tevékenysége szövegértelmezés, amely az általános iskola hatodik és hetedik évfolyamos tanulóinak szól, kérdésekkel a Medve és az utazók című szöveg alapján.
Letöltheti ezt a szövegértési tevékenységet szerkeszthető Word-sablonban, nyomtatásra készen PDF-ben, valamint a feladatot válaszokkal.
Töltse le ezt a szövegértelmezési gyakorlatot a következő címről:
ISKOLA: DÁTUM:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvas:
(Aesopus meséje, amelyet Ana Maria Machado újra elmesélt)
Két barát egy úton haladt, amikor hirtelen megjelent egy medve.
Mielőtt az állat meglátta volna őket, az egyik férfi az út melletti fához rohant, megakadt egy ágon, és sikerült felhúznia a holttestet, és elbújni a levelek közé. A másik nem volt olyan gyors, és mivel nagyon nehéz volt, nem volt ereje egyedül megmászni. Ott lógott egy darabig, és felismerve, hogy így lehetetlen lesz elmenekülni, a földre vetette magát, és halottnak tettette magát.
Amikor a medve nagyon közel ért, körbejárta a férfit, mindenhol megszagolta, szegény fickó visszafojtotta a lélegzetét, és mozdulatlanul feküdt, csak a szíve dobogott.
Azt mondják, hogy a medvék nem támadják meg a holttesteket, és ennek igaznak kell lennie, mert az állat végül feladta, meg volt győződve arról, hogy a férfi valóban meghalt. A végén távozott.
Amikor már nem volt veszély, az utazó, aki a fán volt, leszállt. Kíváncsian kérdezte a másikat, hogy mit súgott a medve annyira a fülébe, amikor az orrát a füléhez dugta.
– Ó, azt tanácsolta, hogy soha többé ne utazzak olyan barátommal, aki a veszély első jelére egyedül hagy!
Nehéz időkben ismerjük meg barátaink őszinteségét.
MACHADO, Ana Maria.
Az erények kincse a gyermekek számára.
Rio de Janeiro: Új határ, 1999.
1) A fenti szöveg szöveges műfaja mese, jelölje meg ennek a műfajnak néhány jellemzőjét:
a) ( ) Valóságos karakter elbeszélése.
b) ( ) Az állatok megszemélyesített karakterek.
c) ( ) Értékterjesztés.
d) ( ) A narrátor nincs jelen.
2) Említse meg a barátok által alkalmazott stratégiákat a medve elől való menekülés érdekében.
V:
3) Határozza meg Ana Maria Machado „A MEDVE ÉS UTAZÓK” szövegének TÉMÁJÁT!
V:
4) A „Két barát egy úton haladt, amikor hirtelen megjelent egy medve” szakaszban osztályozza a kiemelt szót!
V:
5) Írd át a mondatpárokat, összekapcsolva őket! Ehhez használja a következő kötőszavak egyikét:
De – És – Mert – Mikor.
a) Az utazó gyorsan felmászott a fára. Az utazó félt az óriási medvétől.
V:
b) A két utazó megállt. Az utazók látták a medvét.
V:
c) A medve nagyon éhes volt. A medve feladta az utazók megevését.
V:
6) „A medve, meglátva őt, apránként közeledett. De ez az állat, amely nem eszik holttestet, ahogy mondani szokás, elkezdte nézni, megérinteni: megfigyelni, vizsgálni.” Írd át az alábbi részletet, a „The Bear” helyett a „Two Bears” szót:
V:
7) Határozza meg a mese erkölcsét!
V:
8) Ön szerint mi a funkciója a történet moráljának?
V:
9) „Ó, azt tanácsolta, hogy soha többé ne utazzak olyan barátommal, aki egyedül hagy a veszély első jelére!”. A kiemelt szó konnotatív vagy denotatív értelemben? Magyarázd el:
V:
10) Tegyük fel, hogy a legjobb barátod kihagyta az órát azon a napon, amikor a tanár a „A MEDVE ÉS AZ UTAZÓK” szöveget tanulmányozta. A WhatsApp-on keresztül küldött egy üzenetet, amelyben arra kérte, hogy küldjön egy fényképet az ezen az órán tanultak összefoglalójáról. Az alábbi helyen készítse nagyon ügyes összefoglalóját!
V:
