aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa tahun kelima sekolah dasar, tentang halaman belakang rumahku. Yuk, tahu cerita buku ini? Jadi, baca teksnya dengan cermat! Kemudian jawab berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh kegiatan pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap dicetak ke PDF dan juga kegiatan dengan jawaban.
Unduh latihan pemahaman bacaan ini di:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Membaca:
Halaman belakang rumah yang kita kenal di buku ini penuh dengan tumbuhan dan hewan yang paling beragam. Dia memiliki langit berbintang, matahari dan hujan. Di dalamnya, banyak orang hidup – masing-masing dengan cara yang berbeda, tetapi semua sama dalam kemanusiaannya. Soalnya mereka sudah main-main di sana, merusak apa yang seharusnya dilestarikan... Tapi halaman belakang apa ini? Dan bagaimana kita bisa menyimpannya?
Dalam kisah inspiratif yang penuh dengan ilustrasi indah dan penuh warna ini, setiap pembaca diajak pikirkan tentang planet kita dan apa yang dapat kita lakukan agar kekayaan alamnya tidak sepenuhnya hancur. Lagi pula, masih ada harapan – dan generasi mendatang mungkin berada di ambang menyelamatkan Bumi!
Buku ini cocok untuk anak usia 6 tahun ke atas.
Diri buku: Fernando Nuno. – Ilustrator buku: Bruno Nunes.
Tersedia di: .
Pertanyaan 1 - Baca kembali:
“Halaman belakang rumah yang kita kenal di buku ini penuh dengan tumbuhan dan hewan yang paling beragam.”
Buku apa yang dirujuk teks itu?
Pertanyaan 2 – Kutipan "Dia memiliki langit berbintang, matahari dan hujan." Dia:
( ) sebuah narasi.
( ) sebuah deskripsi.
( ) sebuah argumen.
Pertanyaan 3 – Di segmen “Di dalamnya, banyak orang hidup – masing-masing dengan cara yang berbeda […]”, ungkapan “masing-masing” dilanjutkan:
Pertanyaan 4 – Di bagian “Masalahnya adalah mereka telah mengotak-atik di sana […]”, kata yang digarisbawahi mengungkapkan:
( ) tempat.
( ) waktu.
( ) menyebabkan.
Pertanyaan 5 – Dalam fragmen “[…] menghancurkan HAI yang harus dilestarikan…”, istilah yang disorot setara dengan:
( ) "itu".
( ) "yang itu".
( ) "yang itu".
Pertanyaan 6 – Dalam pertanyaan “Dan bagaimana cara kita menyimpannya?”, kata “bagaimana” digunakan untuk:
( ) menunjukkan mode.
( ) berikan contoh.
( ) membuat perbandingan.
Pertanyaan 7 – Jam tangan:
“[…] setiap pembaca diajak untuk berpikir tentang planet kita dan apa yang bisa kita lakukan untuk apa sifatnya yang kaya tidak sepenuhnya hancur.
Ekspresi yang digarisbawahi memperkenalkan:
( ) sebuah kondisi.
( ) sebuah tujuan.
( ) sebuah konsekuensi.
Pertanyaan 8 – Dalam kalimat “Bagaimanapun, masih ada harapan – dan generasi mendatang mungkin akan menyelamatkan Bumi!”, istilah “dan” menandakan:
( ) jumlah fakta.
( ) oposisi antara fakta.
( ) kesimpulan dari suatu fakta.
Pertanyaan 9 – Mengidentifikasi bagian yang berisi pendapat:
( ) “Banyak orang tinggal di dalamnya [...]”
( ) “Halaman belakang apa ini?”
( ) “Dalam kisah inspiratif ini […]”
Oleh Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Sastra dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
