A TEVÉKENYSÉG ELŐZETES TEVÉKENYSÉGEI

Néhány portugál nyelvű tantárgy kissé nehezebbnek tekinthető, mint mások. Ezért úgy döntöttünk, hogy kiválasztunk néhány tevékenységet az alany predikatívjával kapcsolatban. Tehát a tanárok kihasználhatják a tippeket és jelentkezhetnek az osztályteremben.

Kérdések
1. kérdés - Az olvasott szöveg célja:

a) irodalmi

b) humoros

c) újságírói

d) didaktikai

2. kérdés - A csíkban a humor hatása az alany állítmányának használatában rejlik. Mutass rá:

a) undorító

b) vegetáriánus

c) vegetáriánus

d) desszert

3. kérdés - „undorítónak tűnik”. Azonosítsa az alany predikátumát, amely a csík 1. négyzetének ezt a részét alkotja:

V:

4. kérdés - A „Nem vagyok vegetáriánus!” Szakaszban a kiemelt szorongás kifejezi:

a) az alany személyiségének vonása.

b) az alany által végrehajtott cselekvés.

c) az alany jellemzője.

d) egy állapot, amelyben az alany van.

5. kérdés - A predikatív ige révén csatlakozik a témához:

a) közvetlen transzitív

b) kapcsolat

c) intranzitív

d) közvetett transzitív

További tevékenységek

1- Mint tudjuk, az alany predikatívuma integrálja a nominális és az ige-nominális predikátum egyik sajátosságát. Ezúttal elemezze a következő állítást, válaszolva az arra utaló kérdésekre:

Az esküdtek betegnek találták a fiút.

a) Ami az üzenet egyértelműségét illeti, jegyezze fel róla a benyomásokat.

b) Ha a kimondásból hiányzik az újrafogalmazás, akkor tegye meg, majd elemezze a tagmondatban kifejezett predikátumot és annak megfelelő elemeit.

2- Néhány költői töredék alapján figyeljen a feltett kérdésekre:

Bemutatkozás
[…]

Boldog vagyok és szomorú vagyok,
Költő vagyok a projektben.
Azt hiszem, a költő fasz.
hogy mindet háló nélkül játszod
se maszkot, se napszemüveget.
Ez egy lény, amely felgyújtja a jeget
és Amazon-tűzre számíthat.
[…]
(A kamaszkor dalai.7ed. São Paulo: Jelenlegi, 37–8. Oldal)

a - Szintaktikusan jellemezze a kiemelt részleteket.
b - Az utolsó két verset illetően válassza az üzenet „leleplezését”, kiemelve, mit értett az e versek által bemutatott beszédhez.