Tevékenysége értelmezés, nyolcadik osztályos tanulóknak címezve, a szöveg Áramszünet. Ebben az író Paula Pepper reflektál az elektromosságra, kiindulópontként figyelembe véve a klasszikus gitártanárának egy hosszú kérdés során feltett kérdését áramkimaradás egy osztályban... A szerző összehasonlítja az emberek életét egy fény nélküli időben az elektromosságot használók életével... Menjünk tükrözik? Ezután olvassa el a szöveget, majd merüljön el a tartalmában, válaszolva a különféle értelmező kérdésekre!
Ez a portugál nyelvű tevékenység szerkeszthető Word-sablonban tölthető le, PDF-ben nyomtatásra kész, és a befejezett tevékenység is.
Töltse le ezt a portugál gyakorlatot:
ISKOLA: Dátum:
PROF: OSZTÁLY:
NÉV:
Olvas:
- Tudta, hogy Brazíliában az áram csak 100 éve létezik? Ezt a kérdést tette fel nekem klasszikus gitártanárom a közepén hosszú áramszünet - egy generátor hibája, amelyet némi villám égett el -, ami az osztályt újabb tempóra késztette, teljesen improvizáltan, de nem kevésbé jövedelmező.
Ne. Soha nem gondoltam rá. Ahogy a gyerekek a 21. században sem tudják, milyen számítógép nélkül élni, én is az elektromos fény függvényében születtem mindenre, amit csinálok. El sem tudom képzelni a forró fürdőt, a hideg szódát, a számítógépet, a lámpát és annyi egyéb kényelmi satu nélkül, hogy fel sem fogjuk, hogy csak az áram miatt léteznek.
Igaz, hogy az adagolás idején mindig emlékezünk a fogyasztás csökkentésére, de soha nem lehetünk teljesen nélküle. Kétlem, hogy egyetlen fanatikus rajongó sem követi Brasileirãót rádióban vagy televízióban. Azt is kétlem, hogy a reggeli hidegen bárki is mer hideg zuhanyozni. És bevallom, nem hagyom abba a hajszárító bekapcsolását vagy az internet használatát, és nem vagyok hajlandó gyűrött ruhákkal menni... A villamos energia valóban elengedhetetlen.
De a fény előnyei mellett a tanárom kérdése arra késztetett, hogy elgondolkodjak azon, hogyan éltek a 100 évvel ezelőtti emberek. Fogadok, hogy ami számunkra lehetetlennek tűnik, szó szerint vették. A türelem és az idő sokkal hosszabb volt. És a romantika is.
Egy levél elküldéséhez kézzel kellett megírnia, postára vinnie, várni, várni, várni, amíg a címzett meg nem érkezett fogadni, elhatározni, hogy válaszol, megy a levélre, várjon addig, és akkor igen, megtudja, mit gondolt arról, amit szeretett volna mondani. Manapság a téma elavult volna ennyi várakozás után. És a türelem hiánya és a túlzott szorongás már nem engedi meg ezt a luxust. Most minden e-mailben történik, és amint elküldjük, meg akarjuk kapni a választ.
Éjszakai látáshoz gyertyákat és lámpákat kellett használni. Az emberek korábban nyugdíjba vonultak, többet beszélgettek és a holdfényben jártak, nem kellett félniük az erőszaktól, amely bizonyára az árammal egyidejűleg született.
Zenét hallgatni, csak akkor, ha élőben volt. Szerenádok, zenészek, zenekarok a téren... Talán ezért volt a múltban az embereknek több zenei alkalmasságuk. Kora koruktól kezdve arra ösztönözték őket, hogy „gyártják a zenét”, ellentétben a maiakkal, amikor azt bármelyik rádióállomáson készen találjuk.
Minden szokás. Néhány évvel ezelőttig tökéletesen éltem számítógép és mobiltelefon nélkül. Most, ha egy napot nélkülözök, akkor úgy érzem. Az emberek elkezdték használni, és elfelejtették az igazán sötét éjszaka nyugalmát.
Amikor végre visszajött a fény, az osztályomnak már vége volt. A fényhez szokni sokkal nehezebb volt, mint alkalmazkodni annak hiányához. A szemek égtek, az emberek abbahagyták a spontánságot, a gyertyák romantikája eltűnt.
Talán az a 100 éves éjszakai fény nem volt olyan kevés, mivel elegendő volt ahhoz, hogy megfeledkezzünk arról a jóról, amelyet annak hiánya tesz. A legjobb, ha az adagolás ürügyét használjuk, az összes lámpát lekapcsoljuk és az élet ritmusát megváltoztatjuk, mire az erősebb tükröződés visszafordíthatatlanul elkápráztatja látásunkat. És felejtsük el, hogy egy gyertya improvizációja sokkal jobban felgyulladhat ...
(PEPPER, Paula. „Szenvedélyes a szavakkal”. Belo Horizonte: Ed. Gutenberg, 2015.)
1. kérdés - A fenti szöveg műfajú:
a hírek
b) krónikus
c) novella
d) véleménycikk
2. kérdés - Aki elmeséli a szöveget, az a történet szereplője is. Határozza meg az ezt bizonyító szöveget:
a) "És bevallom, nem hagyom abba a hajszárítóm bekapcsolását vagy az internet használatát [...]"
b) „Egy levél elküldéséhez kézzel kellett írnia […]”
c) „Az emberek elkezdték használni, és elfelejtették egy éjszaka nyugalmát […]”
d) "A szemek égtek, az emberek abbahagyták a spontánságot, a gyertyák romantikája eltűnt."
3. kérdés - Rámutat arra a tényre, amely az elbeszélést motiválta:
a) a klasszikus gitártanár által feltett kérdés az elektromosságról.
b) a zenei osztály hosszú áramkimaradása.
c) az áram által nyújtott kényelem.
d) a fény visszatérése a zeneórán.
4. kérdés - A szöveg szerzője a töredékében véleményt ad:
a) „[…] valamilyen villám által égett generátor hibája […]”
b) „Ahogy a 21. század gyermekei sem tudják, mi az, ha számítógép nélkül élnek […]”
c) "Az elektromos energia valóban nélkülözhetetlen."
d) "Az éjszakai látáshoz gyertyákat és lámpákat kellett használni."
5. kérdés - - Talán ezért volt az embereknek a régi időkben több zenei adottságuk. Mire hivatkozik a szöveg írója?
A.
6. kérdés - A „[…], de hogy teljesen nélküle, soha.” Kivonatban a „ő” névmás helyébe a következő lép:
a) "villamos energia"
b) "televízió"
c) "internet"
d) "ráncos ruhák"
7. kérdés - Húzza alá a szegmenst alkotó igéket:
"Az emberek korábban nyugdíjba vonultak, többet beszélgettek és a holdfényben jártak […]"
A fenti összefüggésben a következőket jelzik:
a) ritka tények az emberek életében áram nélkül.
b) hipotetikus tények az emberek életében egy áram nélkül.
c) valószínű tények az emberek életében egy áram nélkül.
d) folyamatos tények az emberek életében áram nélkül.
8. kérdés - Ellenőrizze azt a mondatot, amelyben a kiemelt kifejezés kifejezi az idő gondolatát:
A) "Mint A 21. századi gyerekek nem tudják, milyen számítógép nélkül élni […] ”
b) „[…] csak léteznek a miatt elektromosság."
c) „Most minden e-mailben történik, és amint őt küldik […] "
d) „[…] nem volt olyan kevés, tekintettel arra elég volt, hogy megfeledkezzünk a jóról […] "
9. kérdés - A kezdeti töredékben az idézőjelek kiemelik:
a) a szöveg írását motiváló kérdés.
b) a szöveg legfontosabb része.
c) olyan beszéd, amely nem tartozik a szöveg elbeszélőjéhez.
d) a szöveg elbeszélőjének kérdése.
10. kérdés - Megállapítható, hogy a szerző a fenti szöveget a következő címre írta:
a) bírálja az olvasót.
b) tájékoztatja az olvasót.
c) izgalomba hozza az olvasót.
d) reflektálásra késztesse az olvasót.
Írta: Denyse Lage Fonseca - nyelveken végzett és távoktatási szakember.
Nál nél válaszokat a fejléc feletti linkben vannak.
jelentse be ezt a hirdetést
