljesítménnyel - előtag, sok tanulási nehézséggel, nem azonosította a betűket vagy az egyezést hang / szó.
Az órákon az órára javasolt tevékenységeket a tanuló kiadta, nem mutatott érdeklődést vagy biztatást azok megoldása iránt, a tanuló sem hozta megoldottnak a házi tevékenységeket.
A tanárok játékos órákkal, otthoni látogatásokkal, találkozókkal, egyéni beszélgetésekkel, korrepetálás, változtasson egy kicsit a tanuló képén / diagnózisán, hogy érezze magát beillesztve az osztályba.
Apránként jelentős változás történt a szocializációban, elkezdett többet részt venni az akciókban, a megerősítés során beszélt egyéni és legfeljebb néhány egyszerű szótag stabilizált szavakat tudott elolvasni a név megtanulása mellett teljes.
A tanév végén marad, felismeri az összes betűt, néhány szót megfogalmaz a tanár segítségével, beszél és beszél. írja a számokat és bemutatja a fejlesztés lehetőségeit, de nem elég ahhoz, hogy írás- vagy olvasási autonómiával cselekedjen még.
Hisszük, hogy egy állandóbb és differenciáltabb szakmai és családi nyomon követéssel a hallgató az egész műveltségi ciklus alatt fejlődhet és előreléphet a tanulásban.
2017. december
______________________________________
tanár aláírása
A hallgatói értékeléseket általában kéthavonta hajtják végre, és rögzítik annak érdekében, hogy ellenőrizni lehessen az előrehaladást vagy sem hallgató különböző oktatási szempontok szerint, értékelve a tevékenységekben való részvételüket, és a jelentésben megjelölve az órákon való részvételüket is iskola. A hallgatói értékelés elvégezhető záróvizsgával vagy anélkül. De az LDBE-ben is folyamatos értékelésről beszélnek, vagyis a hallgató és a tanár között minden pillanatban értékelni kell.
Így az egyéni hallgatói beszámolónak tükröznie és szemlélnie kell az iskolai tevékenységek teljes időszakát, nem csak a vizsgák idejét.
LDBE - 1996. december 20-i 9 394. sz. Törvény
Megállapítja a nemzeti oktatás irányelveit és alapjait.
Művészet. 24. Az alapfokú oktatást az általános és a középiskolai szinten a következő közös szabályok szerint szervezik:
V - az iskolai teljesítmény igazolásakor a következő kritériumokat kell betartani:
a) a hallgató teljesítményének folyamatos és összesített értékelése, a minőségi és a kvantitatív szempontok gyakoriságának és az adott időszakban elért eredmények gyakoriságának az esetleges záróvizsgákhoz viszonyítva;
b) a tanulmányok felgyorsításának lehetősége az iskolai késéssel rendelkező hallgatók számára;
c) továbbtanulás lehetősége tanfolyamokon és évfolyamokon a tanulás igazolása révén;
d) a sikeresen befejezett tanulmányok kihasználása;
e) kötelező javító tanulmányok, lehetőleg a tanulmányi szakkal párhuzamosan, a az alacsony tanulmányi teljesítmény esetei, amelyeket az oktatási intézmények fegyelmeznek ezredek;
Az alábbiakban bemutatunk néhány fontos megjegyzést és megjegyzést, amelyeket az iskolai jelentésben megtehet.
A tartalom asszimilációjával és rögzítésével kapcsolatban:
Koncentráció és figyelem a magyarázatokra az osztályteremben:
Ami a javítást illeti:
A hallgató társaival való kapcsolatát illetően:
Ami a kézírást és a tanulói teljesítményt illeti:
Ami a fegyelmet illeti:
Ami a megerősítést illeti:
Ami az órában és a házi feladatban használt anyagot illeti:
Ami az olvasást illeti:
A szemüveg használatával kapcsolatban:
A hallgatók részvételével kapcsolatban:
Anyagaival kapcsolatban:
A felelősökkel kapcsolatban:
Természetesen ez csak egy iskolai beszámoló sablonja, és közzéteheti és megteheti saját észrevételeit a kérdéses tanulóval kapcsolatban. Ideális esetben kinyomtatja és másolatokat készít az egyéni hallgatói jelentésből. Használja ugyanazt a lapot, hogy megírja a további észrevételeit mindegyikről, és egész évben ugyanazt a lapot vagy lapokat használja összehasonlítás céljából.
Létrehozhat egy fejlécet vagy borítót az iskolai beszámolóhoz az iskola nevével, nevével, valamint egy hely az egyes diákok nevének és osztályának elhelyezésére.
Hagyjon helyet a hallgató fényképének beillesztésére is, ez sokat segít azoknak a tanároknak, akik sok osztályt tartanak, és könnyen el tudnak felejteni egy nevet, de nem arcot.
Miután az összes iskolai jelentés elkészült, el kell választania őket, a legsúlyosabb esetekkel, amelyekre figyelmet kell fordítani, valamint a a kiemelkedő diákok, hogy odafigyeljenek rájuk, és folytassanak elegendő ingerrel, hogy ne veszítsék el ízlésüket tanulni.
Az egyéni tanulói jelentéseket a következő években tovább lehet adni a tanároknak, és az esetleges konzultáció céljából be lehet iktatni az iskola archívumába is.
Lásd még:
A hallgatók értékelésének több módszerét alkalmazhatja, amely hagyományos értékelés (amelyet Ön valószínűleg sikeres), vagy egy innovatív értékelés, amelynek célja a hallgató, mint kapcsolataival egyedülálló egyén megértése és kölcsönhatások.
A koragyermekkori nevelésben az értékelés fontos szerepet játszik abban, hogy a tanárok számára olyan elemeket biztosítsanak, amelyek jobban megismerik azokat a gyerekeket, akikkel dolgoznak személyes és csoportjellemzők, érzelmeik, reakcióik, vágyaik, érdeklődésük és módjaik annak, ahogyan alkalmazzák azt a kultúrát, amelybe beillesztették őket, átalakítva azt. [forrás: MEC portál]
Az egyik gyakori kérdés, amely felmerül az egyéni hallgatói beszámoló írásakor, az a fogyatékosságok, amelyek lehetnek kognitív (tanulási) vagy fizikai (korlátozó tényezők, amelyek megakadályozzák bármelyiket) tevékenység). Ebben az esetben fontos, hogy a tanuló iskolai értékelése összehasonlító és világos módon történjen, de oly módon, hogy az értékelt periódusban elért eredményeket és eredményeket is regisztrálja.
Sok esetben az értelmi fogyatékossággal élő hallgatók az egyéni jelentésben a jövőképet az oktatási folyamatban részt vevő valamennyi szakember, akik új lehetőségeket fedeznek fel és teremtenek tanulás.
Az iskolai értékelési jelentések egyéb esetei, amelyekben különös figyelmet igényelünk, a fegyelmezetlen vagy deviáns tanulók esetei.
Ebben az esetben a jelentés mellett fontos megjegyezni, hogy ezek az események nem valamilyen más társadalmi vagy családi traumából származnak-e. Minden esetet külön-külön kell kezelni, oly módon, hogy az ne fedje fel a tanuló identitását az egész iskolai közösség számára. A szülők és gondviselők ellenőrzését fokozni kell, és szükség esetén a szakemberhez kell fordulni alkalmasabb útmutatásra és / vagy kezelésre, például ellenzéki rendellenességek, hiperaktivitás vagy erőszak esetén szélső.
Nos, egyelőre ennyi. Remélem, hogy kihasználta ezt a tippet, hogy megkönnyítse óráit és oktatói karrierjét.
Mit gondolt a mi Kész a hallgatói jelentés sablonja? Feltétlenül ossza meg barátaival a közösségi médiában.
Azt is ajánlom:
Iratkozzon fel e-mail listánkra, és érdekes információkat és frissítéseket kapjon az e-mail postaládájába
Köszönöm a regisztrációt.
