Tevékenysége szövegértelmezés, amely a 8. osztályos tanulóknak szól, lehetővé teszi a különböző olvasási készségek fejlesztését. A kérdések az „Irapuru - a varázslatos dal” szövegen alapulnak.
Ezt a portugál tevékenységet szerkeszthető Word sablonba töltheti le, PDF-formátumban nyomtatásra kész, és a megválaszolt tevékenység is.
Töltse le ezt a tevékenységet:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvas:
Egy bizonyos, nem túl jóképű fiatalembert a törzsének minden lánya csodálta és kívánta, hogy csodálatosan jól fuvolázzon. Ezután Catuborének nevezték el, elvarázsolva a fuvolát. A lányok közül a gyönyörű Mainá nyerte el szerelmét; tavasszal házasodnának össze.
Egy nap, közel a nagy naphoz, Catuboré horgászni ment, és soha nem tért vissza.
Amint az egész törzs keresni kezdte, élettelennek találták, egy fa árnyékában, akit megmérgezett egy mérgező kígyó. A helyszínen temették el.
A vigasztalan Mainá több órán át nagy vesztét gyászolta. Catuboré lelke, érezve menyasszonya szenvedését, mélyen gyászolta szerencsétlenségét. Mivel nem talált békét, a Tupa Istentől kért segítséget. Utóbbi aztán az irapuru madárrá alakította át a fiatalember lelkét, amelynek még csekély szépséggel is csodálatos, a fuvola hangjához hasonló dala van, hogy felvidítsa Mainá lelkét.
Az irapuru éneke szeretetével még mindig megfertőz más madarakat és a természet minden lényét.
Waldemar de Andrade és Silva. „Legenda és mítoszok a brazil indiánokról”. São Paulo: FTD, 1997.
1. kérdés - Az olvasott szöveg műfajú:
a) mesék
b) novella
c) legenda
d) romantika
2. kérdés - A szöveg célja:
a) mondja el Catuboré és Mainá románcát.
b) tájékoztatni az erdei élet veszélyeiről.
c) útmutató a fuvola működéséhez.
d) magyarázza el a madár megjelenését “irapuru ".
3. kérdés - A szöveg szerint „Egy nap, közel a nagy naphoz, Catuboré horgászni ment, és onnan soha nem tért vissza.”. Mivel?
V:
4. kérdés - Mit tett a Tupã Isten annak érdekében, hogy békét nyújtson Catuborének?
V:
5. kérdés - Határozza meg, mire utalnak a szakaszokban kiemelt kifejezések:
a) „Adtak-Ön, akkor Catuboré neve […] ”.
V:
B) "Eztaztán átalakította az ifjú lelkét irapuru madárrá […] "
V:
6. kérdés - A „Mainá, vigasztalás, telt el több órán át gyászolja nagy vesztét. ”, az aláhúzott ige azt a tényt fejezi ki, hogy:
a) ez megtörténhet.
b) történik.
c) ez már megtörtént.
d) a múltban van.
7. kérdés - A „[…] furulyázás részletében csodálatosan jól. ”, a kiemelt szó az alábbiak gondolatát jelzi:
a) mód
b) idő
c) affektivitás
d) hely
8. kérdés - A „[…] Mainá lelkének örvendezéséhez” passzusban a „to” elöljáró plusz az „örülni” infinitív ige kapcsolatot hoz létre:
a) összehasonlítás
b) cél
c) következtetés
d) ok
9. kérdés - Ellenőrizze azt a mondatot, amelyben az aláhúzott ige főnévként működik:
a) „Egy fiatal férfi, nem túl jóképű, volt a törzsének minden lánya csodálta és kívánta […] "
b) „A lányok közül a szép Mainá elnyerte szerelmét; férjhez menne tavasszal. ”
c) „Vigasztalan Maina több órát töltött itt sírni a nagy veszteséged. ”
nak,-nek énekel az irapuru továbbra is szerelmét terjeszti a többi madárra és mindenkire [...] ”
Írta: Denyse Lage Fonseca - nyelveken végzett és távoktatási szakember.
Nál nél válaszokat a fejléc feletti linkben vannak.
jelentse be ezt a hirdetést
