A 9. osztályos tanulók számára megfelelő portugál tevékenység javasolja a tanulmányt elöljárók és kifejezésekelöljárók, amelyek a szöveget alkotják A róka és a szőlő, írta Jean de La Fontaine.
Ez a portugál nyelvű tevékenység szerkeszthető Word-sablonban tölthető le, PDF-ben nyomtatásra kész, és a befejezett tevékenység is.
Töltse le ezt a tevékenységet innen:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvas:
A róka kijött a lyukból. Nagyon éhes voltam. Sok-sok órán át ételt keresett, de a közelben nem talált semmit. Végigjárta az egész erdőt, keresve egy nyulat, amelyre vadászni tudott. De a nyulak, nagyon okosan, lyukukba menekültek, és jól elrejtve sikerült megtéveszteni a rókot, aki üres gyomorral folytatta.
A róka folytatta útját. Mindenhova nézett, és keresett egy kis fát ebédjéhez. Közel került egy tóhoz, és sok kacsát látott úszni. Lassan sétált, hogy hátradőljön, de a vadkacsák, amikor meglátták azt a vadállatot, könnyed szárnyaikkal csapkodtak, megállás nélkül futottak. Felrepültek a magasba, és a rókát a földön hagyták.
Már nagyon fáradtan feküdt le a róka egy nagy fa árnyékában. Innen pillantott meg egy szőlőt, gyönyörű fürtök nagyon érett és lédús szőlővel. A róka szája megtelt vízzel. Ugrálni kezdett, és arra gondolt:
- Végül találtam egy finom ételt, hogy kielégítsem az éhségemet.
De a szőlő nagyon magas ágakon volt, és a róka nem tudta felvenni a bogyót. Hosszas próbálkozás, ugrás és egy nagy kerítés megmászása után a róka felfedezte, hogy minden erőfeszítése haszontalan, és feladta.
Még mindig éhes volt, büszkeség töltötte el, és a szőlőre nézve így szólt:
- Nem számít, a szőlő zöld. Biztos nagyon savanyúak is. Nem tetszene! És elment.
Erkölcsi:Sokan azt mondják, hogy nem szeretik a dolgokat, csak azért, mert nincsenek.
Jean de La Fontaine. A róka és a szőlő.
M. adaptációja RAM. São Paulo: Fejlesztések, 1988.
1. kérdés - A fenti szöveg műfajú:
a) mesék
b) novella
c) krónikus
d) legenda
2. kérdés - Indokolja idézőjelek használatát a szövegben:
V:
3. kérdés - Az alábbi kivonatokban emelje ki a rókára utaló formákat:
a) „[…] keres valami fát ebédre.”.
b) „[...] de a vadkacsák, amikor meglátták azt a vadállatot, könnyed szárnyaikkal csapkodtak […]”.
c) „Ugrálni kezdett, és gondolt […]”.
d) „[…] felfedezte, hogy minden erőfeszítése haszontalan, és feladta.”.
4. kérdés - Minden alternatíva esetében a kiemelt igék állapotot jeleznek, kivéve:
A) "Ő volt nagyon éhes.".
B) "sétált az egész erdőn át keresni egy vadászni képes nyulat. ”.
c) „[…] hogy folytatta üres gyomorral. "
d) „Nem számít, a szőlő ők”.
5. kérdés - "De a szőlő nagyon magas ágakon volt, és a róka nem tudta felvenni a bogyókat. ”. Ebben a részletben a kiemelt összefüggés az imák között megalapozza az alábbiak kapcsolatát:
a) viszontagság
b) összeadás
c) állapot
d) következmény
6. kérdés - Jelölje ki a következő tagmondatokat alkotó elöljárói kifejezést, és azonosítsa az általa létrehozott kapcsolatot a szövegben:
a) „Végigjárta az egész erdőt, keresve egy nyulat, amelyet vadászni tudott.”.
Kapcsolat:
b) "Közel volt egy tóhoz, és sok kacsát látott úszni."
Kapcsolat:
c) „[…] a róka egy nagy fa árnyékában feküdt le.”.
Kapcsolat:
7. kérdés - Jelölje meg azt a szövegrészt, amelynek előtagjának szemantikai értéke helyesen szerepel a zárójelben:
a) „[…] folytatódott val vel az üres gyomor. " (ok)
b) „lassan sétált mert hajóval […] ”. (cél)
c) "A száj ad róka tele vízzel. (következmény)
d) „De a szőlő volt ban ben nagyon magas ágak […] ”. (mód)
Írta: Denyse Lage Fonseca - nyelveken végzett és távoktatási szakember.
Nál nél válaszokat a fejléc feletti linkben vannak.
jelentse be ezt a hirdetést