Education for all people
Menutup
Tidak bisa

Navigasi

  • 1 Tahun
  • Tahun Ke 5
  • Sastra
  • Bahasa Portugis
  • Indonesian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Menutup

Interpretasi teks: penyakit Carlos

Kegiatan interpretasi teks, ditujukan untuk siswa di tahun keempat sekolah dasar, dengan pertanyaan yang dikembangkan tentang teks: penyakit Carlos.

Anda dapat mengunduh aktivitas pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap untuk dicetak ke PDF serta aktivitas yang telah diselesaikan.

Unduh latihan bahasa Portugis ini di:

  • Kata: Interpretasi teks: Penyakit Carlos – tahun ke-4 – Template yang dapat diedit
  • PDF: Interpretasi teks: Penyakit Carlos – kelas 4 – Untuk dicetak
  • Templat: Interpretasi teks: Penyakit Carlos – kelas 4 – Dengan jawaban
  • Gambar: Halaman 1halaman 2

SEKOLAH: TANGGAL:

PROF: KELAS:

NAMA:

penyakit Carlos

Sapi Carmela, Carbona dan Carola khawatir.

– Carlos tidak mengucapkan selamat pagi! - kata Carmela, kagum.

– Dia menyeberang di depanku dan bahkan tidak meminta maaf! - Carbona mengeluh.

- Dia tidak seperti itu! - Carola menyimpulkan.

- Mungkin dia sakit. Mari kita awasi dia! - Usulan Carmela - Sayang sekali mimosa tidak ada di sini. Mungkin dia tahu sesuatu.

Faktanya, banteng itu berada di dekat pagar dan menggaruk tanah dengan gugup dengan kuku kanannya. Tiba-tiba, bel berbunyi. Carlos mengangkat kepalanya dan berlari.

– Apakah Anda mengerti apa itu penyakit Carlos? - Tanya Carmela.

– Saya tidak berpikir itu benar-benar penyakit… Ini cinta! - Kata tiga sapi tertawa bersama - Dia jatuh cinta dengan mimosa!

Itu benar, Carlos berada di samping Mimosa, semua bangga dan bahagia.

- Selamat pagi Gadis-gadis! - Dia berkata. - Apa kabar?

Pertanyaan

1) Apa judul teks tersebut?
SEBUAH.

2) Siapa yang mengkhawatirkan Carlos?
SEBUAH.

3) Siapa yang mengatakan "Carlos tidak mengucapkan selamat pagi"?
SEBUAH.

4) Mengapa sapi mengkhawatirkan Carlos?
SEBUAH.

5) Apa yang gagal dilakukan Carlos untuk membuat sapi mengira dia sakit?
SEBUAH.

6) Siapa yang hilang dari padang rumput?
SEBUAH.

7) Apa yang terjadi dengan Carlos yang berlari ke padang rumput?
SEBUAH.

8) Mengapa ketiga sapi itu tertawa ketika mereka mengetahui apa yang dimiliki Carlos?
SEBUAH.

Per Helia Higa

Di jawaban ada di header.

Ezoiclaporkan iklan ini
tahun ke-4Kegiatan bahasa Portugis tahun ke-4Kegiatan Portugis tahun ke-4Latihan bahasa Portugis tahun ke-4latihan bahasa portugis tahun ke-4interpretasi teks tahun ke-4interpretasi teks dengan jawabaninterpretasi teks untuk dicetak
Destinasi Murah untuk Menikmati Salju
Destinasi Murah untuk Menikmati Salju
on Aug 03, 2023
Lihat bagaimana makan melon São Caetano membawa manfaat bagi kesehatan Anda!
Lihat bagaimana makan melon São Caetano membawa manfaat bagi kesehatan Anda!
on Aug 03, 2023
Messi atau Ronaldo: siapa yang ditunjukkan sains sebagai pemain terbaik di dunia?
Messi atau Ronaldo: siapa yang ditunjukkan sains sebagai pemain terbaik di dunia?
on Aug 03, 2023
1 TahunTahun Ke 5SastraBahasa PortugisPeta Pikiran JamurPeta Pikiran ProteinMatematikaIbu IiMasalahLingkungan HidupPasar Tenaga KerjaMitologi6 TahunCetakanHari NatalBeritaBerita MusuhNumeralKata Kata Dengan CParlendaBerbagi AfrikaPemikirRencana PelajaranTahun Ke 6PolitikPortugisPosting Terbaru Posting SebelumnyaMusim SemiPerang Dunia PertamaUtama
  • 1 Tahun
  • Tahun Ke 5
  • Sastra
  • Bahasa Portugis
  • Peta Pikiran Jamur
  • Peta Pikiran Protein
  • Matematika
  • Ibu Ii
  • Masalah
  • Lingkungan Hidup
  • Pasar Tenaga Kerja
  • Mitologi
  • 6 Tahun
  • Cetakan
  • Hari Natal
  • Berita
  • Berita Musuh
  • Numeral
Privacy
© Copyright Education for all people 2025