Aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa kelas 9, memungkinkan pengembangan berbagai keterampilan membaca. Teks yang dimaksud berkaitan dengan imigrasi Jepang di Brasil.
Anda dapat mengunduh aktivitas bahasa Portugis ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak dalam PDF dan juga aktivitas yang dijawab.
Unduh aktivitas ini dari:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Baca baca:
Yoshiko hanyalah seorang anak kecil ketika dia meninggalkan Jepang, tanah airnya. Setelah 52 hari perjalanan dengan kapal Kasato Maru, dia akhirnya mendarat di Brasil bersama orang tua dan saudara laki-lakinya pada tanggal 18 Juni 1908. Di kapal yang sama, ada 164 keluarga Jepang lainnya, semuanya mencari pekerjaan dan kondisi kehidupan yang lebih baik.
Di sekitar sini, Yoshiko menemukan banyak hal berbeda. Dia terkejut dengan makanannya, bahasanya, pakaiannya, cuacanya… Tapi caranya adalah menghadapi pekerjaan di perkebunan kopi dan mengumpulkan uang segera untuk kembali ke Jepang. Jadi, Yoshiko dan keluarganya menetap di pedalaman São Paulo. Hidup tidak mudah dan gaji juga bukan yang terbaik. Meski begitu, setiap tahun, semakin banyak orang Jepang yang menyeberangi lautan menuju Brasil.
Waktu telah berlalu. Ketika Yoshiko dan keluarganya akhirnya berhasil mengumpulkan sejumlah uang, Perang Dunia II pecah. Kemudian semuanya menjadi lebih sulit. Caranya adalah dengan tinggal di Brasil selama beberapa tahun lagi.
Namun, dengan berakhirnya perang, pada tahun 1945, tidak masuk akal lagi untuk kembali ke Jepang. Yoshiko bertemu dengan imigran Jepang lainnya dan menikah, memulai sebuah keluarga di Brasil.
Pada tahun 1960-an, anak-anak Yoshiko memutuskan untuk pindah ke kota besar untuk belajar. Ketika anak-anak imigran lain juga membuat keputusan ini, kota-kota seperti São Paulo dipenuhi dengan orang Jepang, terutama di lingkungan Liberdade.
Majalah “Nosso Amiguinho”. Penelitian. Teks: Fernando Torres. Juni 2008. hal.17.
Pertanyaan 1 - Identifikasi segmen teks yang berisi pembenaran bagi orang Jepang yang datang ke Brasil:
a) "Yoshiko hanyalah seorang anak kecil ketika dia meninggalkan Jepang, tanah airnya."
b) “[…] mencari pekerjaan dan kondisi kehidupan yang lebih baik.”
c) "Di sekitar sini, Yoshiko menemukan banyak hal yang berbeda."
d) “[…] pecah Perang Dunia Kedua.”
Pertanyaan 2 - Menurut teks, apa kesan pertama Yoshiko tentang Brasil?
Pertanyaan 3 - Temukan bagian dalam teks yang mencirikan karya yang dikembangkan oleh imigran Jepang di perkebunan kopi:
Pertanyaan 4 - Menurut teks, Yoshiko memutuskan untuk tinggal di Brasil, bahkan dengan berakhirnya Perang, pada tahun 1945. Karena?
Pertanyaan 5 - Periode “Jadi, Yoshiko dan keluarganya menetap di pedalaman São Paulo.” dapat ditulis ulang sebagai berikut:
a) “Oleh karena itu, Yoshiko dan keluarganya menetap di pedalaman São Paulo.”
b) “Faktanya, Yoshiko dan keluarganya menetap di pedalaman São Paulo.”
c) “Jadi, Yoshiko dan keluarganya menetap di pedalaman São Paulo.”
d) “Namun, Yoshiko dan keluarganya menetap di pedalaman São Paulo.”
Pertanyaan 6 – Tandai fragmen teks di mana penggunaan istilah "lebih" mengungkapkan gagasan intensitas:
a) "Meski begitu, setiap tahun, semakin banyak orang Jepang yang menyeberangi lautan menuju Brasil."
b) "Kemudian, semuanya menjadi lebih sulit."
c) "Caranya adalah tinggal di Brasil selama beberapa tahun lagi."
d) “Tetapi dengan berakhirnya Perang, pada tahun 1945, tidak masuk akal lagi untuk kembali ke Jepang.”
Pertanyaan 7 – Dalam “Meski begitu, setiap tahun, semakin banyak orang Jepang menyeberang laut menuju Brasil.”, kata kerja yang digarisbawahi menunjukkan fakta:
a) bahwa hal itu akan terjadi dengan pasti.
b) lengkap.
c) apa yang terjadi.
d) belum selesai pada saat pidato.
Pertanyaan 8 – Di bagian “[…] dan kumpulkan uang segera untuk kembali ke Jepang.”, preposisi “ke” ditambah kata kerja infinitif “kembali” membentuk hubungan:
tujuan
b) kesimpulan
c) perbandingan
d) penyebab
Oleh Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Bahasa dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.
laporkan iklan ini