Óraterv a szakmákról - oktatás és átalakulás

Május hónapban, évente a Az 1. napon ünneplik a munka ünnepét. Az ország iskoláiban a tanárok ezt a dátumot használják az osztálytermi foglalkozásokra, és ezt szem előtt tartva választottunk ki több javaslatot és ötletet az Ön számára. Óvodai és általános iskolai foglalkozások osztályterve.

Lásd még:

• Szakmai tevékenységek a kisgyermekkori oktatáshoz
• Szakmai tevékenységek

Szakmák óraterve

Figyelembe véve az átfogó témákat értékelő kiegészítő oktatás politikáját, a Szakmák téma olyan beszélgetéseket kíván javasolni, amelyek a munka különböző típusait értékelik a kulturális kifejezés egyik formájaként. Ezekkel a tanulmányozandó feltételezésekkel a gyermek megismeri a szakember profilját a jelenlegi munkaerőpiacon, a - a szakmák sokfélesége és a társadalomhoz való hozzájárulásuk, új szemlélettel elősegítve a személyes identitás felépítését és életprojektek.

CÉLKITŰZÉS:

• Engedje meg, hogy a gyerekek megismerjék a szakmák sokféleségét, és értékeljék őket különböző terekben és időkben, felébresztve az érdeklődést a jobb életminőség iránt, a tudatos választás révén szakma.

JAVASLATOK TEVÉKENYSÉGEKRE:

• Beszélőkerék: Ki vagyok én? Mi akarok lenni, ha nagy leszek? Milyen szakmákat ismerek? Mi a funkciója mindegyiknek? Mi különbözteti meg őket másoktól?
• Hozzon magával olyan tárgyakat, amelyek különböző szakmákat tartalmaznak. Létrehozhat egy ládát. Mutassa be az osztálynak a csomagtartót, vegye ki belőle a tárgyakat, és hagyja, hogy a gyerekek hozzákapcsolják őket a fent felsorolt ​​foglalkozásokhoz.
• Ábra és / vagy rajz falfestménye.
• Interjúk apával és anyuval: Mi a szakma? Mit csinálsz?
• Hívjon meg egy apa és / vagy anyát különböző szakmákból előadásra az osztályteremben.

Versek és dalok:

• Beszélgetési körben a mimikával énekelje el a dalt, vagy olvassa el a verseket. Megváltoztatják a szakmák nevét és gesztusokat tesznek, miközben énekelnek.
• Hozzászólás a dalok minden szereplőjéhez, bemutatva a szakma nevét. Felmérje a hallgatók előzetes tudását azzal a kérdéssel: Mit csinál? Hol dolgozol? Mit használ a munkájában? Sorolja fel a táblán a szakmák nevét.
• Kérd meg a tanulókat, hogy rajzoljanak képet kedvenc hivatásukról.

ÉNEKELJÜNK:

Pass, pass sólyom
Mindenki jó!
a varrónő ezt szereti
A varrónő ezt csinálja,
Szóval, így, úgy, úgy!
Pass, pass sólyom
Mindenki jó!
a sofőrnek tetszik ez
A sofőr ezt teszi,
Szóval, így, úgy, úgy!
Pass, pass sólyom
Mindenki jó!
a tanár ezt szereti
A tanár ezt csinálja,
Szóval, így, úgy, úgy!
(orvos / pilóta / fogorvos / stb.)

Szakmák könyve:

• Beszélgetés közben kérdezze meg a diákokat, hogy mi a szüleik hivatása. Írja a táblára nagybetűvel.
• Hozzászólás az osztályhoz minden szakemberről: Mit csinál? Hol dolgozol? Mit használ a munkájában? Kérdezze meg, milyen más szakmákat ismernek, és magyarázza el, hogyan járul hozzá mindegyikük a társadalom életéhez. Dolgozzon a szakmák hasznosságának érzésén és a munkahelyi személyes elégedettségen, mint értéken.
• Készítse el a hallgatókkal a Szakmák könyvét, hogy rajzokkal vagy szavakkal regisztrálhassanak, szüleik hivatásai, azok, akiket a legjobban kedvelik, és a többiek, tárgyaikkal és eszközeikkel fő. Szükség esetén a tanár a tanulók írástudóként járhat el.

Játékok és játékok:

Körbe ülve motiválja a tanulókat a játékra. A tanár azt mondja: „Valakire gondolok, aki kenyeret süt”. A hallgatók megpróbálják kitalálni és kimondani a szakma nevét. Amikor valakinek jól sikerül, a tanárnak a táblára kell írnia a szakma nevét nagybetűkkel. A játék folytatódik, a következő diák ül a kormányon.

Javaslatok:

• Oltsd el a tüzet; újságot árul; dolgozik a vásáron; festék házak; Javító cipők; ellátja a betegeket; Ételt készít; tanítja a gyerekeket stb.

JAVASLAT:

• Beszélje meg diákjaival a gyermekmunka kérdését. Kérdezd meg a tanulókat, hogy tudnak-e dolgozó gyerekeket. Akár ő is tanul, akár csak dolgozik. Kérdezd meg tőlük, hogy szerintük mi a helyes: munka vagy tanulás?

ÉRTÉKELÉS:

• Az értékelés a projekt során folyamatos lesz, ellenőrzik a részvételt, a készségeket, a főszerepet, szemléletváltozások a relációs interakcióban és az életprojekt perspektívájához viszonyítva a célok révén alapított.

Óraterv a kisgyermekkori nevelés szakmáiról

A gyermekeket már egészen kicsi koruktól kezdve nagy érdeklődés övezi a felnőtt élet iránt, és ezért a hamis játékokban gyakran megjelennek a szakmák. Amíg a gyerekek játszanak, a szülők vagy a tanár helyére kerülve kidolgozzák és átdolgozzák a szakmákat. Ennek az érdeklődésnek köszönhető, hogy a CEI PVL ezen egysége foglalkozik a szakmák és azok fontosságának tanulmányozásával társadalmunk számára.

Ennek a témának az iskolai környezetben való feltárása nagyon fontos volt, mert lehetővé teszi a diákok ismereteinek bővítését különböző szakmák és együttműködnek annak érdekében, hogy mindenki tiszteletet tanúsítson és együttműködjön a különböző emberekkel funkciókat.

Indokolás:

• A kisgyermekkori nevelés tantervi paraméterei szerint a transzverzális témát értékeli alapelvként a gyerekek értékelik és tisztelik a különböző szakmákat önkormányzatunkban és Prudencio kerületünkben Tamás A szakmák témája a szülők és más társaik szakmáját ismerő gyermekek közötti beszélgetésekre irányul. Ezzel a tanulmányozandó feltételezéssel a gyerekek megismerik városunk szakembereinek profilját és a szakmák sokszínűségét és hozzájárulásuk társadalmunkhoz, a személyes és családi identitás kialakításának elősegítése, amelynek felépítése a élet.

Fő cél:

• Mutassa meg a gyerekeknek a különböző szakmákat és azok fontosságát a társadalom számára, felébresztve a gyermekek kíváncsiságát szüleik és társaik szakmái iránt. hogy értékeljék és tiszteljék a többi szakmát, valamint fejlesszék a logikai érvelést, a szóbeli és testkifejezést, a mozgáskoordinációt, a hallási és vizuális érzékelést. kölyök.

Konkrét célok:

• Ismerje és értékelje a különböző típusú szakmákat.
• Fejlessze a szóbeli és az írásbeli nyelvet.
• Vonja vissza a hivatásokkal, etnikumokkal és nemekkel kapcsolatos előítéletek bármilyen formáját.

Projektfejlesztés:

• Falképek készítése, szakmák története, szövegek, játékok, illusztrációk és túra
• a szakmák vágásának és kollázsának kollektív munkája. rodeo pörgettyű
• Tanár
• Orvos és nővér
• Ügynök
• Postás
• Sofőr
• Pék
• Fogorvos
• Tűzoltó
• Katona
• Varrónő
• Séf
• Fodrász,
• Zenész
• Rendőr

Módszertan:

• A projekt fejlesztése során elgondolkodtak a kisgyermekkori nevelés témakörében, hogy miként fogják fejleszteni a tevékenységeket azokat a szakmákat, amelyeket minden tanterem megtenne annak érdekében, hogy mindegyiket bemutathassa a CEI diákjainak, és beszélhessen a felvonulásunkról is Megye.
• Ennek a munkának a megkezdéséhez a tanárnak előzetesen interjúkat kell használnia, hogy megismerje a diákok szüleinek szakmáit és a A leírt szakmák létrehoznak egy projektet, amelynek célja, hogy a hallgatók megismerjék a saját mindennapi életükbe beépülő szakmákat és azok szakmáit kollégák.
• A CEI tanára minden nap bemutatja az egyik szakmát, képeket, dalokat és szövegeket készít róluk, elsősorban a gyerekek előzetes ismereteinek feltárásával. A beszélgetés során arról a felvonulásról fogunk beszélni, ahol a CEI hallgatói felvonulnak a város évfordulóján, beszélgetve önkormányzatunk szakmái és egy album is készül, több illusztrált matricával a szakmákról. Túrán veszünk részt, hogy felfedezzünk néhány szakmát, amelyek a tanulókat az egészségügyi központba és az iskolába viszik zene és a rendőrség, valamint a Criança Esperança III iskola és néhány szakmáról is megismerkednek CEI

Felhasznált anyagok:

• Könyvek, kutatási folyóiratok és internetes kartonlap, színes ceruzák, gouache festék és ecset, valamint EVA.

Tartalom:

• A szakmák és azok fontossága a társadalmunk számára.

Értékelés:

• Minden hallgató kollektív és egyéni részvétele a CEIII

Lásd még: Rajzok a festeni kívánt szakmák kinyomtatására

---

Szakmák óraterve - heti terv

munka tengely

• Identitás és autonómia
• Mozgalom
• Dal
• Vizuális művészetek
• Szóbeli és írásbeli nyelv
• Társadalom
• Math

Konkrét célok:

• Értékek közvetítése a gyermek erkölcsi és társadalmi formálása érdekében;
• Fedezze fel a gesztusok és a testritmus lehetőségeit, hogy kifejezzék magukat játékokban és más interakciós helyzetekben;
• Fedezze fel és azonosítsa a zene elemeit, hogy kifejezze magát;
• Bővítse ismereteit a világról, manipulálva a különböző tárgyakat és anyagokat, feltárva azok jellemzőit, tulajdonságait és lehetőségeit
• a művészi kifejezés különféle formáinak kezelése és érintkezésbe kerülése;
• Tegye meg az első kísérleteket az írott nyelv értelmezésére és rögzítésére;
• Ráébreszteni a hallgatót, hogy minden, amit elképzelünk, gondolunk és mondunk, írható;
• Azonosítsa a családi és iskolai környezetben létező szakmákat;
• Kommunikálni a játékossághoz kapcsolódó fogalmakat magában foglaló matematikai ötleteket, szóbeli és írásbeli nyelv segítségével;

Tartalom:

• Értékek
• Széles és finom motoros koordináció
• zenei megbecsülés
• kreatív kifejezés
• Kontextusba illesztett szavak;
• Egyszerű kontextualizált szótagok;
• Ábécé - magánhangzók és mássalhangzók;
• szakmák
• Emléknap: Labor napja

Oktatási stratégiák:

• Szakmák listájának elkészítése a szavak, szótagok és betűk tanulmányozásához;
• Olyan napi tevékenységek végzése, amelyek elősegítik az értékek elsajátítását, például a társadalmunkban dolgozó szakemberek tiszteletben tartása:
• Részvétel játékokban és játékokban, amelyek futással, mászással, ereszkedéssel járnak, hogy fokozatosan gyarapítsák az ismereteket és a test fölötti kontrollt
• Részvétel olyan helyzetekben, amelyek integrálják a zenét, a dalokat és a testmozgásokat.
• Néhány szükséges eljárás feltárása és alkalmazása rajzoláshoz, festéshez, modellezéshez;
• Szóbeli és írásbeli tevékenységek végzése.
• Kontextusba kapcsolt szavak tanulmányozása, szavak, szótagok és betűk feltárása.
• Néhány, az iskolában dolgozó ember azonosítása és szerepük;
• Szóbeli és írásbeli tevékenységek, valamint a bemutatott tartalmat fejlesztő játékok és játékok végrehajtása;

Erőforrások

• Színes ceruzák
• Zsírkréták
• Olló
• Ragasztó
• Gyurma
• Grafit ceruza
• Radír
• TV és DVD
• Könyvek és folyóiratok
• levéllap
• Krepp papír
• kartonok
• plakátok
• Oktató játékok
• bábok

Értékelés

• Értékelje a hallgatók korábbi ismereteit a már ismert szakmákról, akár a családban, akár az iskolai közösségben, figyelemmel a teljesítményükre, a tanulásra és a felmerült nehézségekre.

Javasoljuk továbbá: Szakmák szókeresése 

---

Szakmák óraterve 4-6 éves korosztály számára

Célok

• Fejlessze ismereteit a társadalmi életről.
• Információk keresése különféle forrásokból.
• Becsült idő
• Négy hónap.

Tartalom

• Ismeretek a szakmákról és azok jellemzőiről, érdekességeiről és társadalmi jelentőségéről.
• Interjú tervezése.
• A szóbeli nyelv használata.
• Írás.
• Szükséges anyagok
• Mellkas különböző foglalkozásokban használt eszközökkel; Könyvek, újságok és folyóiratok kutatáshoz; törmelék egyenruha készítéséhez; és karton táblák a szakmák megnevezésével.
• A terem szervezése Körben az olvasási időkben.

Fejlődés

1. SZAKASZ

Tegyen egy beszélgetést, és kérdezzen azokról a szakmákról, amelyekről a gyerekek tudnak. Készítsen egy posztert az említettek listájával, hagyva helyet az információk kiegészítésére az egész projekt során. Egy másik osztályban mutassa be az osztálynak a csomagtartót, vegye ki belőle a tárgyakat, és hagyja, hogy a gyerekek hozzákapcsolják őket a fent felsorolt ​​foglalkozásokhoz. Máskor mutasson egy jelet a fotós szóval, például kérjen meg mindenkit, hogy próbálja meg elolvasni, és hívja fel őket, hogy keressék meg a gyűjteményben a tevékenység végzéséhez használt eszközt.

2. SZAKASZ

Segítsen az osztálynak megtervezni egy kérdőívet, amelyet a családtagok számára kezelnek arról, hogy mit csinálnak, és az egyes tevékenységek részleteiről. Három vagy négy találkozó lefoglalása a mesék, újságok, magazinok és műalkotások kutatásához (Cândido Portinari és Tarsila do Amaral több vidéki és városi dolgozót festett), hogy azonosítsa az ezekben megjelenő foglalkozásokat produkciók. Szervezzen rekord panelt gyűjtőszövegekkel.

3. SZAKASZ

Kezdje előkészíteni a felvonulást. Mindenkinek meg kell figyelnie a kutatott anyagban rendelkezésre álló képeket, és megfigyelési rajzokat kell készítenie. Ezek referenciaként szolgálnak majd a ruhák elkészítésekor. Hívja meg a szülőket, hogy vegyenek részt fantáziaműhelyeken. Napokkal az előadás előtt javasoljon magyarázatot az egyes tevékenységekre.

Végtermék

• Egységes felvonulás
• Hívja meg a családtagokat és más csoportokat az eseményre. Ön maga lehet az előadó, leírhatja a ruhákat, és elolvashatja a foglalkozást és annak jelentőségét a társadalom számára.

Mit gondolt a posztról "Szakmai osztályterv"? Ha tetszett, mindenképpen ossza meg barátaival a közösségi hálózatokon.