aktivitas dari interpretasi teks, ditujukan untuk siswa kelas lima sekolah dasar, tentang “Perompak dan Apoteker”. Pernah dengar buku ini? TIDAK? Kemudian baca ulasannya! Kemudian jawab berbagai pertanyaan interpretatif yang diajukan!
Anda dapat mengunduh kegiatan pemahaman teks ini dalam templat Word yang dapat diedit, siap dicetak ke PDF dan juga kegiatan dengan jawaban.
Unduh latihan pemahaman bacaan ini di:
SEKOLAH: TANGGAL:
PROF: KELAS:
NAMA:
Membaca:
Robin dan Ben adalah teman masa kecil, tetapi akhirnya mengikuti jalan yang sangat berbeda: yang satu menjadi bajak laut dan yang lainnya menjadi apoteker. […]
Dalam puisi yang tidak diterbitkan oleh Robert Louis Stevenson, penulis "Treasure Island" ini, anak-anak akan mengenalnya Robin dan Ben: teman yang tumbuh bersama tetapi, seperti yang sering terjadi, akhirnya mengambil jalan yang berbeda. berlawanan. Dengan semua petualangan, aksi, dan fantasi dalam cerita ini, tidak akan sulit untuk menyelami kehidupan dua sahabat ini – meskipun sedikit kekerasan – karakter dan kegembiraan dalam ilustrasi luar biasa oleh seniman Jerman Henning Wagenbreth.
Anda tahu bagaimana rasanya memiliki sahabat: seseorang untuk diajak bermain, bermain game, dan bahkan berada dalam bahaya! Kadang-kadang Anda bertengkar, tetapi segera Anda berhubungan baik, dan begitulah yang terjadi dengan Robin dan Ben. Tetapi hidup sering memisahkan bahkan teman (semoga itu tidak terjadi pada Anda!). Dan, seperti halnya berpisah, juga tidak jarang kehidupan menyatukan kembali teman-teman sekali lagi.
Robin pergi berkeliling dunia, menjalani kehidupan seorang petualang; Ben ingin memiliki kehidupan yang tenang, mendapatkan banyak uang. Dan ketika takdir mempertemukan keduanya lagi... Aku tidak akan memberitahumu akhir yang mengejutkan! […]
Tersedia di: .
(Dengan potongan dan adaptasi).
Pertanyaan 1 - Teks di atas adalah tentang:
( ) buku.
( ) film.
( ) kartun.
Pertanyaan 2 – Baca kembali:
“[…] satu menjadi bajak laut dan yang lainnya menjadi apoteker.”
Teks mengacu pada:
Pertanyaan 3 – Identifikasi fragmen yang berisi opini:
( ) “[…] teman yang tumbuh bersama […]”
( ) “[…] tidak akan sulit untuk menyelami kehidupan kedua […] karakter ini […]”
( ) “Robin pergi berkeliling dunia, untuk memiliki kehidupan yang penuh petualangan [...]”
Pertanyaan 4 – Dalam bagian “[…] seseorang untuk bermain, bermain Dia sampai Anda berada dalam bahaya!”, kata yang disorot menunjukkan:
( ) fakta yang bertambah.
( ) fakta yang bergantian.
( ) fakta yang kontras.
Pertanyaan 5 – Tanda kurung “(semoga tidak terjadi pada Anda!)” mengandung:
( ) satu koreksi.
( ) Satu komentar.
( ) satu penjelasan.
Pertanyaan 6 – Di segmen “Dan, seperti halnya berpisah, juga tidak jarang seumur hidup menyatukan mantan teman lagi.”, istilah yang digarisbawahi menyatakan:
( ) tempat.
( ) modus.
( ) waktu.
Pertanyaan 7 – Menurut teks tersebut, “[…] Ben menginginkan kehidupan yang damai […]”. Dengan kata lain, dia ingin:
( ) memiliki kehidupan yang sibuk.
( ) memiliki kehidupan yang tenang.
( ) memiliki kehidupan yang berbeda.
Pertanyaan 8 – Pada bagian “Dan ketika takdir mempertemukan keduanya lagi…”, elips digunakan untuk menunjukkan:
( ) suasana tegang.
( ) kontinuitas elemen.
( ) gangguan pikiran.
Pertanyaan 9 – Baris "Aku tidak akan memberitahumu akhir yang mengejutkan!" bekerja seperti:
( ) sebuah daya tarik.
( ) peringatan.
( ) sebuah undangan.
Oleh Denyse Lage Fonseca
Lulus dalam Sastra dan spesialis dalam pendidikan jarak jauh.